太阳离地球太远了我们看上去只有一个盘子那么大，山民们喝泉水山民们牙齿都很白，小红穿好大衣的头巾拿着信跑出去了，马跑得越快离楚国不就越远了吗马跑得越快离楚国就越远了。
三年级句子专项训练
关联词训练
一、选择恰当的关联词填空，再选其中的两个各写一句话。如果就虽然但是不但而且只要就因为所以一就1、它（）听到弦响，心里很害怕，（）拼命往高处飞。2、天气（）很冷，（）月季花仍然开得那么鲜艳。
3、（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大。4、我不用箭，（）拉一下弓，这只大雁（）能掉下来
5、（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。6、森林（）是一座大水库，（）是一个巨大的空调器。二、照样子用关联词语把两句话并成一句话。山民们喝泉水，山民们牙齿都很白。因为山民们喝泉水，所以牙齿都很白。
1、人们开始砍树盖房，造犁。山坡上出现了裸露的土地。
2、树木大量减少，裸露的土地不断扩大。削弱了森林的防洪能力大雨之后，洪水暴涨。
3、它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，叫得悲惨。
4、它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。
5、看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
病句修改
1.发现了不好的缺点，要及时改进。
2、今年的杏儿丰收在望，长势喜人。3、又大又圆的大苹果堆出了箩筐。4、小红穿好大衣的头巾，拿着信跑出去了。5、爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。6、湖的四周缠绕着绿树红墙。
反问句与陈述句转换练习
一、反问句改陈述句
方法：1先确定反问句中有肯定词（是、能、会等）还是否定词（不是、不能、不会等）。反问句中有肯定词的，将肯定词改为否定词。反问句中有否定词的，将否定词改为肯定词。
2将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；3将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
1这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
这恰好表明有数不尽的骆驼。
2马跑得越快，离楚国不就越远了吗？马跑得越快，离楚国就越远了。
3把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？把羊圈修好，就不会再丢羊了。
4它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？它一听到弦响，心里能不害怕。
5对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？对浪费能源的现象，我们不能容忍。6我怎么能忘记老师的关爱呢？我不能忘记老师的关爱。
7春天一到，冰不就化开了吗？
春天一到，冰就化开了。
8你怎么能这样做？
你不能这样做。
9别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？
别人能办到的事，我们就能办到。
10生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？
生活富裕了，我们就不能铺张浪费了。缩写句子：1、一轮明月悬挂在高高的天空。2、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
3、儿童用品商店的橱窗里陈列着各式各样的、新颖别致的儿童玩具。二、陈述句改反问句1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定4、过去奶奶一个人要做二十来个的饭，不往快里练成吗？词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
5、人们常常看见天边五彩的云霞。1、这幅画是我们班蔡颖画的。这幅画是我们班蔡颖画的吗？6、绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头。2.不好好学习，自然不能取得好成绩。
不好好学习，怎么能取得好成绩呢？
3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。扩写句字：对少数同学不守纪律的现象，我们能不闻不问吗？1、小朋友唱歌。4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。那奔驰的列车不正是我们祖国奋勇前进的象征吗？
2、小松鼠爬上树。5.功课没做完，不能去看电影的。
功课没做完，能去看电影的吗？6.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。3、王小丽跑过来了。犯了错误就不敢向老师、同学承认，难道这是一个少先队员应有的态度
吗？
7.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。4、杨老师爱护我们每一位同学。我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗?8.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。5、他接过接力棒向前跑去。没有革命先辈的流血牺牲，怎么能有我们今天的幸福生活啊？
9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
小玲取得的优异成绩不正是她勤奋学习的结果啊？6、他跑得很快。10.我们不能被困难吓倒。我们能被困难吓倒吗？
关联词训练
一、选择恰当的关联词填空，再选其中的两个各写一句话。如果就虽然但是不但而且只要就因为所以一就1、它（）听到弦响，心里很害怕，（）拼命往高处飞。2、天气（）很冷，（）月季花仍然开得那么鲜艳。
3、（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有一个盘子那么大。4、我不用箭，（）拉一下弓，这只大雁（）能掉下来
5、（）没有太阳，地球上（）不会有植物，也不会有动物。6、森林（）是一座大水库，（）是一个巨大的空调器。二、照样子用关联词语把两句话并成一句话。山民们喝泉水，山民们牙齿都很白。因为山民们喝泉水，所以牙齿都很白。
1、人们开始砍树盖房，造犁。山坡上出现了裸露的土地。
2、树木大量减少，裸露的土地不断扩大。削弱了森林的防洪能力大雨之后，洪水暴涨。
3、它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，叫得悲惨。
4、它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。
5、看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。
病句修改
1.发现了不好的缺点，要及时改进。
2、今年的杏儿丰收在望，长势喜人。3、又大又圆的大苹果堆出了箩筐。4、小红穿好大衣的头巾，拿着信跑出去了。5、爸爸再三地重复叮嘱我不要忘记去奶奶家。6、湖的四周缠绕着绿树红墙。
反问句与陈述句转换练习
一、反问句改陈述句
方法：1先确定反问句中有肯定词（是、能、会等）还是否定词（不是、不能、不会等）。反问句中有肯定词的，将肯定词改为否定词。反问句中有否定词的，将否定词改为肯定词。
2将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；3将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
1这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
2马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
3把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？4它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？
5对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？
6我怎么能忘记老师的关爱呢？
7春天一到，冰不就化开了吗？
8你怎么能这样做？
9别人能办到的事，难道我们就不能办到吗？
10生活富裕了，难道我们就能铺张浪费了吗？
缩写句子：
1、一轮明月悬挂在高高的天空。
2、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
3、儿童用品商店的橱窗里陈列着各式各样的、新颖别致的儿童玩具。
二、陈述句改反问句1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不
4、过去奶奶一个人要做二十来个的饭，不往快里练成吗？
是、不能、不会等）。2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定
词（是、能、会等）。3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。5、人们常常看见天边五彩的云霞。
1、这幅画是我们班蔡颖画的。
6、绿油油的麦苗在微风的吹拂下轻轻地点着头。
2.不好好学习，自然不能取得好成绩。
扩写句字：3.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
1、小朋友唱歌。
4.那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。
2、小松鼠爬上树。5.功课没做完，不能去看电影的。
6.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。3、王小丽跑过来了。
7.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。4、杨老师爱护我们每一位同学。
8.没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
5、他接过接力棒向前跑去。
9.小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。6、他跑得很快。10.我们不能被困难吓倒。
三年级下册句子专项训练
三年级下册句子专项训练
一、反问句变陈述句。
1、你怎么能独自一个人去看电影呢？
2、你难道不明白其中的奥秘吗？
3、这一切都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙?
4、地球难道不是圆的吗？
5、杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
二、缩句。
1、成千上万只燕子在瑞士境内遇到了很大的麻烦。
2、那皎洁的月光曾引起人们许许多多的美好遐想。
3、微风吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝。
4、大家经常在学校的操场上看见一圈一圈地跑步的我。
5、五彩缤纷的烟火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
三、照样子，把下面句子改为比喻句。
例：白白的芦苇花软软的，在风中摇曳。
白白的芦苇花软软的，像一簇簇轻盈的羽毛在风中摇曳。
1、松树很挺拔。
2、红色的枫叶飘落到地上。
3、湖面很平静。。
4、刺猬蜷成一团滚下山去。
5、绿油油的草地非常漂亮。
四、扩句。
例：妈妈爱吃苹果。
漂亮的妈妈爱吃又大又甜的苹果。
1、松鼠在吃松果。
2、旁边是树林。
3、风吹拂着湖面。
4、衣服上有花纹。
5、网络里有学问。
五、修改病句。
1、这是有趣的一部动画片。
2、所有的河流和水井都干燥了。
3、我想起那次去他家玩，他服务生病的母亲的情形。
4、我决定做一次漂浮旅行。
5、我要连续努力，争取更大进步。
句子专项训练补充卷
一、反问句改陈述句。
1、难道你不应该为自己准备一份礼物吗？
2、他怎么可能不去参加毕业典礼呢？
3、我的衣服怎么可能这么脏呢？
4、难道月亮会发光吗？
5、东西这么多，我怎么可能拿得了？
二、缩句。
1、妈妈在办公室种了一盆漂亮的绿萝。
2、同学们在教室里高兴地吃了陈晨的蛋糕。
3、今天，老师给每个同学发了一个非常好吃的棒棒糖。
4、大家经常到商店里买各种东西。
5、小姨曾经给我织过一件红色的毛衣。
三年级上句子专项训练
一、被字句
被字句格式：被动者+被+主动者+动作部分
例：老师（主动者）表扬了（动作部分）同学们（被动者）。
被字句：同学们被老师表扬了。
二、把字句
被字句格式：主动者+把+被动者+动作部分（怎么样了）
例：老师（主动者）表扬了（动作部分）同学们（被动者）。
被字句：老师把同学们表扬了。
针对训练：
1、我把作业做完了。
被字句：
2、教室被我们打扫干净了。
把字句：
3、我们在山顶插上了表示胜利的队旗。
被字句：
4、姐姐送给了我一件最有意义的礼物。
把字句：
5、北风吹来，地面上的害虫都冻死了。
被字句：
把字句：
6、小草被人们叫做大力士，那是因为它有一种看不见的生命力。
把字句：
7、雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。
把字句：
被字句：
8、春天来了，美丽的春姑娘唤醒了大地上的植物。
把字句：
被字句：
三、反问句改为陈述句第一步：有不去不，无不加不。（判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词“不或没有”，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不
或没有”。第二步：去反义疑问词。（删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。）
例如：春天难道不美丽吗？
陈述句：
人的聪明和愚笨，难道是天生的吗？
陈述句：
四、陈述句改为反问句“不或没有”。如有则去掉，如没有则加上“不或没有”。问语气助词。）
例：她无私奉献的精神值得我们学习。
反问句：
这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。
反问句：
针对训练：
1、字典难道不是我们的朋友吗？
陈述句：
2、美丽的香港难道不像一颗璀璨的明珠？
陈述句：
3、种子的力量是世界上最大的。
反问句：
4、我们不能浪费时间。
反问句：
5、我们应该讲文明、有礼貌。
反问句：
6、多学一些知识难道是坏事吗？
陈述句：