教学反思发言稿

教学反思发言稿 | 楼主 | 2017-06-15 22:39:21 共有3个回复
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下面我谈谈自己对教学反思的理解和看法,其次我们都知道课件仅仅是教学的一种辅助手段不能完全代替板书,注重让学生经历认数的过程而不是简单的读数数数写数,同时这也是对初入学的小学生合作学习能力的一次培养。

教学反思发言稿2017-06-15 22:37:54 | #1楼回目录

“优秀教学反思”发言稿

河南省项城第一高级中学秦贝贝

各位领导、同事们:

晚上好!感谢学校给了我一个机会和各位老师学习和交流教学反思,我深感荣幸和感激。感谢学校领导对我们青年教师的关心和培养,给我们提供了一个成长的好平台。下面,我谈谈自己对教学反思的理解和看法。如有不足,还望各位领导老师多多指正。

作为青年教师,自己的成长和进步离不开学校领导的关心、培养和学校同事的鼓励和帮助,但我觉得作为教师成长的关键还是在课堂里,我们要学会如何提高课堂效率,如何通过课堂来提高自己。一节课除了备课,讲课之外还有课后反思,而课后反思是教学过程中的一个重要环节,特别是在全面推行新课改的今天,显得尤为重要!

上完一节课,听完一节课,我都要进行反思:今天这节课学生的反应和教学效果怎么样?通过反思会发现有时自己的教学意识和课堂的教学行为不完全对等。例如:

首先,在教学过程中包揽很多本来可以由学生主持或者负责的活动,教师占用了课堂的大部分时间,成为了课堂的中心,自己展示自己的能力,有时只是得到一个艺术舞台的个人效果,但是忽略了学生的实效性学习。虽说平时经常的提到课堂应该以学生为主体,但是大部分时候并没有使学生的主体地位体现在课堂上,我们应该充分认识到以学生为主体原则的重要性,让学生都想学、都会学、都学会、都乐学。

其次,我们都知道课件仅仅是教学的一种辅助手段,不能完全代替板书。但在课堂中,有时为了想让学生多学一点,把课堂容量加大,就放很多的幻灯片,结果学生没有了思考的空间,一节课下来似乎讲了很多的东西,但学生消化不了,结果还是不能掌握。所以,我们要用好多媒体的辅助功能,如果一节课就是看着幻灯片读和讲解,会使得课堂效率大大下降。

我认为教学意识与教学行为的偏差会直接影响到我们课堂的有效性。希望我们的老师都能借助反思这面“镜子”找到自己的缺点和不足,及时的改正和改进,争取在今后的教学工作中取得更大的进步。总之,今后我会努力的在教学中渗透学校的教学观,突出学生的主体作用,与各位领导、老师共同提高,共同进步!相信我们一高人定能创造出更加辉煌的明天!

谢谢大家!

教学反思发言稿2017-06-15 22:37:05 | #2楼回目录

《10的认识》教学反思

随着新课程改革的不断推进,小学数学课堂教学形式异彩纷呈。作为课改工作组的一员,我注重以新课标为指引,积极努力的学习,希望能摸索出一条适用于小学低年级的数学课堂教学模式。在课前准备上就是进行小组和行为上建设。在课堂设计上大概以包括以下几点:

一、创设情境,明晰问题

兴趣是最好的老师,是推动学生探究新知识的动力,但兴趣总是在一定情境中产生。小学生学习的积极性和主动性,往往来自于一个充满疑问和趣味性的情境。为此,在新课开始时,我根据一年级儿童心理特点,创设童话故事情境,既让学生感到数字并不陌生,又调动了学生学习数学的兴趣。同时为学生在学习10和9大小比较作了必要的铺垫。创设情境、明晰问题,直接制约着一节课的成败得失,对教学的全过程具有导向作用

二.自主探索,合作交流。

自主探索就是学生根据问题情境中提出的问题,利用教师提供的学习资源,用自己的思维方式自由地、开放地去探索、去发现、去创造有关数学的知识。比如在10的认识上我是让学生准备一些物品自己来给大家数,让学生通过具体的物体个数或事物,体会到数是数出来的。注重让学生经历认数的过程,而不是简单的读数、数数、写数。

合作交流,是指在学生个体之间、小组之间、师生之间或人机之间进行多种形式的交流,达到思维、智慧和成果共享的目的。在教学10的组成时,我采用了同桌合作、实际操作等方法进行教学。因为学生在学习2到9的认识时,已经对数的分解有一定的方法了,所以,让他们自己去探索和学习,发散了学生的思维。同时这也是对初入学的小学生合作学习能力的一次培养。在汇报完答案之后,让学生来说一说有什么补充和质疑的。提供给学生交流讨论的空间。

三.应用知识,拓展思维

为了让学生感受到学以致用的乐趣,体会到学习的价值。我设计了一个开放性的题目。编写一道与数字宝宝10有关的应用题。可以是加法也可以是减法,只要有数字10就行。让学生自由发挥,培养用数学解决实际问题的能力。

四.检测评价,增强自信

学习评价要根据学习目标,巧妙地设计一些检测题,组织学生进行检测。一方面是知识检测。我设计了一个对数游戏,让学生在游戏中巩固和检查所学知识。另一方面是对学习的评价。学生是学习的主体,在课堂教学中,对学习进行评价,调动学生学习的主动性、积极性,确立其主体地位,增强自信心,可以收到不可估量的教学效果。因此我让学生自己总结,相互评价。

以上是我在《10的认识》这堂课的设计理念,我知道还存在很多的不足。请各位领导、老师们不吝赐教。谢谢大家!

教学反思发言稿2017-06-15 22:39:05 | #3楼回目录

教学反思发言稿

各位老师:

大家好!

感谢大家给了我一次展示的机会,希望本节课的教学能给大家带来些收获。也希望大家在评课的过程中不吝赐教,以令我们共同进步!下面我就本课教学向大家作以简单似的反思与汇报!

说句实在话,在本节课的设计过程中,撰写了四份不同的教学设计都被我一次又一次的推翻了,直到昨天才定稿。我的同事说我对自己要求过高,朋友说我太认真,我爱人贬褒有之的说我在蜕变而我什么也没有多想,心中只报定一个信念和目标,那就是我要把课堂变得简单,我要使孩子的学习变得快乐!

通过今天的教学验证,我觉得自己离这个目标更近了。在课堂上看到学生一个个积极开心的参与学习,我很快乐!这节课我本来是准备的有课件的,可是在上课之前我突然决定不用它,冒出这个想法是由于我忽然想到,在座的许多老师来自工作一线,以我们目前的条件,不可能每节可都用多媒体教学,而我们的美术课也并不是非用多媒体才能上的好,我想把我平时的本色教学带给大家。至于效果如何,敬请各位同仁评头论足。

在我的课堂上,随时都会有灵感闪现,每当有灵感时我都会情不自禁的要把它带给孩子们,这样就会干扰已经预设好的教学程序和内容。不过只要能够使孩子从中学到些东西,我会改变教学思路,本节课中就存在这种现象。例如:在课的开始预设的是让学生通过多媒体课件来欣赏大自然中各种不同的花,由于决定不用多媒体,我随时把这个环节改为让学生闭目“神游大花园”,同样也能达到目的;还有在课的最后,让学生制作立体纸花装饰美化自己生活的环节也是灵感刺激,课后觉得有点不够紧凑,留下了一些遗憾。另外,我的课堂教学存在着语言随意性强,有是甚至感觉词不达意的现象,这跟我的文化修养不够有关;平时的课堂还感觉如果学生放的太开,局势难以控制,学生正在兴致勃勃作业,而时间不足需要他们停下来,没有有效的方法和途径,不过今天的“小口令”可取得了大效果,对此我感觉比较满意。

以上是我自己感觉到的一些优点和不足,肯定还有许多我没有意识到的缺点,敬请各位领导和老师指教

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