《太阳的话》教学反思

《太阳的话》教学反思 | 楼主 | 2017-07-21 11:58:35 共有2个回复
  1. 1《太阳的话》教学反思
  2. 2《太阳的话》教学反思

一注重诗歌写作背景的认识引学生入情入境,诗歌的内容理解有时是只可意会不能言传的,诗歌的内容理解有时是只可意会不能言传的,因此我在教学时主要以读为主让学生在读中感悟读中自主学习。

《太阳的话》教学反思2017-07-21 11:56:35 | #1楼回目录

《太阳的话》教学反思

本学期,我开了一次公开课,选择了艾青的抒情散文诗《太阳的话》。本首诗歌是一首抒情散文诗,诗歌采用拟人手法,赋予太阳人的语言与思想,展示了太阳渴望走进小屋,召唤人们敞开心扉迎接光明的急切心情。诗歌内涵深刻,因此我在教学时主要以读为主,让学生在读中感悟,读中自主学习。教学完之后,我有以下感受:

一、注重诗歌写作背景的认识,引学生入情入境。这首诗歌是诗人在延安写的第一首诗歌,当时艾青正投身到拯救民族危亡的斗争中,面对闭塞、陈旧、落后的社会现状,艾青写了这首诗歌,表达了光明一定战胜黑暗的理想。随着学生对写作背景的认识,明白了艾青是一个追求光明的诗人,对诗歌的情感内涵也有了初步的理解。

二、以朗读,背诵作为学习诗歌的主要手段。诗歌的内容理解有时是只可意会,不能言传的。因此,读就成为最好的体会交流方式。在课上,我请学生采用多种方式用心的去读,去品,去悟。师生在共同朗读中感受语言的美,读中品味诗歌的情,读中加深理解,体会诗歌丰富的内涵。

三、我注重学生的口语表达和想象力的训练,充分调动学生的积极性,让学生反复读诗,同学之间交流讨论,老师只作适当点拨。对于诗意的理解,只要学生知道大概就可以了,我把重点放在了对太阳这一诗歌形象的感受上。我引导学生思考:太阳急切地想进到我们的房间来,她是想给我们带来些什么呢?花束、香气、亮光、温暖和露水,这些礼物让你们觉得心里充满了什么情绪呢?通过这样的层层引导,让学生理解太阳带来的是光明,是温暖,是幸福和快乐。

三、仿写。语文学习要以听说读写为主。因此,我在教学时注重挖掘诗歌的读写训练点,对学生进行仿写训练。当学习到“我带着金黄的花束,我带着林间的芬芳,我带着亮光和温暖,快乐地向你走来”时,我让学生想象“金黄的花束”、“林间的芬芳”是怎样的。接着我让学生思考“太阳还会带着什么向我们走来?”,请用“我带着(),我带着(),我带着(),我带着()。快(),快(),快(),让()。”的句式练习写一写句子,使学生更深地体会到太阳带给我们一个五彩斑斓的世界,并学习写作。学生在课堂中完成的作品,虽然稚嫩,但是也表达了自己的心声。“我带着春天的红花,我带着夏天的绿树,我带着秋天的黄叶,我带着冬天的白雪。快睁眼,快睁眼,快睁开你大大的双眼,让你的眼看见彩色的未来。”

四、课外延伸,在学习完课文之后,请同学朗读艾青的另一首诗歌《向太阳》的节选,让学生更加深刻地体会太阳这一光明的象征。

回顾整个课堂,我觉得自己的这节课还有一些可以改进的地方:首先是在朗读中对学生的启发还可以再充分一些,在说话练习中还可以多给学生一些交流的机会,这样学生的语文实践活动能力就能得到更大的提高。其次要充分地让学生质疑问难。我在这节课中,为了达到更好的教学效果,避免学生提出问题,影响教学速度,于是或多或少剥夺了学生质疑问难的权利。其实,一些学生有不懂的地方,或他们迫切想了解的问题,就得给他们这样一个时间和空间去提出、去探索、去解决,这样更有利于学生的自主学习,只要经过这样一阶段慢慢地

培养,学生就能成为一个乐于学习,善于学习的人。

《太阳的话》教学反思2017-07-21 11:55:36 | #2楼回目录

《太阳的话》教学反思

《太阳的话》是著名诗人艾青到延安以后写的一首诗。诗人在诗中歌颂了太阳的美、太阳的善和太阳的真,让我们认识了太阳的重要,表达诗人对光明的热爱与追求。诗歌内涵深刻对于一年级的孩子来说理解上有困难。因此我在教学时主要以读为主,让学生在读中感悟,读中自主学习。教学完之后,我有以下感受:

一、注重创设情境,引学生入情入境。一年级的孩子主要是以直观学习为主,因此我在教学时借助语言、图片、音乐等手段创设情境,帮助学生进入文章的意境,使学生正确理解诗歌的内容,使学生感到学习诗歌是一种美的享受。

二、以朗读,背诵作为学习诗歌的主要手段。诗歌的内容理解有时是只可意会,不能言传的。因此,读就成为最好的体会交流方式。在课上,我请学生采用多种方式用心的去读,去品,去悟。师生在共同朗读中感受语言的美,读中品味诗歌的情,读中加深理解,体会诗歌丰富的内涵。

三、注重读中学写。语文学习要以听说读写为主。因此,我在教学时注重挖掘诗歌的读写训练点,对学生进行仿写训练。当学习到“我带着金黄的花束,我带着林间的芬芳,我带着亮光和温暖,快乐地向你走来”时,我让学生想象“金黄的花束”、“林间的芬芳”是怎样的。接着我让学生思考“太阳还会带着什么向我们走来?”,请用“我带着(),快乐地向你走来。”的句式练习写一写句子,使学生更深地体会到太阳带给我们一个五彩斑斓的世界,并学习写作。

我注重学生的自学自悟,充分调动学生的积极性,让学生反复读诗,同学之间交流讨论,老师只作适当点拨。对于诗意的理解,只要学生知道大概就可以了,我把重点放在了对太阳这一诗歌形象的感受上。我引导学生思考:太阳急切地想进到我们的房间来,她是想给我们带来些什么呢?当你们的心里撒满了花束、香气、亮光、温暖和露水,你们觉得心里充满了什么情绪呢?通过这样的层层引导,让学生理解太阳带来的是光明,是温暖,是幸福和快乐。

回顾整个课堂,我觉得自己的这节课还有一些可以改进的地方

首先是在朗读中对学生的启发还可以再充分一些,在说话练习中还可以多给学生一些交流的机会,这样学生的语文实践活动能力就能得到更大的提高。其次在下课前可以给学生留出几分钟的时间来质疑问难。这样更有利于学生的学习,更有利于开启学生的智慧,这样慢慢地培养,学生就能成为一个善于学习的人,对他们今后的学习道路能提供一个平台。

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