他们含辛茹苦一意孤行他们想通过自己的付出改变着我们的人生，真诚地祝愿每一枚果实都是那般的硕大喜人香浓怡人味美醉人，在这里首先感谢领导给我这次和大家共勉的机会我是非常珍惜的。
年级总结会发言稿
年级总结会发言稿
各位老师，同学们：
大家下午好，今天下午，我们初三年级组全体师生相聚一起，盘点收获、表彰先进、交流心得，这既是一场形式多样的总结会，更是一场中考考前鼓荡人心的动员会！
三年弹指一挥间，不知不觉我们已走到初中这条巷子的尾部。回首过去，有太多太多的东西值得我们去收藏和品味；张望前景，有太多太多的梦想值得我们去拥抱和努力。三年时间在人生的长河中也许微不足道，但色彩斑斓，激情奔涌的初中时代确实是人一生中最难磨灭的记忆。让我们怀着对师长的感恩，对友情的珍惜，对校园的眷恋，还有对梦想的不舍，投入到新一轮的复习热潮中去吧！人生能有几回搏？惊天动地泣鬼神。
智者告诉我们，人生路漫漫，关键仅几步。中考是我们人生中第一个拐点，必须慎重对待，全力打拼。用我们活跃的思维，宽厚的学识，坚韧的意志，去叩开属于我们的，也必然应该属于我们的高一级学府的大门。泰戈尔说：“天空中没有鸟的足迹，但我已飞过”，没有汗水浸渍过的人生注定是黯淡的。
长者告诉我们，大学梦是人生中最美丽的梦。从我们的家长把我们送进校园的那一刻起，他们就在我们的身上栽种着这种希望。他们含辛茹苦，“一意孤行”，他们想通过自己的付出改变着我们的人生。可以这样说，在座的每一个学生后背上都彩印着父母滚烫的目光。先上高中（包括职高），再上大学就是我们做孩子的对父母最大的尽孝。
时光匆匆，余日可数，不管怎么算，还有26天，也只有26天，我们就要奔赴考常三年的付出将在那神圣的三天开花结果。真诚地祝愿每一枚果实都是那般的硕大喜人，香浓怡人，味美醉人！
作为你们的老师，我们会一如既往的守护在你们的身旁，竭诚地为你们服务，进一步做好点化和唤醒工作。永远和你们父母站在一起，身体力行地工
作，胸无杂尘的祈盼。我们别无他求，只是希望让更多的学生能有所作为、出类拔萃。
中考在即，我们行色匆匆，请不要忘了带上这四样东西赶路——
1、不屈的斗志
2、合理的学法
3、灵动的思维
4、舍我其谁的自信
十年寒窗十年梦，师生共画同心圆。
学在当下，梦醒六月，真诚地祝愿大家早日圆梦！
六年级毕业考试总结会上的发言稿(2)
在这里首先感谢领导给我这次和大家共勉的机会，我是非常珍惜的。
但是说实在的，我真的不敢在各位领导和老师面前说教什么，更谈不上高谈阔论向大家讲我是如何实施尝试教学的。因为我知道我的教学方式离邱学华老师所提倡的尝试教学法相差很远，我私下认为我的做法也只是让我在课堂教学中找到了一些让我偷懒的小技巧而已，登不上大雅之堂。
谈起我教学的小技巧还要从08年说起，我有幸去广州听了牛献礼老师的讲座，在他的讲座中提到了课堂教学中的三讲三不讲：“三讲”就是讲重点、讲难点、讲易错易混知识点；“三不讲”指不讲学生已经会的、不讲学生通过自学也能会的、不讲老师讲了学生也不会的。听了讲座之后，细细品味一下觉得很有道理，特别是当中的三不讲。所以从那时我就开始改变我的教学方法，在课堂上也实施三讲三不讲，并结合当时我们学校提倡的尝试教学以及小组合作自主学习的教学理念。
于是我就开始了第一步的改变：首先把学生进行了分组，分组时奔着以好带差的原则，基本上是三个人一组，基础较好的四个人为一组，基础很好的同学分一个基础很差的同学两个人一组。这样便于在学习中，以优带差。这个小组也不是一成不变的，根据情况随时调换组长和组员。
第二步是课堂教学的改变
改变以前教师讲，学生听的做法，开始放手让学生以小组为单位
自学。自学时，（是指课堂上的，担心有些同学不自觉完不成预习作业，所以也很少布置预习作业）先是每个学生自己学，给他们独立思考的时间，然后组内学，组内交流时为了防止总是基础好的同学讲，在交流完知识点以后，让小组长以提问的方式来检查基础不好的同学，发现问题，再进行有针对性辅导。最后全班再通过做基础性练习进一步检查知识的疏漏点从而及时补救。这个过程惯穿了上述所说的三不讲。课堂上确实没有掌握好的，或是利用课下时间由老师或是小组长再进行补习。整一堂课，老师基本上不用讲，但课堂结束时老师要根据他们的交流情况和练习情况有针对性的提一提本节课的知识点，和容易出错的地方，也就是刚才所说的三讲的重要环节。第二步：练习题处理的改变
我认为练习题的处理不在是讲练习，也不是核对答案，而是解决练习题。所以在我的课堂上解决练习的方式也是以小组合作为基础，自己组内解决，组内解决不了的，可以前后相邻的两个组之间通过组长沟通交流解决，解决了以后，再由组长和本组的成员去沟通。这样还解决不了，再记下来，等到小组合作结束后老师统计刚才各组没有解决的问题，由全班其它小组发表自己的意见，解决问题，其实这样所有的问题基本都能通过学生自己解决了，最后老师再重点讲一些重点的，学生容易出错的题目，或是技巧性比较强，或是有代表性的题目，这样也体现了三讲三不讲的原则。但是在老师讲的时侧重点不是在讲题目，而是主要讲方法，讲这类题目的方法，所以每当这时我还会不时的提醒学生以前我们在哪里做过类似的题目，和他们一起回
想，必要时翻开书找到那个题目并上学生做上记号，以便于形成对比和积累下来。还有由于学生的基础不同，所以他们解决问题的速度也不同，为了解决这个问题，对于速度较快的组内，我要求他们解决完了以后，组长负责找出一些容易出错的题目，由最近考试考分低的同学轮流讲。不讲那些一看就知道答案的。最后我还发给每个小组长一个本子，由组员轮流记下每天上数学课同学们出现的问题。第三步：作业方面
对于作业，每天的作业都不多，当时我没有从减负的角度去考虑，我担心回到家他们不能认真的做，起不到练习的目的，又会浪费第二天课堂的讨论时间，所能我宁愿少布置一些家庭作业，第二天利用晨读，早读的时间再做一部分。所以我的数学课要么一半时间是学生讨论交流解决问题，一半时间是他们在做书中的练习。要么就是整节课在讨论解决问题。作业有时批改、有时不改，但每次的作业都要解决掉。当我发现作业中出现的问题多的时候我不批改，我会拿到课堂上让他们来自己解决，因为我相信他们自己解决比我帮他们解决效果要好的多。
总之我认为我用这种方法来教学有优点也有不足之处。优点体现在，学生动手，动口、动脑，可以培养她们独立解决问题的能力，学生用自己的方法和方式去解决问题，他们更容易沟通，理解起来相对也容易一些。对于基础不好的同学来说，在组里发言的机会，表达自己想法的机会多一些，也必免了在全班同学面前怕出丑而不敢表达自己的想法，这样维护了他们的自尊心又对他的学习有帮助。对于基础
好的同学，可以锻炼他们的组织能力，同时他是这个学习小组的主导人，他会更自信，帮助其它同学他也会有成就感，对学习也会更有兴趣。我也认真分析了一下其中的不足之处，这种教学方法，对中下生的帮助是很大的，从我班每次考试的优秀人数和及格人数来看可以说明这点。但是对于低分同学和很尖的那部分同学来说并没起到较好的效果。这也是我在以后的教学工作中需要进一步改进的地方。
请老师们相信，这种方法刚开始实施起来让我们感到难以招架学生们乱轰轰的课堂秩序，但是没关系，刚开始我是对小组长进行多次培训，直接告诉她们做什么，怎么做，教什么，怎么教，组员之间怎么配合……，而且课堂上在他们边交流时我就一组一组地教，让每一个学生都知道在课堂上他该做什么，但是一旦顺手，会让你感到课堂很轻松，从另一个角度来看：我们要相信学生的能力。
在课堂中放手给学生去研究，放心让学生去学习，先学后教，不教而教，以学并教，送给孩子们一个心，孩子们将会还给我们一个奇迹…
初一年级中段考试总结会发言稿
初一年级中段考试总结会发言稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
下午好！我是初一（11）班的班主任——钟老师。我今天发言的题目是《良好的班集体是个人成长的沃土》。
一、良好班集体的作用
不知道大家有没有听过《孟母三迁》的故事：孟子小时候很贪玩，模仿性很强。他家原来住在坟地附近，他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。孟子就跟着学生们学习礼节和知识。孟母认为这才是孩子应该学习的，心里很高兴，就不再搬家了。这就是历史上着名的“孟母三迁”的故事。
这个故事告诉我们一个道理：环境对人的成长有很大的影响同学们，我们在一个班集体中学知识、学文化，学做人的道理。这个班集体的好坏，对我们的成长是有很大的关系的。那么良好的班集体有什么作用呢？
首先，良好的集体有利于培养我们优良的品德。
每一个学生都离不开班集体，班集体的好坏对每一个学生都有直接的影响。优秀的班集体都拥有优良的班风。集体中正确的舆论，正派的作风，严格的纪律是学生好好学习、健康成长的有利条件。而且优良的班风对学生特别是后进生会形成一种心理暗示，促使他们按照正确的班风改变自己不正确的态度与行为。因此，在良好的班集体中，学生很容易形成正确的观点，优良的品德和习惯。
第二，良好的班集体有利于提高学生的学习成绩。
良好的班集体拥有优良的学风。良好的学习氛围有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争态度和方式。学生会养成良好的学习习惯，学会正确的竞争，学会在合作中学习，自然就会有较好的学习成绩。正如着名教育家叶圣陶先生说过：“学习是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”所以，我们可以看到，优秀的班集体中，成绩优秀的学生不是一个两个的，而是一批一批的。
第三，良好的班集体有利于帮助学生建立良好的人际关系。
良好的班集体，学生的凝聚力比较强，学生之间会形成良好的人际关系。每个学生都可以在集体中去寻求归属和依托。中学阶段是人的成长的过程中最为重要的阶段，也是人的基
础素质形成的重要阶段，而团结进取的班集体对学生性格的形成，与人交往的态度和方法，甚至一生中对事业的态度，都会有潜移默化的影响。
二、如何形成良好的班集体，谈谈我们11班的做法。
良好的班集体不是自发性形成，是需要班级全体成员共同努力。一个良好班集体的形成，固然跟班主任有着密不可分的关系，但是，同学们，我们作为集体一员，一样是有责任、有义务为集体作出应有的贡献。所谓“众人拾柴火焰高”、“众人划桨开大船”。
1、明确自己的身份，做好自己的本分。学生本人是学习的主体，学习是自己的事情，老师或者家长都只是起到引导、督促的作用，而不能代替学生学习。所以，作为班级的一分子，力争上进，把成绩搞好，是学生分内的事。学生自己做好自己的分内事，一方面为完善自己，另一方面也给班集体的总成绩作出了应有的贡献。
2、做班级的主人。在时间上相比，其实同学们更多的时间在学校度过，所以在这种意义上说，班级就成了我们学生的第二个“家”，我们作为这个“家”的一分子，我们应该有主人翁精神。大到班级的文明班评分、班级的集体荣誉，小到卫生、纪律、仪容都是跟我们息息相关的。当你看到同班同学的校服没有按要求穿好，你有没有主动上前提醒过？当你看到班上的同学课间有起哄、喧哗的现象，你有没有大胆地制止过？当你看到自己班级公区范围内有人为垃圾，哪怕你当天不值日，你有没有弯腰拾起过？诸如此类的小事，往往便能见真情。我们的校训说得好：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。让我们从小事做起，做班级的主人，共同建设良好的班集体。
3、增强班集体的凝聚力。
增强班集体的凝聚力有很多途径，比如可以通过学校举办的各种文体活动，如读书节、校运会、文艺表演等等，通过对这些活动的参与，使同学们感受到自己与班级共荣辱，无形中增强了班级的凝聚力；还有就是班级博客的建立，如果说教室是11班的家，那么博客空间就是他们的精神乐园。班级的每一个成员都是博客忠实的参与者，同学们可以在博客空间写日志，发表见解，达到了交流的平等性和便利性，这在无形当中也增强班级的凝聚力。11班的博客空间可能是我们级做得最好的一个，不仅内容充实，访问量也高，建博到现在，访问量高达28000，这完全有赖于全班同学的极力支持，这里最功不可没的就是我们班的胥杰同学，他可为博客空间的设计和美化费了好多心思。内容的充实可就完全靠全班同学了。同学们的精彩周记、征文稿件等无不体现同学们的真情实感，这种思想上的交流，是凝聚班级集体力量的最有效的方法。
所以，作为集体的成员，我们要做的不是怨天尤人，不是责怪同学，而是要从我做起，创建优秀的班集体。只要我们团结一条心，凡事以集体为重，相信我们的班集体将会越来越
好，同学们也将会在越来越好的班集体中快乐学习，快乐生活。让这个优秀的班集体成为我们成长的沃土，绽放我们应有的青春光彩。
我的发言完毕，谢谢大家！