如果你不想冒失败的危险你可以试一试，我的意见是我们应该弄清楚有利条件和不利条件，这位优秀生在考试中得了高分，有老师的帮助和鼓励学生们取得了越来越好的成绩，高考补写句子专项复习导学提纲。
高考复习：句子
定语从句
1.他不来北京的理由是下月他们将开科学大会.
2.他完成工作的方式令我们吃惊.
3.她又改变了主意,这使我们大家都生气了.
1.ThereasonwhyhewillnotcometoBeijingisthattheywillhaveascientificconferencenextmonth.
2.Theway(that/inwhich)hefinishedtheworksurprisedallofus.
3.Shechangedhermindagain,whichmadeallofusangry.
状语从句
1.虽然他累了,但是他坚持工作.
2.虽然他是位伟大的科学家,.
3.如果你不想冒失败的危险,你可以试一试.
4.老师叫我们在有问题的地方打上记号.
1.Tiredashewas,hestucktohiswork.
college.
5.鸟飞得越高,我们就越看不清楚.
6.他一声不吭地坐着,7.,.
1..
2..
3..
hermyrespect.
2.Ittookseveralmonthstorepairtheroadleadingtothecapitaloftheprovince.
3.Ifeeliteasytoimprovemypronunciationwiththehelpofataperecorder.
4.所有的学生都知道,人人都应该在校至少读九年直到初中毕业为止.
5.我原先希望能准时到达,但是因为大雾飞行航班延误了.
6.接受她的邀请吧,不然她会生气的.
4.Asisknowntoallthestudents,oneshouldstudyatschoolforatleastnineyearstillhegraduatesfromajuniormiddleschool.
5.Ihadhopedtoarriveontime,buttheflightwasdelayedbecauseofaheavyfog.
6.Acceptherinvitation,orshewillbeoffended.
7.明天早晨早些出发,那么午饭前你肯定能到城里.
8.他说他宁可用一部分时间打工挣钱而不向朋友借.
9.我的意见是我们应该弄清楚有利条件和不利条件.
7.Startearlytomorrowmorning,andyouaresuretoreachthetownbeforelunch-time.
8.Hesaysheprefersmakingmoneybydoingapart-timejobtoborrowingmoneyfromhisfriends.
9.Myopinionisthatweshouldbeclearabouttheadvantagesaswellasthedisadvantages.
10.窃贼正要逃走时警察赶到了.
11.这位优秀生在考试中得了高分,.
12.老人穿马路时眼睛盯着红绿灯看.
famousuniversity.
13.随着这男孩的长大,.
14..
15.?
14.Ineverallowintheanyonewhowantstosmokewill16.,我们也将坚持我们的研究工作.
17.,的.
18..
18.Notuntilthefirewasputoutdidthefiremenleavetheplace.
19.到过乡下的任何一个人都知道你所谈及的事不可能发生在中国的乡村.
20.这男孩不仅长高了许多而且成了好学生.
21.我们学校大多数用功的学生都可能进入好大学.
19.Anyonewhohasbeentothecountrysideknowsthatwhatyoumentionedcouldn’thavehappenedinthecountrysideofChina.
20.Notonlyistheboymuchtallerthanbefore,buthehasbecomeaverygoodstudentaswell.
21.Mostofthestudentsworkinghardinourschoolarelikelytoentergood
universities.
22.正在印刷中的教科书将替代去年使用的课本.
23.他们住在一幢大房子里,房子的前面有一个花园.
24.我认为买一本大的英汉词典很有必要.
22.Thetextbooksbeingprintedwilltaketheplaceoftheonesusedlastyear.
23.Theyliveinabighouse,infrontofwhichthereisagarden.
24.IthinkitnecessarytobuyabigEnglish-Chinesedictionary.
25.你一定丢失了什么东西,不然不会看起来这么担忧.
26.据报道,那个国家的军队正在攻击它的邻国.
27.有老师的帮助和鼓励,学生们取得了越来越好的成绩.
27.Withtheteacher’shelpandencouragement,thearegreaterandgreaterprogress.
28.只有当你理解领会了这种知识,29.过了一个月他才回家,30.要是当初你听了张老师的劝告,trouble.
31..
32.,只能从头再做一次.
33.,都可以找我帮忙.
32.theresultoftheexperiment,hehadtostartfromthe
34.即将竣工的地铁将是上海最重要的工程之一.
35.使河流变清不是件容易的事,但我们的政府已经下决心要清除污染.
36.难道你不认为这样和你的老师说话是不礼貌的吗?
34.ThesubwaytobecompletedsoonwillbeoneofthemostimportantprojectsinShanghai.
35.It’snoteasytomaketherivercleanagain,butourgovernmenthasmadeupitsmindtogetridofthepollutioncompletely.
36.Don’tyouthinkitrudeofyoutotalktoyourteacherlikethat?
37.你将来做什么样的工作完全取决于你,希望你不会后悔你作出的选择.
38.我建议你做功课先复习一下课文,这样你可以避免犯许多错误.
37.It’suptoyouwhatkindofjobyouaregoingtotake.Ihopeyouwillnotregretmakingyourchoice.
http://www.oh100.com hiswayyoucanavoidmakingmanymistakes.
39.我丢失了自行车的钥匙,哪儿也找不到.
40.今天能结束的事不应该留待明天.gooduseoftimemeansmakingsuccess.
高考补写句子专项复习导学提纲
高考补写句子专项复习导学提纲
编写者左桂萍
【复习目标】1.了解补写句子的题型种类和特点。
2.总结本题型的做题规律。
3.能够根据要求补写合乎要求的句子。
课时安排：
第一课时
一、聚焦考题、总结规律
例1（2016，广东）根据材料内容，在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）(6分)。
大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的一种珍稀树种。如今在地球上已难觅踪影。科学家对此提出了多种假说。美国一位科学家的研究认为，②，而渡渡鸟在三百年灭绝了，因此，大颅榄树也跟着消失了；后来，有学者研究发现大颅榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是，又有研究者们提出了新的假说：外来物种的入侵导致了大栌榄树的消失。不过，这个假说需要进一步验证：③；如果被证伪，则会被抛弃。
例2（2016，全国新课标1卷）根据材料内容，在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字（6分）
水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%~80%，有的甚至可达90%以上。①，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，②。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水
是光合作用制造有机物的原料，他还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，③。
例3（2016，全国新课标2卷）根据材料内容，在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。(6分)
一提到根的作用，可能首先想到_。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是____②_，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。
思考总结：
1、这类题题目有哪些要求？
1
2、观察补写出的句子有什么特点？
3、根据关系归纳补写句子的类型。
4、归纳答题步骤
5.注意事项
2
第二课时
一、运用技巧，课堂训练
1.（2016年课标卷）根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。（6分）
司马迁《史记》记载：“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在《拾遗记》中说：“神农采峻岭之铜，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。从传世文献记载来看，我国在夏代之前就已进入铜器时代，但是，（2）。上个世纪50年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，（3）。
2.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。（6分）
，虽然有时它深不可测；不要惧怕它的无常，虽然有时它来去无踪。在你彻底绝望的时候，②；在你得意忘形的时候，别忘了上帝手里还有一半的命运。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越庞大，你获得的就越丰硕。因此，你一生的意义就在于：③
二、课后训练，巩固提高
1.请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过20个字。（5分）
即使你不是一个对城市改造十分敏感的人，蔓延各地的拆旧和仿古热潮也足以令你侧目。据学者的最新统计，①，如我们风闻过的开封千亿元重塑汴梁城、昆明220亿元打造古滇王国、山东聊城古城改造
某种意义上，“拆旧”与“仿古”构成了中国城市化进程中看似矛盾却又并存的两大典型现象。拆旧，是因为旧的文化遗存“挡”住了城市发展的脚步；仿古，则是②。破与立之间，折射出文化传承与经济发展的关系。
2（2016，全国新课标1卷）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过l5个字。(6分)
二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，_①___。然而，也有研究指出，____②____：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着!如果土壤被污染，____③____，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。
3、根据所给材料的内容，在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过20个字。
伦敦奥运会吴景彪丢掉了中国队计划内的举重金牌，这也让这位小伙子承受了巨大的压力，比赛结束的那一刻，他的情绪立即崩溃了。面对央视摄像机，吴景彪不能自已，突然鞠躬道歉，
泣不成声：“我有愧于祖国，有愧于中国举重队，有愧于所有关心我的人。对不起大家１
在“金牌至上”“金牌至上”的背后其实还是践行着“胜者为王败者为寇”的社会逻辑。所以，要化解运动员身上的重压，（2）：学着给所有失利者一个肩膀，学着给所有失利者一个鼓励，乃至一个公正的评价及待遇，学着向所有比赛参与者表达一种感激。如何对待金牌得主，如何对待那些失利者，其实这不仅仅是赛场上的事，（3）。
4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。
今天为什么还要读中国古代的经典？主要是文化传承的需要。如果你不想完全抛弃自己的民族文化传统，那么阅读代表自己民族文化传统的典范性文本，①
______________________________________。其意义又不止于此。就个人的修养而言，阅读经典文本是使阅读者经历一番文化濡染的过程，它可以改变人的气质。受传统文化熏陶比较多的人和受熏陶比较少的人，②__________________________。很多人都发生气质的变化，一个时代的社会风气就会随之发生变化。所以阅读本民族的文化经典在个人，可以改变气质；对社会而言，③________________。
5、根据上下文，在下面文字的横线处补写出相应内容。要求语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。（6分）
“中国式过马路”“中国式接孩子”“中国式制堵”近来，越来越多的国人习惯被贴上“中国式”标签。①＿＿，一个社会、一个时代，总有属于这个社会这个时代的流行语。通过流行语，我们多少能看出一些社会现象和社会问题，看出人们的心理状态、思想状态和生活状态。在今天，②＿＿，在旧的陋习尚未改掉的同时又滋生了许多新的不良习惯和不良思想，这一点应该引起我们的警醒和重视。但网络上出现的很多所谓“中国式”，都是一部分人和一些群体的不良习惯、不良思想、不良风气，③＿。
6．(根据2016年安徽卷第20题改编)阅读下面的材料，在甲、乙、丙三处补出相应内容，要求：语意连贯，表达简明，每处不超过10个字。
徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。徽菜地方色彩鲜明，文化底蕴深厚，具有三大特色。一是______________________。徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山珍野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。二是______________________。红烧是烹制徽菜的主要方法，多用酱油着色，色泽油亮，味道浓厚。常以木材为燃料，或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。清炖是烹制徽菜的另一种重要方法，习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁。加以木炭火单炖，原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美。三是____________________。徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统，原料的选择和搭配都十分讲究。比如，多用具有药效的野菜入食，就体现了传统的滋补养生之道。
高考总复习五、句子..-教学教案
一、教学目标(一)复习有关句子的知识，正确辨析并修改病句。(二)能正确变换和选用句式。
二、难点、重点分析(一)怎样辨析病句？分析：第一步，从结构上去辨析。通常用“紧缩法”去辨析，即，首先去掉枝叶(附加成分)，保留主干(主要成分)，从而检查主要成分间是否有残缺和搭配不当的毛病；主干检查后，再检查“枝叶”与“主干”有无搭配不当的毛病；最后检查“枝叶”中是否存在语言误用等毛玻对于复句，主要是检查各分句间的关系，层次是否合理；检查关联词语的使用是否恰当。第二步，从句意上去辨析，看句子意思是否明确。
(二)怎样修改病句？分析：运用语法、词汇知识修改病句时，应注意以下步骤和方法：1．以学过的语法、词汇知识为依据，掌握好常见的病句类型，以此作为分析病句的根据，为修改病句作好准备。2．分析病句时，先要分清是单句还是复句。如果是复句，首先按复句中常见的病句类型作分析。要检查句中分句间逻辑关系是否清楚，关联词语运用得是否得当，是否残缺以及有无滥用现象。如果没有，再分析各句内部结构和词语运用情况。如果所要修改的是单句，应从句子结构入手作分析，进而看词语运用，从中发现句子的问题。3．分析病句的结构应注意三个方面的问题。其一，看句子的主要成分是否残缺，即主语、谓语、宾语是否残缺。其二，看句子六种成分是否搭配，如主语与谓语、谓语与宾语、定语与中心词、状语与谓语、补语与谓语等是否搭配。还要看同一成分内短语的结构是否搭配等等。其三，看句子结构是否混乱。4．分析病句的用词时，应该注意三个问题。第一，看是否有用词不当，词类误用、啰嗦累赘、滥用文言、生造词语等现象。第二，看词序排列是否紊乱。第三，看虚词是否用错，包括误用、漏用、滥用和位置错误。修改病句的原则是保留句子原意，少改为佳，防止以造新句来代替修改病句。修改病句的方法有四种：(1)成分残缺的，“增”。如：“两人在家安排妥了副业、制造粒肥、检修机车和改装农机具，就带领大批人马来到水利建设工地。”这个句子缺宾语，应在“农机具”之后加上宾语“等项工作”(句中“副业农机具”实际上是定语，这里误用为宾语，句子就缺少了真正的宾语，因而不通)。(2)词语不搭配的，“调”。如：“我们参观了唐代新出土的文物。”这句话实际要表达的意思是：“我们参观了新出土的唐代文物。”显然语序有毛病，故应该把“新出土的”与“唐代”对调。(3)用词多余的，“删”。如：“这是一次按照现代战争要求，在军事指挥、政治工作、后勤保障等方面都获得丰收的一次演习，是经过充分准备、精心组织、协同行动、各方面工作有条不紊的一次很成功的演习。”前后共用了三个“一次”，重复，可删去后两个“一次”。(4)用词下当的，“换”。如：“太阳像个被水蒸气迷惘着的火球，离西山顶只有一杆子高了。”“迷惘”一词用错，可换成“笼罩”、“遮盖”。“迷惘”一词意思是：因为分辨不清而不知道应该怎么办，主要用来说人，有时也用来说动物。这里作者把它误解为笼罩的意思。修改时，需从病句的实际出发，将“增”、“调”、“删”、“换”几种方法综合起来考虑。三、教学过程设计(一)掌握病句的类型，有针对性地辨析病句。《考试说明》明确指出病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。1．语序不当。语序不当指词语在句中的排列次序不当。例如，“由于会议开得及时，促进了工作的进展，抓住了问题的关键，解决了问题。”这句的语序应先“抓妆再“解决”最后“促进”。2．搭配不当。搭配不当指句子成分之间搭配不当，主要有主谓搭配不当，动宾搭配不当、定语与中心词搭配不当、状语结构搭配不当。例如，“改革开放以来，我国人民的生活水平不断改善。”这句的主语是“生活水平”，谓语是“改善”，属主谓搭配不当。改法有二：一是将“改善”改为“提高”；二是将“生活水平”改为”生活条件”。3．成分残缺，成分残缺主要是指缺主语、缺谓语、缺宾语。例如，“听了他的报告，给了我很大的启发和教育。”这句缺主语，可删去“听了”，让“报告”作“给了”的主语。4．成分赘余。例如，“那些多余的废话，要毫不留情地删去。”这句“多余”和“废话”重复，可删去“多余的”，也可删去“废”字。5．结构混乱。例如，“看到那些琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到万分自豪。”这句两种表达“糅”在一起了。一种是“看到艺术珍品感到自豪”，一种是“艺术珍品使人自豪”。修改时可取其中一种，或删去
“使人”，或删去“看到”。6．表意不明。有的句子意思表达得不明确或不准确，这也是病句的一种。例如，“在会上发言的，有三个学校的代表。”这个句子并没有语法、逻辑上的毛病，可是句子有歧义，表达不明确。是“三个学校”的代表，还是三个“学校的代表”(除学校外，还有其他部门、单位的代表)？如果是前者，可说“三所”；如果是后者，可说“三位”。
7．不合逻辑。例如，“展销会上有服装、针织品、玩具等。”有的服装是针织品，有的针织品是服装，“服装”与“针织品”两个概念是交叉关系。交叉关系的概念不能并列使用。(二)掌握句式变换的方法。