一年级新生家长培训会语文教师发言稿，一有关一年级语文教材的特点，写字表是要求孩子们不仅会认会读还要会写这些字，二给孩子准备专门的学习空间，姑挥醒闪己玫南肮撸暗姆椒埠芮啡保匦胍页傅技喽。
新教师1年级发言稿
新教师发言稿
结束大学学习之后，我很幸运能成为一名光荣的人民教师，实现自己儿时的愿望。我深深记得大学的校训“学高为师，身正为范”，这也是我从事教师事业的准绳。
从进入学校工作至今，我对这句话的理解更为深刻。我主要教的是一年级数学课，孩子们跟我一样，也是初入校园，他们对一切都感到很好奇，而要学习数学课，他们显然没有做好充分的准备，对于如何准备学习用品，如何摆放书本，我耐心地一遍一遍教导他们。孩子们天性爱动，一节课要认认真真地要求他们听下来是比较困难的，所以在我的课上，我经常在完成1个教学环节之后要停顿下来，提醒小朋友该做好了，小手放好，坐端正。以前总觉得小学老师有些繁琐、啰嗦，而自从我工作之后我觉得老师的繁琐、啰嗦都化作了对学生的爱。学生就是在老师一遍又一遍的提醒中慢慢长大，他们慢慢开始学会了做好上课准备，上课时努力集中注意力。
一年级的孩子向师性表现得很明显，在他们眼中老师是神圣的，我对头顶上的这顶光环感到非常荣幸，所以我努力表现得像个老师，以身作则，给孩子们树立一个良好的形象。有次课间我在教室，有个小男孩兴冲冲地跑上来，我还以为他遇到什么麻烦了，还没等我开口，他就说：“陈老师，告诉你一个秘密哦，我妈妈也有眼镜，她戴起来可像老师了。”原来，在他眼中，戴眼镜的才是老师，其实想告诉他老师也有不戴眼镜的，我可不想我的学生个个都是小眼镜，我希望我的学生一个个都是积极健康的。
我们的学生大都是省外的，来自五湖四海，虽然大家生活习惯很不一样，但与我们这里的城里孩子一样，他们都有一颗成为好孩子的愿望，每次我在课堂上说：“比一比，赛一赛，看看我们哪个小组最棒!”孩子们都会表现得特别优秀，当我夸奖一个小朋友表现得出色时，其他小朋友也会做得很好，我知道其实不管大人小孩，大家都愿意受到表扬，不希望得到批评，所以我从不吝啬表扬，我愿意把真诚的表扬送给孩子，希望他们能马上适应学校的生活，喜欢学校的生活。
孩子是天真无邪的，像一张张白纸，也像渴望快快长大的小苗。我希望我的学生在迈进学校大门这一刻开始，就慢慢地汲取知识的养料，形成良好的品德，渐渐成长为对社会对国家有用的人。
一年级新生家长培训会语文教师发言稿
一年级新生家长培训会语文教师发言稿
东关一校王艳萍
各位家长:
大家好！欢迎您来参加新生家长培训会，对于大家的支持和信任，我代表一年级所有的任课老师表示感谢，我姓王，是一年级2班的班主任老师，同时担任一（2）班的语文教学工作。
小学一年级是一个人学习的起始阶段，这一阶段学习质量的好坏，对孩子的一生有着无法估量的影响。您的孩子由以游戏为主的幼儿园生活转变为以学习为主的小学生活，这是孩子人生道路上一个大的转折。面对新的教材、新的老师、新的授课和学习方法，怎样让孩子更快适应小学的学习生活，为孩子以后的学习打好一个坚实的基础呢？总体来说还需要家长与学校共同努力。下面我将孩子在语文学习方面的一些要求以及指导孩子的一些建议提出来，希望大家都能积极配合。
一、有关一年级语文教材的特点
学生手里的语文课本主要内容有五部分：入学教育、识字、写字、拼音、课文。最大的特点是以阅读、识字、写字为主。第一学期要求会认334个字，会写138个字。教材后面附有认字表和写字表，认字表是要求会认的字，掌握的标准是孩子们不仅要在语文书上认识这些字，还要变换不同的地方，在不同的语言环境中认识它。写字表是要求孩子们不仅会认、会读还要会写这些字。这是最低要求，一定要百分之百地掌握。所以希望家长一定让孩子在家多读读课文，确保每个生字、每篇课文都要让孩子认会读熟，还要让孩子多读课外书，或是要求孩子在生活中识字，把这些字放在不同的地方让孩子辨认，要确保孩子掌握好、掌握牢。尽量要跟据孩子的实际情况引导他们在课外阅读和生活中大量识字。
二、学习准备及要求，
（一）、学习用品的准备
1、文具盒：最好用笔袋，课堂上不会发出声音影响课堂。
2、铅笔（5支）（每天晚上削好，不要把转笔刀或削笔器带到学校）。
3、橡皮（2块）：较软的，好擦的。
4、尺子：15——20cm，孩子的笔袋中要能放得下，因为一年级孩子会写的字较少，很多题目都要求连线，这就要用到尺子。
5、给孩子所有的书和作业本包上皮子，最好是透明的，并写好姓名，教育孩子爱护自己的学习用品。
6、彩笔，油画棒，有些题目需要涂涂画画。
7、其他物品根据自己孩子语文老师的要求及时准备。
刚入学的孩子，由于受年龄特点的影响，注意力较容易分散。因此，家长在给孩子准备笔、尺、书包、橡皮等学习用品时，应以简单实用为主，不要买
那些颜色鲜艳而且多种功能的，这样孩子喜欢上课摆弄，反而会分散孩子的注意力。
（二）、给孩子准备专门的学习空间。
家里有条件的话孩子最好有独立的房间，有专用的书桌。如果没有条件，您就要为孩子创造一个良好的学习环境，保证孩子学习的时候不受干扰，比如孩子学习时不看电视、不聊天、不玩手机等。
三、家校配合，形成教育合力。
孩子既然送到学校，就是老师和家长共同的宝贝，我们的目的都是相同的，一句话，都是为了我们的孩子好！我们应当共同肩负起辅导孩子学习的责任来。
首先，对于每老师的各项要求，家长一定要全力配合，按要求落实到位。每天放学后，要求孩子先完成作业，同时需要家长在旁督促、检查并签字，特别要重视那些老师看不见的作业。比如，老师要求，课文读三遍并背诵，您就一定要起好监督作用，不能听都没听孩子读和背你就把字签了，又如，老师要求听写，您就一定要保证孩子的作业是您认真给孩子听写了，并已检查改错。切不可将家长签字当作一种形式，我们需要的不是您签字的结果，而是您配合的过程。如果是老师要求第二天要带的东西，晚上在家您一定要按要求和孩子一起准备好。如果孩子的家庭作业没有按要求完成，老师肯定首先会问家长是怎么回事，而不是去责怪孩子，因为孩子还太小，他还没有养成良好的习惯，学习的方法也很欠缺，必须要家长指导监督。
第二、和老师一致要求，培养孩子良好的学习习惯。
学习过程中最重要的影响因素就是学习习惯，所以老师家长一定要协调一致，相互配合，帮助孩子养成良好的学习习惯。其中有些习惯特别重要。
1、认真的习惯。只要是老师布置的作业，不论口头还是书面，抑或是动手操作，都要保质保量、一丝不苟，有些孩子在学校的作业整整齐齐，可拿回家的作业却又脏又乱，学校和家庭要求不一致，最容易冲淡教育的效果。
2、主动专心的习惯。孩子每天回家首要的事就要完成作业，而不是吃点零食、玩一玩或做点其他事之后才开始做，或睡觉前才匆匆忙忙的完成。而且一定要监督孩子专心完成，不能边做作业边玩。同样的作业，有些孩子十几分钟就完成了，而有些孩子拖拖拉拉要写一个多小时，这样的情况并不少见。一年级孩子的作业不会太多，如过您的孩子完成时间过长，那就要看看他是否专心了。
很多孩子家长在就学，家长不在就不学，似乎是在给家长和老师学。从一年级起，就要经常性的给他灌输一个观念：学习是自己的事，要想成绩好，只能靠自己，老师家长只能帮助他，不能让他有依赖心理，
3、自己整理学习用品的习惯。记住自己的学习用品,不要随意摆放，养成用过的东西放回原位的好习惯，让孩子每天完成作业后及时学会整理书包等学习用品，免得出现第二天急急忙忙丢三落四的状况。书包里除了老师要求的文
具书本外，最多装一本课外书就可以了，多余的东西一概不装，家长要定期检查清理孩子的书包。
第三、对语文学习来说，最重要的就是学习听说读写这四个字，要做好这四个字，还需要老师家长和孩子一起做出努力。
1、听的习惯
要让孩子学会倾听。听人说话要专心要安静，要望着对方的眼睛，不随便插话，不东张西望，有疑问等别人的话说完再提。通过一个多星期的教学，我发现不会听话的孩子大有人在，一句话往往要让老师说好几遍甚至点名道姓才听得到，这就暴露出来在孩子入学前的教育上，听的方面被很多家长忽略了。
2、说的习惯
只要不是哑巴，都会说话。但有些孩子能把自己心里想的条理清楚的表达出来，有些孩子却不能按要求说出一句完整的话来，有的孩子心里明白了却说不出来，还有些孩子给人的感觉很会说，一天到晚话不断，但细听之下却发现，他说的话东拉西扯，没有一点条理，也没有中心内容，这其实不能算会说，只能说他话多。这方面家长们可以做的主要是和孩子多进行有内容的交流。比如，每天回去，问问孩子“今天学校有什么有趣的事啊？”并引导他把这件事说清楚；也可以让孩子说说今天又认识了哪个新同学，让他讲讲新同学的事；还可以聊聊他们做的游戏呀等等，这样的交流可以每天不定时间地点，上学放学的路上，一家人聊天时，散步时都可以进行，长此以往，孩子的表达能力一定会有长进，切忌笼统的问孩子今天在学校干什么来？让孩子不知从何说起。
另外，培养孩子“说”的能力还要注意引导他把语文课上学过的词语句子用到生活中，与人交谈要使用礼貌用语，并且家长要以身作则使用文明的语言。我们常常听到有些孩子说脏话粗话，老师不可能教这些，孩子从哪儿学来的呢？
3、读的习惯
“读”包括课内阅读和课外阅读。
关于课内阅读，一年级学生语文课本中所有的课文都要求熟读成诵，有些还要求背诵，而且一定要有感情。特别要说明的是：语文家庭作业既有书面的也有口头的，对于低年级的孩子来说，口头作业时非常重要的，有些要求读有些要求说，对这一类的作业家长检查一定要到位，因为那么多的孩子，时间有限，老师做不到一个一个听。有的孩子上课时别人读一句她读一句，但是单独检查时她是不会读的，或者说字是不会认的。
关于课外阅读，一定要让孩子每天坚持读书。养成读书习惯,不仅能拓宽孩子的知识面，而且对孩子识字能力、理解能力、语言表达能力的提高都有很大帮助，专注、爱思考的好习惯也可在不知不觉中养成。阅读书籍可以根据小孩的年龄、学习程度、兴趣爱好等选择，像一年级孩子，一些有插图的、短小的、有童话色彩的故事，趣味性的科学书，都挺适合。识字量大的孩子可以让
他们独立阅读，识字量小不能独立读书的孩子可以采取家长念给孩子听或者和孩子一起读的方式培养孩子的读书兴趣。最初培养孩子的阅读兴趣，我提倡亲子阅读。家长每天抽出一定的时间，跟孩子一起读书。在培养孩子的阅读兴趣、提高孩子阅读能力的同时，又增进了家长与孩子的情感交流。读书的时间根据孩子的程度的不同确定，但每天最少要有一刻钟，随着孩子能力的提高可以逐渐延长时间，而且要长期坚持。另外，还要不定时地给孩子补充课外阅读书籍。
4、写的习惯
我们要求孩子读书写字要做到“三个一”，即笔尖离手指一寸，眼睛离书本一尺，胸口离桌子一拳，在学校老师会做统一的要求，并时时提醒。在家您也要一样要求，最好在孩子初学写字时陪同一段时间，以便随时发现纠正孩子的不良习惯，包括坐姿、书写笔顺等，等孩子养成了良好的书写习惯，您就可以在孩子学习时做其它事了。至于孩子的字，不仅要看孩子是否写完了，更要看他是否写好了。写好的标准也不仅仅是横平竖直就可以了，还要看他的笔画是否标准，结构是否合理，比如写个一二三的“三”字，就不能只看他写了三横就完了，还要看三横之间的距离是不是一样，是不是第二横最短，第三横最长，是不是写到了田字格的中间等等。很多笔画孩子书写时容易写变形，比如把卧勾写成竖弯钩，把撇、捺写成个斜杠，类似的问题老师在教学时都会强调，但由于孩子听后没记住或孩子不专心等原因，书写时做不到规范，这就需要我们家长继续监督指导，进一步规范。
家长们也都看到，我们的班额比较大，老师在学校主要进行的是集体教学，个别辅导几乎是不可能的，大部分孩子在课堂上就可以掌握所学知识，但也有一部分孩子因为基础薄弱、不专心听讲、理解能力弱等原因跟不上其他同学而需要个别辅导，这项工作只能由您来做，因为只有您能做到一对一，一年级的孩子，无论哪一科的知识都不能有漏洞，否则，随着年级的升高，孩子的学习只会越来越吃力。而且孩子尽量由父母亲自带，不要丢给爷爷奶奶或者其他人，更不提倡把孩子送到辅导班或托管班。
其实，无论什么习惯都不是独立养成的，跟我们家庭环境、各种生活习惯密切相关，俗话说“龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞”嘛。要让孩子养成各种好习惯，家长们的榜样作用非常重要，如果您的孩子身上有什么坏习惯，首先不要指责孩子，而是要反思一下自己在这方面做得怎么样，纠正孩子的坏习惯从纠正家长的坏习惯开始，要孩子养成什么好习惯，自己也一起努力养成什么好习惯。
最后,谢谢大家能在百忙之中抽出时间来参加孩子入学以来的第一次家长会,相信以后我们一定会相互配合的很好，让孩子能够在我校健康成长，再次谢谢家长对我们学校的关心、支持和厚爱!