中考备考方案经典15篇
为了确保事情或工作有效开展，就常常需要事先准备方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编收集整理的中考备考方案，希望能够帮助到大家。
中考备考方案1
随着体育中考一天天临近，时间紧，任务重。因此，抓住时间搞好考前强化锻炼，对于每一个学生成绩的提高来说尤为重要。针对如何做好体育中考备考工作以及如何提高考试成绩，制订方案如下：
一、九年体育学业考试领导小组：
组长：王燕
副组长：何运海（常务） 谢君
成员：学校行政各部门人员，九年级年级组长、副组长，班主任
二、学生现状
从本学期的具体情况来看，我校初三学生表现为：
1、由于新冠疫情原因，停课不停学期间学生在家练习强度和量不够，再加上本学期学生练习时间较短，拿满分可以说是有一定难度。通过训练，力争让学生的体育成绩能有较大突破。
2、今年取消长跑项目，从某一方面来说是取消了我们相对来说的优势项目。我们经过上学期一个学期的训练，学生的耐力和体能有较大提高，但手臂力量和腰腹肌力量稍弱，因此针对力量项目的训练要加强，抓好考前有限的时间来进行突训至关重要。
三、具体措施
1、加强思想教育，端正学习态度。
由于一部分学生对中考体育的认识不够，造成平时训练不积极。因此我们要让学生有紧迫感和责任感。体育老师在体育课上，班主任在班上要重点加强思想教育，使他们了解中考体育的重要性。体育考试是第一仗，打了胜仗必然会使增强自己的自信心，对后面的文化课考试有很大的促进意义。打了败仗则一定会损害心理、挫伤自尊，后面的考试也必然会受到负面影响。
2、改进动作技术，提高成绩效果。
提高体育考试成绩的最重要的是掌握正确的动作技术方法，而大多数学生的动作都不同程度的存在着错误或变型。投掷项目则强调的是三要素：出手的初速度、角度和高度；球类项目强调技术动作的合理高效运用。针对学生存在的问题，体育老师指导训练当中，必须加以重视和提醒，改进错误动作，提高动作质量。
3、强化考前训练，促进全面素质。
体育考试项目，无论哪一项，决定成绩的主要因素是全面素质而不是单一素质。力量项目对上肢和腰部力量和全身协调性要求较高。每个项目同时又与其它各种素质紧密相连。因此，要本着全面发展和循序渐进的锻炼原则，科学的安排运动量，合理的组织考前训练，努力使学生的各项身体素质都得到提高。
四、强化训练方案
1、体育课、大课间、强化课（下午第七节课后），对困难学生，做到包干到人，进行个别辅导，使其尽可能的提高成绩。
2、强化训练安排如下（见附表）：
①每天大课间严格按照安排进行训练，以球类和力量项目为主；
球类练习由刘峰负责，力量练习由李流负责。
②下午的强化课安排在4:30—5:10，除球类外，对弱项学生重点辅导。球类由邓鹏老师负责，弱项学生的重点辅导由刘峰负责。
③各班具体位置、练习方法由体育教师安排。
④要求：
球类练习每次每人10次以上。
力量练习：男生俯卧撑15次一组，每人完成4——6组；女生仰卧起坐20次一组，每人完成5——8组；立卧撑15次一组，每人完成4组。
3、重点突破：
①男子实心球：侧重技术动作的提升，而非纯力量的增强。
②男子引体向上：侧重力量方面练习，并改良训练方式方法，做到事半功倍。
③个别男生及女生的球类练习：加强球性和运球技术，进行心理疏导，克服畏难情绪。
4、班主任职责：对学生训练情况进行跟班考勤，确保每个学生参加强化训练，做好学生思想工作，使学生重视每一次训练，重视体育考试。
五、后勤保障：
1、提供足量体育器材和训练用器具，保证学生正常训练（曹雪燕调度，李孝飞具体负责）；
2、对训练受伤学生的治疗处理（吴美香）。
六、注意问题
1、教育学生跑后不要大量的饮水和立即吹空调，不利于运动后的恢复和身体健康；
2、实心球和球类练习既要求动作的要领要把握准确，还有准确的去执行，做出来，又要有建立在正确的动作技术之上的量变到质变的这个过程；
3、认真做好运动前的准备活动。错误方式很容易造成肌肉、关节和韧带损伤，尤其下肢受伤的机会更多，防止的唯一办法是赛前的准备活动。准备活动越充分越不容易受伤。可在慢跑的基础上对肩关节、肘关节、背腰肌肉、腿膝踝关节等部位进行活动，强化肌肉韧带的`力量，提高机体的灵敏性和协调性，从而防止受伤，就可提高运动成绩；
4、提醒每个学生完成课后布置任务：每晚坚持做到仰卧起坐和俯卧撑，循序渐进提高手臂和腹肌的力量，利于成绩的提高；
5、运动后，应做好放松活动，以尽快恢复体力和肌肉的力量。其方法是对身体各部分进行放松性的抖动、拍打，双人合作互相按摩等，以利于身体疲劳的回复和成绩的提高。
总之，初三优异成绩的取得需要靠大家共同的努力，希望在学校领导的大力支持下，在初三全体教师的共同努力下，争取考试有新的突破。
中考备考方案2
本学期对我们初三化学老师来说，有一个非常重要的工作，即迎接中考。为确保教学计划按期完成，更为了在中考中创造佳绩，使学生在最后一学期内对初中化学进行全面的、针对性的、有效的复习，达到事半功倍的效果，特制定计划如下：
一、把握中考方向，做到心中有数
1 、在实施教学过程中要狠抓“双基’ 教学，要创设教学情景，让学生了解科学发展的历程，学习科学的研究问题的方法，学习科学家追求真理精神；让学生形成清晰的化学概念及规律；平时训练应重视基础知识、基本技能的考查，加强作图基本功、试题的审题和规范解题的训练。
2 、培养学生形成良好的学习习惯。化学教学中要特别注意自己的举止语言、实验操作、书写做图、思维分析等行为的规范、准确。概念和规律的形成过程，要跟学生一起感知、体会、形成和掌握。培养学生的能力，养成解题规范、做题认真和思维严谨的学习习惯。
3 、教师积极有效地开发和利用课程资源。尽可能跟学生和同伴开发适合学生实际的教材资源，多让学生制作实验器材，自行设计实验、亲自动手做实验，培养学生学习化学的兴趣和科学探究精神。
4 、每位初中教师要认真进行中考试题分析，发挥试题对我们教学的导向功能、在中考复习中要对各个化学知识点理解到位、分析到位和练习到位，知道各个化学知识点在历年中考中的地位和题型，在复习中做到心中有数、有的放矢，提高学生的得分率。
5 、注重“STS ” 教育，带领组织学生开展一些综合实践活动。让学生从身边、生活、社会中广泛地体验、感悟学习化学的意义，增强学生科学探究的意识和参与实践活动的能力，转变学生的学习方式。
二、有针对性教学，决胜千里
根据整个年级的分班情况和每个班的学生程度，也制定了不同的教学计划。主要是关注学生，分层教学。对于实验班的学生， 仍要抓基础知识的教学，做到点点过关，人人过关，在此基础上进一步开拓思路，注意培养学生运用知识解决实际问题的能力。而对于7 班和8 班这两个实验班的学生来说，基础的知识点掌握是不成问题的，而我们对这两个班要求是百分之百的优秀率及大部分学生能拿两科星的目标，就强调在复习中拓宽思路及学习方式多样化，培养学生主动学习的习惯和能力，材料信息题可以有效地考查学生的学习能力，教学中要培养学生能学习、会学习，会从题目的文字、图像、表格等材料中提取有效信息，并会用这些信息解决问题，在平时的教学中，要让学生自己学习，学会审题、提取信息、建立模型、解决问题，这样才能做到循序渐进最后取得好成绩。
15 和16 班是我们第二阶段的实验班，这两个班有四分之三的学生是可以拿优分的，所以对这些学生我们采取的要求是和7 班8 班一样的，但这两个班中是存在有四分之一的学生的基础不扎实，甚至有一小部分连及格都难的学生，所以针对这种情况，就要求教这两个班的老师上课的内容跨度要很大，既要保证四分之三学生的提高，还要保证小部分学生基础知识的过关。
而对于我们平行班的学生，我们首先需要做的是控制好课堂，最大化地提高听课学生的数量。在课堂上，抓住课本最基础的内容，要求学生只要掌握最基础的知识，然后对这些基础的知识多举一些生活中能让学生感兴趣的事例， 这能帮助学生能够更透彻地理解知识点，因为化学是源自于生活。这样做除了帮助学生理解外，同时也告诉学生考试的出题方向，因为我们的考题大多都源自于生活中的化学。对于一些重要的知识点，在理解的基础上，我会让学生齐读几遍，我认为齐读不光是在文科方面可以用到，在理科方面应用到也会起到很大的帮助。正所谓“读书百遍，其义自见”，齐读不仅可以加深他们的记忆，还可以让他们进一步理解知识。 接下来反复地练习，尽可能让学生动笔写，这样不仅可以加深学生的理解，还能使学生加深印象，帮助学生们记忆，这样做就可以使一些不自觉的学生在课堂上把知识掌握下来，因为学生不自觉，他们回去也不会学习。另外给他们讲的知识点及辅助的练习和测试题也要与实验班的有所区别，他们只要练一些最基础的就行了，而且还要反复地练，是他们“跳一跳”，能够得着的；经常选一些非常容易中考题，多在解题思路和解题技巧上启发学生，加上给学生们一些心理暗示，让他们有自信，觉得中考不难，都是他们能够应付得来的。最后在临近考试的两个周内，结合全组教师的经验及对中考的预期，对今年的考题进行预测，把这些预测的题目特别是计算题，在多次讲解的基础上，让他们背，至少把公式给背出来，也可以采用让他们抄的办法，只要他们能记，能往卷子上写，我们就有希望，再给他们教一些考试技巧，让他们在原有的基础上，最大化的得分。所以对于平行班我们就计划以这样方式来提高成绩。
三、教学计划
根据我们本学期的教学时间以及各班的情况，我们也制定了两份计划，对实验班的学生，我们进行三轮复习，而平行班的学生，我们进行两轮复习。实验班的学生的第一轮复习在五月上旬结束，这轮主要是将知识点过一遍，夯实基础，在复习的`过程中，适当渗透一些提高性的题目来拓宽他们的思维。第二轮复习（5 月底完成）以板块为主线。初中化学大致可以分成力、热、光、电四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。第三轮复习（最后半个月）：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。因此不能盲目地大题量训练，以便给自己留下思考的时间，考生应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。
四、制定目标
为了实现学校“保五争三”的.中考目标，根椐我校学生的实际情况，我们初三化学备课组对中考成绩初步制定如下的目标：A 段人数350 人，合格率70% ，优秀率40% 。
中考备考方案3
一、设计理念
本课就围绕提高初三中考体育200米和跳绳成绩，将学生作为“半专业的运动员”，将整个初三学年作为一个训练的大周期，每一个月作为一个训练的中周期，每周作为一个训练的小周期，每个小周期中包含着三节训练课。这三节课的训练安排内容是，第一节课：专项绝对速度。第二节课：专项速度耐力。第三节课：专项力量。本课是该小周期的第二节课。由于学生体能的实际情况，还不能像专业运动员那样进行300--600米的速度耐力训练，故本节课选择150米跑作为适合学生实际的专项能力训练。
二、指导思想
本课以“健康第一”为宗旨，全面发展学生的身体素质，兼顾体能技能的提高为指导思想，师生互动，为学生积极营造轻松、和谐的课堂气氛，挖掘学生的运动潜能。将知识传授与技能、方法的学练有机结合，并关注学生的个体差异，用过程评价鼓励和激发学生的学习热情，让学生体验学习训练的苦和乐，培养学生吃苦耐劳的意志品质，最后为提高学生的中考体育成绩打下坚实的基础。
三、教材分析
1分钟跳绳和200米跑若想取得好的成绩，不仅要均衡发展青少年力量、速度、速度耐力、灵敏、柔韧协调等身体素质，还要严格强调其技术组成动作。比如说跳绳的握绳方法，摇绳方法，身体姿态以及200米的起跑，途中跑，弯道跑冲刺跑等。这两个项目从运动生物化学上针对初中的'学生来说又属于典型的速度和速度耐力训练。所以在体能训练的角度来说，课的设计在巩固学生的技术动作的基础上多为发展学生的速度以及速度耐力的能力。
四、学情分析
初三学生经过了初一初二体育的锻炼，虽然跳绳和200米的专项技术不是很好但已经具备了教好的体能基础。由于中考的关系，学生从内心深处想练出好成绩，积极性高，训练刻苦认真。为取得较好的体育成绩了坚实的基础。
五、学习目标
1、认知目标：理解30秒跳绳和150米跑的技术原理及锻炼-功能，通过学习理解该练习对提高1分钟跳绳和200米跑的作用
2、技能目标：学生通过练习，能提高跳绳的动作速率，减少失误；巩固站立式起跑后蹬发力、掌握弯道跑时身体合理的内倾角度，提高速度耐力水平
3、情感目标：通过本次课的学习，培养学生吃苦耐劳的意志品质；增强个人的自尊和自信，勇于克服困难。
六、教学重点、难点
重点：1、跳绳：上、下肢协调配合用力
2、150米起跑的后蹬发力，弯道跑时身体合理内倾的角度。
难点：减少快速跳绳过程中的失误
七、教学过程
课堂常规——热身运动——30秒跳绳——150米跑——素质练习 ——放松小结
八、教学方法
重复训练法、个别纠错法、分层教学法
中考备考方案4
为了保证我校20xx年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校20xx年中考备考工作方案。
一、指导思想
贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，加强中考备考、强化教学常规管理、不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校20xx年中考工作，力争我校20xx年中考保“六”进“四”的奋斗目标，使我校20xx年中考成绩在现有基础上有所提升。
二、20xx年中考目标
1、20xx年中考力争在现有的基础上进入全县第四名，进入初级中学全县，普通高中升学率达到75%。
2、各学科优秀率：语文25%，数学11%，英语5%，政治60%，物理10%，历史33%，化学20%，体育95%。
2、20xx年中考489分以上力争15人，力争突破559分1人。
3、121班墨江一中上线8人，墨江二中上线19人，122班，墨江一中上线8人，墨江二中上线19人，123班墨江一中上线8人，墨江二中上线19人；124班墨江一中上线30人，125班墨江一中上线8人，墨江二中上线19人。
三、学生情况分析
我校20xx年参加中考5个班级共有179人，从20xx年八年级期末成绩来看，综合成绩全县第五，但是我校优质生源少，尾巴长，加之学生人数较多，数学、英语又是弱势学科，直接影响成绩的提升
四 、备考工作措施
1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。 组长： 甘压庄（校长）
副组长：苏航（书记、副校长） 周梦来（教务主任） 张发文（教务副主任）刀国民 组员： 班主任及初三年级教师
中考备考领导小组负责指导我校的'中考学习、复习备考工作，协调学习、复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。
2、备考组长主要责任
备考组长监控指导毕业班各项工作，全力统筹好备考领导小组，针对不同阶段的工作特点和任务，以及信息，研究对策，为一线教师当好参谋，把好方向，配置我校优势资源，全力调动毕业班教师的积极性。
3、年级组长责任及措施
（1）年级组长根据毕业班教师、学生实际情况向中考备考组长汇报，根据备考组长的意见、建议拟定毕业班工作计划。
（2）狠抓毕业班班主任对班级的常规管理工作。认真听取班主任的意见建议，拟定措施及时向备考组长汇报请示。
（3）年级组长深入课堂教学第一线，深入毕业班学生，及时发现教学问题、管理问题，全力寻找积极有利因素。稳步推进毕业班各项工作。
（4）年级组长定期召开年级会议，每月至少召开一次，总结毕业班教育教学工作情况。解决教师及学生存在的困惑，全力调动年级科任教师的积极性，布置好各阶段的教学管理任务。
（5）每月召开一次学生动员大会，狠抓年级学生德育工作，再根据年级学生不同情况召开不同的动员会议，全力把好年级学生的思想动态。使学生教师拧成一股绳，合力提高教学效率。
（6）统筹安排毕业班教学评价并及时进行成绩分析，发现不足，及时弥补和调整。
（7）年级组长协同班主任、政教处狠抓学生养成教育。
（8）年级组成立行政领导挂钩辅导“尖子生”方案。
（9）年级组长把好年级教学进度，通过周末补课，使初三教学内容尽可能在本学期完成。
（10）狠抓年级学生安全，定期不定期带领班主任排查安全隐患。
4、班主任主要措施
（1）班主任全力做好学生思想动员工作，狠抓学生养成教育，确保本班教育教学秩序正常进行。
（2）班主任协同科任教师积极营造良好的中考备考氛围，激励学生积极进入备考状态。
（3）班主任协同科任教师拟定好本班学生中考目标，使其学生明确自己的奋斗目标。
（4）班主任要不定期召开班干部会议，了解班级学生思想动态，科任教师课堂教学情况。引导学生自主教育、自主管理，，根据情况及时制定措施及时弥补和调整。
（5）班主任落实好各处室及年级组长布置的各项任务。
（6）班主任协同科任教师共同抓好本班优等生，边沿学生，学困生。建议个班主任根据学生实际情况分解到各科任教师。使其学生管理、教学两大任务齐抓共管。
（7）班主任加强家校联系，抓好问题学生，建立好问题学生档案。
（8）班主任全力做好学生安全工作，树立安全重于泰山责任意识。排除一切学生安全隐患。
5、科任教师主要任务
（1）认真拟定教学计划、复习计划，把好教学进度。尽可能按我校推行的“1215”教学模式开展好课堂教学。做到有的放矢，从细微处着手，着眼于现在，着眼于未来。
（2）把好课堂质量关，加强班主任的沟通，听取班主任的合理意见及建议，听取学生的合理建议，并主动及时弥补和及时调整。
（3）加强与学生的交流沟通，从学生中了解自己教学短处，提高自我教学素养，根据学生情况分层教学，做好学法指导，把好“教”与“学”的关系。让每位学生都能学有所得。
（4）认真抓好教学评价，命好每一次评价内容，认真分析每一次教学评价，找出问题，找出突破点和切入点。
（5）各科任教师本着为学生负责，为学校负责，为自己负责的高度责任意识，积极收集中考信息，研究教育教学方法，学生学习方法，积极推进新课程改革。严把课堂纪律，切实提高课堂效益。
（6）各科任教师抓好培优补差工作，既要有计划，又要及时总结，不断改进方法措施。
（7）各科任教师要自觉研究非智力因素对学生学习的影响，积极寻找有利的非智力因素引导学生，促进学生良性发展。
（8）认真抓好安全教学，“管”“教”齐头并进，依法执教，以德育人，以爱育教，杜绝教学安全事故的发生。
6、教研组的主要措施
(1)、教研组带领教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。
(2)、经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间、学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。
(3)、抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的力量。
(4)、抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。
(5)、各教研组组织教师研究学法指导，研究教学方法，中考复习方案，课堂复习出效益，课堂复习结硕果。
五、20xx年中考备考主要工作任务及日程安排
中考备考方案5
一、学情分析：
初中生物内容多而杂，而初中生往往学得快，忘得也快，等到初三复习的时候，大多数学生对学过的生物知识基本不记得。因此，必须通过复习使学生重新系统掌握课本上的基础知识和基本技能，过好课本关，对学生提出明确的复习目标。
二、复习计划
在复习中我们的计划一般分为以下四个阶段：
第一阶段（20xx年9月1日——20xx年3月下旬）：基础知识复习：系统复习、夯实基础、开阔视野，加深理解。目标是对考试范围的基本知识和基础技能进行全面复习，以理解和记忆为主；方式一般为阅读和讲授，练习多用《创新练习》。这一阶段的复习我们一般先按章节进行系统复习，夯实基础。在教学中，教师要适当进行知识讲解或点拨，帮助学生学生进行知识梳理，找到重点、攻破难点，初步形成知识网络。
第二阶段（20xx年4月上旬——20xx年5月上旬）：专题知识训练：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。目标是对各单元有联系的知识加以整合，根据内容的逻辑重新排序，设计内容版块进行专题复习，训练学生对部分知识综合运用的能力。方式是专题训练，查漏补缺，并进行解题方法的指导和综合训练。
第三阶段（20xx年5月中旬——20xx年中考前夕）：重点内容强化训练和应试训练：抓住考点、针对训练、举一反三、理论联系实际，将生物学知识应用到生产生活中，让学生感受到生活处处皆有生物学，考前调整。目标是培养学生在考试中对各个环节的应试能力、技巧和心理素质。
第四阶段（中考前最后一个星期）：最后一般留一周进行考前调整。通过控制学生在学习上和生活上的节奏，调整应试状态，力求使学生的应试状态在中考时达到巅峰水平，方式是回扣课本，检查以前的错题，让学生查缺补漏，并做好考前心理辅导，帮学生树立信心。
三、提高教学质量的措施
复习课上教师应帮助学生对已往所学的一些分散在各章节中的，零碎的知识进行归纳，概括，比较，归类，串联，使知识系统化，网络化，使学生在较深层次上同化这些知识。
1、对知识进行整理，概括：一本书的内容上完了，这本书中到底讲了些什么，一般的学生是不会归纳，概括的，教师可以帮助学生打破章节界限，列出一些标题，把各种知识相互融合在一起，形成网络或体系。如，学了循环系统，消化系统，呼吸系统，排泄系统，可以列出如下标题：
（1）四大系统（循环，呼吸，消化，排泄）在新陈代谢中有何作用来进行综合复习。
（2）体育锻炼对人体健康有什么影响（包括对运动系统，对循环系统，对呼吸系统，对神经系统等）进行综合复习。
2、对知识进行比较：就是指对不同对象进行对比，确定其异同，从而抓住事物的本质。在初中生物教材中，有不少内容可以通过对比，分析。如光合作用和呼吸作用，应激性与反射，鱼纲，两栖纲，爬行纲，鸟纲，这四纲心脏，动脉血和静脉血，维生素与激素等等，这些内容都可以用比较的方法复习，使学生弄懂它们之间的区别和联系。
3、对知识进行归类：即将教材中一些相关的带有共性的知识划归成块，分门别类，便于记忆和掌握。如生物学中往往遵循一个基本原理，即生物的结构和功能总是统一的，基于此，我们可以把生物学中一些器官的结构归在一起复习。如心脏的结构，肺的结构，肾的结构，脑的结构等等。通过复习，使学生进一步理解结构和功能的统一。又如在动物学中，每学完一章，都要总结各种动物的特征，那么，我们也可以将这些动物的基本特征作为一个类别或专题进行复习。
4、对知识进行串联：就是根据概念之间的`包含关系，外延大小将一些有联系的知识连成一体。如学了植物体的组成，可以将细胞→组织→器官→植物体这些知识串联起来，而不是将这些知识单列出来，因为这些知识都不是孤立的，是有联系的。若不如此，尽管我们以前给学生上了新课，后又进行了复习，如果再问学生：植物体是怎样形成的学生仍会摸头不知脑，答不上来。复习生态系统时，可以根据由生物个体形成种群，由种群构成群落，由群落构成生态系统这一线索，将种群，群落，生态系统按照它们概念的外延大小排列进行串联复习，学生易懂，易记，效果将会比较理想。
四、开展专题复习（包括图形，实验等）
1、所谓认图，就是指你能够正确的认出这是一幅表示什么内容的图，图中的各部分结构叫什么名称。比如说人体的心脏结构图，在这个环节里，把各种动物的心脏放在一起，你要能认出这一幅图表示的是哪动物心脏结构，认出人心脏四个腔的名称，和心脏四个腔相连通的血管的名称。
2、能清楚的说出图中各部分结构的作用，以及图中所蕴藏着的所有知识点。即围绕着图要尽可能的把所有相关的知识点都说出来。比如：还是心脏的结构图，在这个环节里，你不但要能说出心脏四个腔里流淌的分别是哪种血液，是动脉血，还是静脉血而且要能说出心脏四个腔之间的关系，哪两个腔之间是相通的，血液在四个腔内是如何流动的，四个腔分别于哪些血管相连通。
中考备考方案6
为了保证我校在XX年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校XX年中考备考工作方案：
一、指导思想
贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校XX年中考工作，确保实现我校提出“力争中考升学人数再上新台阶”的奋斗目标，力争使我校XX年中考成绩有较大幅度提升。
二、学生情况分析
近几年来，由于我校中考成绩一直在低谷中徘徊，使得我校提高教学质量的任务更加紧迫。优秀率、合格率偏低，学生个人自身发展也不平衡，这样的现状的确令人堪忧。
三 、备考工作措施
1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。
组长：xx。
副组长：xx。
组员：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx。
中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。
2、加大宣传力度，形成以下共识：a、时间紧，任务重；b、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；c、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法；d、围绕班主任和备课组长两个核心，形成合力。
3、班主任的主要措施
(1)班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。
（2）各班要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强，积极备考。
（3）不定期召开科任教师会议，向课任教师了解班级学生上课的表现。
（4）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生 学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。
（5）各班要落实好班内的培养对象，班主任组织本班科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。
（6）抓学生管理，做好以下工作：①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。③抓后进生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。④抓心理辅导，“轻装上阵”。⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。
四、备课组的主要措施
（1）各备课组长要带领本科组教师依靠集体力量认真研究课程标准、教材和中考说明。
（2）经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。
（3）抓好同科老师集体备考工作，充分发挥集体的.力量。
（4）抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。
（5）加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。
（6）各教师最好设立“问题记录簿”等类似档案，收集复习过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索。
五、要求各课任教师要把握中考命题方向，提高备考效率。做到：①在班主任及学科组的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。②关注中考的信息动态，认真钻研《考试说明》。③精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏。④结合学生学科实际，分类指导。⑤代课教师不旷课不请假不迟到。⑥适当调整作息时间，要求学生提前半小时到校，由文科教师组织早读。
六、切实做好培优转差工作
九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导，使之学科发展平衡。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。
注重培养尖子生
（1）培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的6名左右的学生，分科进行培优。
（2）制定尖子生的培养措施，使对尖子生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。
（3）根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复习效果。
切实及早抓好临界生和后进生的提高工作
（1）对“临界生”、“学困生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。
（2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”变为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。
（3）班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的应及时给予表扬，让他们有成功感。
七、制定规划，分阶段备考
（1）第三周结束课程，组织一次检测考试，根据检测成绩找出班级中的偏科学生，对于偏科学生由备考组制定具体措施责任到人、具体实施，针对班级中的偏科学生和差生，指派给具体教师单独辅导以提高其学业成绩。（2）从第四周开始各科任教师以初中《会考指导》为教材，认真研究总结辅导，不放过每一个细节，真抓实干；要求每一位学生认真完整地学习，必要时可配作业本，完成后，每章、每节、每一套题要求代课教师批阅、同时备考组检查。（3）第七周备考组对初三级学生实施第二次检测，以考查第一次检测后弱科、偏科、差生的转化情况，同时备考组根据本次检测和学生实际制定新的辅导方案调整思路，解决上六周存在的问题。（4）第九周要求《会考指导》的复习全面结束，迎接全县诊断检测考试，学校备考组召开交流会议总结经验寻找差距。（5）第十周备考组各年级实施分层教学、复习。优秀生、临界生做a型8套复习题，学困生做b型8套，要求每两周一套题，学生的做、练，老师的讲阅同步进行，不拖拉，脚踏实际、一视同仁。（6）第十四周、十五周本阶段突出双基能力的培养。要求教师对各学科重点知识作归类复习，专题训练，系统拓展，技巧点拨，技能培养，对开放型、探究型的题材做到专题复习，结合中考动向，进行热点专题训练。培养学生综合运用能力，教育学生保持良好的心理状态，养成坚毅、冷静、沉着、不骄的性格，灵活自如的应考状态，在考场上最大限度的发挥自己的水平。
我们坚信，在县局的领导下、社会的期待下、学校的努力下，我们九年级全体师生共同努力、知难而进，一定能打赢这场中考攻坚战。
中考备考方案7
一、语文教学中存在的问题
1、本届学生的基础知识较扎实，课堂反应还行，只是学习兴趣不够浓，不能把老师教给的学习方法灵活运用。
2、综合性学习和口语交际还存在一定的问题。
3、阅读理解能力较低；学生个性化解读和创造性解读脱离文本的现象严重，未养成一种良好的阅读习惯。
4、作文方面，写作素材较少，思维闭塞，接触面较窄，信息捕捉能力较差。针对以上问题，我们备课组六位语文教师将在认真分析学生、研究考点的基础上，有针对性的进行有效的训练，争取使我校的中考语文成绩迈上一个新的台阶。现制定以下复习备考方案。
二、复习备考策略。
（一）认真学习和研究《20xx年中考考试说明》。
语文复习的全过程，可以说是透彻理解和全面落实《中考说明》的过程，把知识点从整体上重新梳理一下，在复习中加强针对性的专题训练，并不断的归纳、领会、运用。克服复习的盲目性和随意性，力求使复习更具针对性和有效性。同时，研究近几年的中考试题，拓宽学生探究思路。引导学生多层次、多侧面、多角度，从点到面，从整体到局部地拓宽探究问题的思路，进一步提高学生的感悟能力。
（二）分析近三年中考语文试卷
中考试题具有一定的导向功能，教师要注意研究每类试题的设计特点，评分标准，努力使平日的教学设计、训练评价以及语文活动与试卷的要求、试题的特点、评价的标准一致起来。
1、积累与运用部分：对于字形的考察较为固定且所占分值较大。古诗文名句积累的考察每年都会考查《论语》且八年级所占分值比较大。从20xx年增加了理解性默写，并且有继续加大分值的趋势。对于修辞这一知识点的考察形式比较灵活，密切联系生活，所以平时训练要多结合生活实际。
2、文言文阅读部分：宁夏近几年的中考古诗词赏析不像别的省份那样单独呈现，而是融入到文言文阅读中，立足教材，呈现形式简练，但标准较高。文言文考点主要集中在文言实词释义、文句翻译及对文章内容的理解、概括、归纳等。
3、现代文阅读部分：议论文阅读每年都是5道题，偏重于对词语的理解和运用。题型和分值也比较稳定。记叙文阅读侧重于考察标题的.作用，景物描写以及对文章情感的把握。
4、写作部分：还是以记叙文为主，纯粹的记叙文写作起来难度较小，大家都会写，但是要想写好，拿到高分并不容易，这就要在写作技巧上下功夫，如：并列段的使用，开头设置悬念，过渡段的使用，优美的句子，生动形象的语言，规范的书写都可以让自己的作文拿取高分。
（三）分配专题，提前准备。
备课组六位老师群策群力，在分析近三年中考语文试卷的基础上，将中考专题分配给每位老师负责。提前着手准备，每个专题有教学设计，有课件，并精选试题。以备下学期专项复习时用。
xxx：记叙文、小说阅读
xxx：议论文、说明文阅读
xxx：非连续性文本、古诗词鉴赏、名著阅读
xx：中考文言文阅读
xx：语言积累与运用（成语、对联、口语交际、病句）、图表漫画徽标专题
xxx：作文专题辅导
（四）精练习，夯实复习内容。
练习题是学生掌握知识的载体，材料质量是保证复习效益和质量的最基本的前提和最根本的保证。时间对于九年级学生尤其宝贵，教师要精选习题，保证习题的数量和质量，不搞无谓的重复。特别是记叙文、议论文、说明文，最有效的训练手段应该能够引起学生的有意注意，站到更高的角度去审视习题的特点和规律，使学生收获的不只是关于一篇练习的体会，而是一种答题的方法和思想。可以在训练新的知识点的同时，对旧知识、旧方法进行穿插式的回顾练习。复习中注意总结规律方法，举一反三，选题注意前挂后连，循环训练，循环强化，从而夯实复习内容，保证训练的效率。
首先是现代文阅读。在这一板块中，要注重培养学生耐心仔细阅读文本的习惯，养成一种良好的阅读习惯。并把专题复习落实到平时的教学之中，一边赶新课，一边进行专题训练。这样以来，给复习备考减轻了一定的压力。
其次是古诗文阅读。我们在第一轮复习后，用排除法将近几年所考过的文章删去，再根据中考精神和出题者的意图将我们认为是重点，需要强化训练的篇目进行归纳整理，让学生练习和记忆。
（五）学生表述要规范
学生语言表述规范，不仅有利于在人群中的交流与沟通，而且答题也能充分反映出自己真实的语文能力，提高考试的成绩。在教学中要注意培养学生良好的语言表述习惯，引导学生回答问题要注意语气适中，相互承接，主次分明，先后准确，文通句顺，言简意赅。
（六）强化学生书写。
写一手好字，那是一个人的门面。给人以美的享受，在中考语文考试中，头面整洁、字迹清晰、美观，最能受到阅卷老师的亲睐。尤其是面对今年的网上阅卷，我们觉得更要加强书写训练，按要求在指定的地方答题。
（七）加强作文教学。
写作是一项综合性很强的语文实践活动，是语文的半壁江山，仅靠每学期8篇大作文，是难以提高学生作文成绩的。要加强学生的写作训练，如写小作文、周记等；调动学生的写作兴趣，激发学生的写作热情；要加强指导，加强各类文体的写作指导，加强审题、选材、布局谋篇、写作方法、语言运用、作文修改的指导；对各种文体进行适度训练，要以记叙文训练为主兼写其它文体；要增加学生的写作样式，如：缩写、扩写、续写、改写，整篇练习、片段练习、仿句练习等；要走出“淡化文体”的误区。作文教学过程中不要被单一的文体要求，挤压了学生的思维的空间，给学生以自由选择文体的权利，更好地挖掘学生的写作潜力。
1、强化语言关，努力凸现文章的视觉效果。
综观十几年的中考考场作文，高分作文无不是语言畅通、文采飞扬的。要求学生体现“六个一”：拟好一个题目、写好文章的开头、写一组排比句、引用一句名言名句、写一个好结尾，写一副好卷面。注重文章的整体性，好题目，好开头、好例子、好段落、好结尾，议论文要尽早提出观点，观点鲜明，行文中要有意识的多扣题，关键词要不断出现，不乱编故事，不对原材料简单扩写或仿写，答题要规范，慎重下笔。作文绝对不能饶弯子，不能搞含蓄，作文开头第一段、第二段考生就要把看家本领拿出来，让阅卷教师刚看就叫好，有许多尖子生作文考不过普通生，原因就是没有做到一开头就切入主题，打个比方，作文不是“碧螺春”漫漫品，而是“二锅头”，看第一眼就有强烈的刺激反映。
2、限时写作，加大考场作文训练力度。
让学生在考试中写出好文章，因此要调动学生进入竞技状态，限时写作，注意训练学生审题、立意、选材、腹中成篇的思维活动。备考训练时，引导学生要耐住性子，不要心浮气躁，纠正没想好就写、边写边改的不良习惯。（作文速度，50分钟左右必须写完作文，须达到600字以上，若时间不足，应教会学生学会结尾，力求结构完整。）
三、复习程序
总复习共分三个阶段。
第一阶段：文本复习阶段。（20xx年3月20日—20xx年5月20日）本阶段以七—九年级课本为主，复习中考必考古诗文篇目，依据课程标准、中考说明要求复习，强化知识点，考点过关训练，夯实基础，培养基本技能，以读、讲、练、评为基本方法。
第二阶段：专题强化训练。（20xx年5月21日—20xx年6月10日）本阶段以《20xx年中考考试说明》为纲，要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，每一个知识点都必须熟练、吃透。巩固基础，构建知识网络，使之条理化，系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练。
第三阶段：综合检测复习。查漏补缺，全面提高。（20xx年6月11日—20xx年6月20日）本阶段的强化训练以套题训练为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。加强学生应试技巧和解题方法指导，减少非智力因素失分，同时还要对学生进行规范化训练和速度训练，力争达到规范、快速、正确。
中考复习最忌心浮气躁，急于求成。作为毕业班教师，应给学生一种乐观、镇定、自信的精神面貌。要扎扎实实地复习，一步一步地前进，合理而充分地利用时间，使学生轻松、自信地去摘取中考胜利的丰硕果实。
中考备考方案8
20xx年的生物力争在中考中取得优异成绩，是摆在老师和学生面前的艰巨任务，我们生物组经过协商讨论，认为生物总复习应该是以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。具体复习目标、计划和措施方案如下：
一、复习目标
以中考说明为依据，以教材为基础，以掌握基础知识要点和提高学生能力为重点，狠抓基础知识的整合，归纳和总结，让学生对知识点进行整理、记忆，完善自己的知识体系。通过复习使学生扎实掌握初中生物中考所涉及内容，全面提高学生的综合素质和应试技巧，力争每位学生在中考中好成绩，学校备课组取得全县第一。
二、复习计划
复习计划分以下三个阶段
1．四月底为纵向复习即教材梳理。按照教材编写的章节顺序，以《中考指南》为训练主线将四本书的内容划分不同的小单元进行复习。
2．五月进行专题复习进行重点强化训练。目的是结合习题将课本要点进行再提炼，再次让学生把握重点。每周进行一次中考试题测试。
3．六月上旬开展模拟训练。按照中考试题格式及标准，设计中考模拟试题进行考前训练。
三、复习措施
（一）第一阶段——夯实基础，全面复习：这是中考前的第一轮复习过程，是以课本的基础知识为基础的复习过程。教学主要按教科书的章节进行，这样系统性强，便于理解、记忆，基础打得牢固、扎实。复习过程中应注重把握主干知识，帮助学生进行知识梳理。通过由浅入深的讲解，突出重点、攻破难点，注重近两年的中考题的研究，并在此基础上把相关的`重点及近两年的中考题涉及到的知识前后联系起来，形成知识网络，由识记水平上升到理解水平。与此同时每节课还需抽一定的时间采用灵活多样的方法来加大抽查力度。这样可提高学生复习的兴趣，从而提高学生主动复习的积极性，提高复习的效率。
（二）第二阶段——开展专题复习（包括重点记忆内容、图形、实验等）。
这一阶段结合多年的经验再次将考的机率较大的记忆性内容提炼打印，并督促每位学生牢记。对有关重点实验，除了要知道实验现象，还要了解实验的过程，探究实验还需要思考如何控制变量、设计实验、处理数据、作出解释等。重视和加强对设计和完成实验能力的考查是历年中考的一项重要目标。认图识图也是重点必考，故对于重点结构图，也要专印，要求学生一定要认图识图，还要了解相关的知识点。
（三）第三阶段——综合模拟训练，提升能力这一阶段没有很多的时间，可根据情况为学生第周一套综合模拟试题，对学生进行综合训练，是提高学生综合素质的重要过程。同时，也能培养学生在考试中的应试能力和答题技巧，避免答题时不能正确应用生物学术语，答不到要点或答题不完整等现象的出现。还可帮助学生树立坚定的自信心，以饱满的意志力与100%的自信进入考场。
总之，在中考复习阶段，我们一定按照学校的安排，落实复习计划，使学生在今年的中考中取得更优异的成绩。
中考备考方案9
听懂才能应万变
那么遇到这样的新内容，考生该如何应对呢？其实万变不离其宗，只要掌握听懂的技巧就能以不变应万变。
首先，在录音还没有播放正文的时候，抓紧时间把问题看懂，预测出考的是哪方面的常识。xx年此题已经标明考电路图，而且问题中提到考生要画线路，因此考生做到心中有数，就不会慌张。举个例子，如果题目暗示要考方位作图，考生就可以先画出方向坐标以备用。
其次，听第一遍录音时，不要急着做题，先根据录音指示，用铅笔画出大概图形。第二遍听时，在铅笔稿的基础上，用有色笔画出确定图。因为第一遍听，万一有不确定的地方可以用铅笔带过，第二遍听再给予确认，以免在图上涂改太多而影响判断。
最后，仔细审题，根据自己的定图作答。
现在开始制定计划
听力本身就容易令考生紧张，遇到新内容，就更要冷静沉着。因为大家都一样，只要根据录音的指示按部就班做好每一个步骤，这种任务类题目还是很好解决的。
建议制定一个计划是行之有效的.：
考试前，同学们再把历年真题拿出来，重听一遍，检查一下之前的错题能不能全部改正，对考试难度再次做到心中有数。
通过系统地练习和不断地总结，同学们一定会有进步，并且带着十足的信心走进6月考场。
中考备考方案10
一、备考目标
通过复习，强化学生对地理生物探究能力的训练，促进学生学习能力的提高，使学生对初中所学的地理生物知识有全面、系统的认识，全面提高学生的地理生物科学素养，提高学生学业水平测试成绩。
二、备考思路
紧紧围绕新课标所提出的能力合素质要求，结合地理生物自身学科特点，指导学生掌握正确的复习方法，提高学生的'学习能力。
三、备考进度
备考时间：20xx年9月1日——20xx年6月18日，共约55课时。
备考任务：八年级上下两册新授课；七上、七下、八上、八下三轮复习。
四、课堂教学策略
（一）明确考试内容，把握考试方向，注重学法指导。
课堂上任课教师要引导学生学习《考试说明》，进一步领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容及试卷结构，特别是要通过平时课堂练习、测试让学生熟练掌握选择题的解题技巧，做到对考试内容、难度及比例胸有成竹。科任教师在授课中要把握重点，有的放矢，针对《考试说明》中的考点，对复习内容进行合理的整合和取舍，突出主干知识，避免浪费宝贵复习时间，有效提高备考的教学质量。
课堂上要重视学法指导，通过应用归纳、对比的方法对知识进行整理、归类，加深对知识的理解，教会学生对知识整理和记忆的技巧。
（二）明确备考进度，让学生心中有数。
任课教师要让学生了解备考进度，要求学生紧跟老师的备考节奏，结合自己的学生习惯合知识薄弱点进行学习。在本学期第15周前准备好八年级下册教材（可向高年级学生借用或网购）。
五、寻求班主任与任课教师、年级与备课组、其他学科的相互支持与配合
（一）班主任与科任老师共同做好学生思想工作，让学生树立自信心，端正学习态度。班主任充分发挥管理职能，激发学生学习的主动性和积极性。各班针对不同层次的学生做好思想工作，对学生提出分层目标：优等生要冲刺满分，中等生力争45分，待优生争取达到38分。
（二）各班班主任及地理生物教师根据七年级下学期期末考成绩，共同确立各班优等生、中等生及待优生名单。
（三）第一学期年级安排时间进行地理生物周测，科任教师及时批改，每周张贴周测光荣榜，营造备考氛围。
（四）第二学期3月份开始每周安排一节晚读（晚修前：7点至7点30），班主任督促落实，地理生物教师到班指导。
（五）第二学期5、6月份音乐、美术课用于地理生物测验或自习，音乐、美术老师看班，地理生物老师提前准备好复习资料。
（六）与九年级同步举行一模、二模。
（七）考前50天召开地理生物中考动员会
六、课后知识巩固
（一）地理生物备课组将每周需掌握的知识点印制成《周周清》，含两部分：第一部分是问题式自我检测，不要求学生写答案，但要求对这部分问题对答如流。当周内科任教师检查各班课代表，课代表检查小组长，小组长检查本组组员；中上水平学生要求全部问题能回答，待优生要求带标志的问题能回答；第二部分是经典习题，要求当周周末做完。检查时间各班可利用课余边角料时间，也可以安排早读前或晚读前等时间集中抽查，由各任课教师、班主任各班根据本班实际情况共同协商自定。
（三）分层布置作业
1、优等生，建立错题库，精益求精，确保高分段。
2、中等生，完成练习册《同步导学》及《周周清》，稳中求胜，提升优秀率。
3、做好课堂笔记，能掌握《周周清》带标志知识点，提高平均分。
七、近期工作
（一）本学期第2周召开地理生物课代表及小组长会议，会议主题：如何落实课堂小组合作学习、课后知识巩固及分层作业的检查。
（二）第3周优等生会议，会议主题：九年级地理生物满分学霸介绍学习经验。
中考备考方案11
韭园乡九年制学校 为了保证我校在20xx年的中考备考工作有序进行，提高学生中考成绩，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我校20xx年中考备考工作方案：
一、指导思想：
贯彻素质教育精神，结合我校实际，继续以新课程标准为指导，以校本教研为动力，以推进新课程改革、加强中考备考、强化教学常规管理为主线，不断探索提高课堂教学效率的有效途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的全面发展，抓好我校20xx年中考工作，确保实现我校提出“力争中考升学人数再上新台阶”的奋斗目标，力争使我校20xx年中考成绩有较大幅度提升。
二、学生情况分析：
近几年来，由于我校中考成绩一直在低谷中徘徊，使得我校提高教学质量的任务更加紧迫。优秀率、合格率偏低，学生个人自身发展也不平衡，这样的现状的确令人堪忧。
三 、备考工作措施：
1、成立中考备考工作领导小组，加强对中考工作的领导。
组长：曹彦文
副组长：刘军
组员：梁海飞 黑彦军 折爱生
中考备考领导小组负责指导我校的中考复习备考工作，协调复习
进度，收集、传达中考信息，指导和协调使用中考复习资料，统一组织阶段测试及有关工作。
2、加大宣传力度，形成以下共识：
A、时间紧，任务重；
B、学科发展、学生培养做到既要统筹兼顾，也要重点突出；
C、实事求是，依据各阶段的复习任务和复习目标确定不同的方法；
D、围绕班主任和教务处两个核心，形成合力。
3、班主任的主要措施：
(1)班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。
（2）要营造良好的中考备考氛围。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强，积极备考。
（3）不定期召开科任教师会议，向课任教师了解班级学生上课的表现。
（4）指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，引导学生学会自我拓宽知识面，引导学生学会阶段性自我总结。不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课的要求，对学校管理的要求，并及时做出调整。
（5）落实好班内的培养对象，班主任组织科任老师对其进行分析，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对弱势科目进行必要的学法指导。
（6）抓学生管理，做好以下工作：
①抓优秀生，“响鼓重锤”。造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种博收。
②抓边缘生，“推拉并举”。相信每个学生都是千里马，创造条件，实施分层管理。
③抓后进生，“百炼成钢”。认真分析原因，做细致工作，教给学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识学习的价值。
④抓心理辅导，“轻装上阵”。
⑤重视非智力因素对考生的影响，提高学生抗干扰能力。
4、教务处的主要措施
（1）教务处要带领教师认真研究课程标准、教材和中考说明。
（2）经常与教研室、其他学校保持联系，增强教师之间，学校之间的经验交流、信息交流，保证信息畅通，共同搞好中考备考工作。
（3）抓好全体老师集体备战工作，充分发挥集体的力量。
（4）抓好分层教学。针对班级学生具体情况，制订相应的教学目标，采用灵活的教学方法、管理方法。
（5）加强学法指导，解题技巧的训练、知识归纳能力的训练。
（6）各教师最好设立“问题记录簿”等类似档案，收集复习过程中出现的问题，同科老师共同讨论探索。
5、要求各课任教师要把握中考命题方向，提高备考效率，做到：
①在班主任及教务处的双重领导下，团结协作、齐抓共管、乐于奉献。
②关注中考的信息动态，认真钻研《考试说明》。
③精讲精练，找好、出好典型题目，结合应试技巧及应试心理进行针对性练习，突出讲练评的课型。每次测验结束后再针对共性问题讲评，个别问题个别解决，发现问题及时查缺补漏。
④结合学生学科实际，分类指导。
⑤任课教师不旷课不请假不迟到。
⑥适当调整作息时间，要求学生提前半小时到校，由文科教师组织早读。
6、切实做好培优转差工作：
九年级全体科任教师要明确各班确定的培优对象，针对本学科比较薄弱的学生利用课余时间加强课外辅导，使之学科发展平衡。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。
注重培养尖子生
（1）培优工作以班级为单位，班中锁定最具潜力的3名左右的学生，分科进行培优。
（2）制定尖子生的培养措施，使对尖子生的培养做到对象落实、教师落实、时间落实、措施落实。让优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了，引导他们不断超越自我。
（3）根据学科实际，加强薄弱项目的教学，争取全面提高复习效果。
切实及早抓好临界生和后进生的提高工作：
（1）对“临界生”、“学困生”，教师要付出更多的爱心。从身体、生活、学习、思想各方面多予关心。对他们有“压”，更要有爱、有导，要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。
（2）在教学中，要注意调动这部分学生学习的积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，把他们“要我学”变为“我要学”，缩小与尖子生的成绩差距。
（3）班主任要明确这些学生的成绩差在哪科，差在哪里，差的原因是什么，与科任教师共同研究采取什么措施去补救。每次的测试、模拟考试，都应进行对照分析“临界生”的分布与变化，对进步快的`应及时给予表扬，让他们有成功感。
7、制定规划，分阶段备考
（1）第五周结束课程，组织一次检测考试，根据检测成绩找出班级中的偏科学生，对于偏科学生由备考组制定具体措施责任到人、具体实施，针对班级中的偏科学生和差生，指派给具体教师单独辅导以提高其学业成绩。
（2）从第六周开始各科任教师以初中《会考指导》为教材，认真研究总结辅导，不放过每一个细节，真抓实干；要求每一位学生认真完整地学习，必要时可配作业本，完成后，每章、每节、每一套题要求代课教师批阅、同时备考组检查。
（3）第八周备考组对初三级学生实施第二次检测，以考查第一次检测后弱科、偏科、差生的转化情况，同时备考组根据本次检测和学生实际制定新的辅导方案调整思路，解决上六周存在的问题。
（4）第九周要求《会考指导》的复习全面结束，迎接全县诊断检测考试，学校备考组召开交流会议总结经验寻找差距。
（5）第十周备考组各年级实施分层教学、复习。优秀生、临界生做A型8套复习题，学困生做B型8套，要求每两周一套题，学生
的做、练，老师的讲阅同步进行，不拖拉，脚踏实际、一视同仁。
（6）第十四周、十五周本阶段突出双基能力的培养。要求教师对各学科重点知识作归类复习，专题训练，系统拓展，技巧点拨，技能培养，对开放型、探究型的题材做到专题复习，结合中考动向，进行热点专题训练。培养学生综合运用能力，教育学生保持良好的心理状态，养成坚毅、冷静、沉着、不骄的性格，灵活自如的应考状态，在考场上最大限度的发挥自己的水平。
我们坚信，在县局的领导下、社会的期待下、学校的努力下，我们九年级全体师生共同努力、知难而进，一定能打赢这场中考攻坚战。
中考备考方案12
为了能让班上更多的学生在中考中取得胜利，现在就要认真抓好学生在六月份要进行的生物和地理中考，根据班上的具体情况和学校的要求，现制定备考方案如下。
一、生物和地理双科合格目标：
合格人数均为35人以上，尽量争取能有37个以上的学生合格，争取有更多的学生能有85分以上的优秀成绩，不能有低分。
二、措施：
1、积极动员，督促学生认真学习。本周三班会课，在班上积极传达生物和地理中考备考会议精神，给学生施加学习压力的同时，积极鼓励他们要克服困难，要认真对待这次考试，要积极主动地投入到生物和地理的备考中来，即使现在的考试只有四十分，也不能放弃，相信他们只要努力，就一定可以合格。
2、加强与生物和地理任课老师的联系，共同促进学生的进步。把学生历次考试的成绩发给任课老师，让老师做到心中有数，并经常巡堂发现存在的问题，积极与任课老师沟通，发现学生存在的.问题，积极教育好学生，让学生端正学习态度，促进他们的进步。
3、积极与家长沟通，共同教育好学生。在每月考完后，根据学生的考试成绩，发现学生退步了或者进步了，都要积极与家长沟通，提出批评或者表扬，同时，强调这次考试的重要性，让家长积极地配合，共同督促学生的学习，让学生能取得更好的进步。
4、积极鼓励学生，争取有更大的突破。经常在班上检查学生的学习情况，及时发现问题，只要学生有进步，就积极地表扬，而对于退步的学生，则进行个别教育，寻找原因，帮助其进步，对于成绩优异和进步了的学生，给予奖励和表扬，争取有更大的突破。
5、创建优良的班风和学风，营造良好的学习氛围。严格管理班级，认真抓好班风和学风建设，要保证课堂纪律，让任课老师能愉快地教学，保证好的教学效果。
总之，我相信，只要所有的老师努力去做，我们就一定可以取得成功。
中考备考方案13
一、活动目的：
现在距离中考，决定学生自己命运的时刻仅剩下100多天的时间，为了鼓舞士气，使每位同学能够投身于备战中考这场青春的战斗中，在剩余的100多天里团结一致，跨过中考这道山脉，初三年级组特举办此次以“相信我们会创造奇迹”为主题的.百日誓师大会。
二、时间：
20xx年X月X日(距中考还有100天)
三、地点：
学校操场
四、参与人员：
学校领导，全体师生
五、预计用时：
90分钟
六、会议流程：
入场(播放《运动员进行曲》)——宣布大会开始——升国旗、奏国歌——学校领导讲话——-学生代表发言(《我们的梦想》)———各班宣誓——全校宣誓——学生签字仪式——大会结束
七、相关准备及要求
1、发言人：王翼、孟举贤，学生代表(周彬、陈红名)，教师代表：张立志
2、主持人：袁德权
3、背景：“20xx年昭翼中考补习学校中考百日冲刺誓师大会”
竖幅1：“十年磨剑百日策马闯雄关，一朝试锋六月扬眉传佳讯”
竖幅2“十一载卧薪尝胆欲酬壮志;一百天刻苦攻读誓闯雄关。”
4、全体教师穿着得体。
5、学生代表发言环节：播放相信自己——零点乐队
文理科生优秀代表(待定)。
6、各班准备班级誓词,传至袁老师
具体要求如下：
①围绕“百日誓师”主题，结合本班实际，内容积极向上;
②语句简短，富有感染力，易于上口;
③文字100字左右;
④各班领誓员一名，带领本班同学起立宣誓;
⑤各班级发言环节可自行设计，要有特色、有风格、有力量、有意义。
7、舞台后方设置签字席，班主任带头签字，以班级为单位，一起签字，签完后回到班级位置。
8、要求：
班主任提前对学生进行上下楼、出入场秩序的安全教育;
典礼进行期间，不交头接耳，不看书报杂志，不听音乐，不能离开座位。
班主任负责维持本班会议秩序：出入场秩序、班级宣誓、会场纪律、卫生等;
各班提前训练本班誓词，在各班宣誓环节，要求声音洪亮、整齐化一。
中考备考方案14
本学期对我们初三数学老师来说，有一个非常重要的工作，即迎接中考。为确保教学计划按期完成，更为了在中考中创造佳绩，使学生在最后一学期内对初中数学进行全面的、针对性的、有效的复习，达到事半功倍的效果，特制定计划如下：
一、把握中考方向，做到心中有数
1 、在实施教学过程中要狠抓“双基’ 教学，要创设教学情景，让学生了解科学发展的历程，学习科学的研究问题的方法，学习科学家追求真理精神；让学生形成清晰的数学概念及规律；平时训练应重视基础知识、基本技能的考查，加强作图基本功、试题的审题和规范解题的训练。
2 、培养学生形成良好的学习习惯。数学教学中要特别注意自己的举止语言、实验操作、书写做图、思维分析等行为的规范、准确。概念和规律的形成过程，要跟学生一起感知、体会、形成和掌握。培养学生的能力，养成解题规范、做题认真和思维严谨的学习习惯。
3 、教师积极有效地开发和利用课程资源。尽可能跟学生和同伴开发适合学生实际的教材资源，多让学生制作实验器材，自行设计实验、亲自动手做实验，培养学生学习数学的兴趣和科学探究精神。
4 、每位初中教师要认真进行中考试题分析，发挥试题对我们教学的导向功能、在中考复习中要对各个数学知识点理解到位、分析到位和练习到位，知道各个数学知识点在历年中考中的地位和题型，在复习中做到心中有数、有的放矢，提高学生的得分率。
5 、注重“STS ” 教育，带领组织学生开展一些综合实践活动。让学生从身边、生活、社会中广泛地体验、感悟学习数学的意义，增强学生科学探究的意识和参与实践活动的能力，转变学生的学习方式。
二、有针对性教学，决胜千里
根据整个年级的分班情况和每个班的学生程度，也制定了不同的教学计划。主要是关注学生，分层教学。对于实验班的学生， 仍要抓基础知识的教学，做到点点过关，人人过关，在此基础上进一步开拓思路，注意培养学生运用知识解决实际问题的能力。而对于7 班和8 班这两个实验班的学生来说，基础的知识点掌握是不成问题的，而我们对这两个班要求是百分之百的优秀率及大部分学生能拿两科星的目标，就强调在复习中拓宽思路及学习方式多样化，培养学生主动学习的习惯和能力，材料信息题可以有效地考查学生的学习能力，教学中要培养学生能学习、会学习，会从题目的文字、图像、表格等材料中提取有效信息，并会用这些信息解决问题，在平时的教学中，要让学生自己学习，学会审题、提取信息、建立模型、解决问题，这样才能做到循序渐进最后取得好成绩。
15 和16 班是我们第二阶段的实验班，这两个班有四分之三的学生是可以拿优分的，所以对这些学生我们采取的要求是和7 班8 班一样的，但这两个班中是存在有四分之一的学生的基础不扎实，甚至有一小部分连及格都难的学生，所以针对这种情况，就要求教这两个班的老师上课的内容跨度要很大，既要保证四分之三学生的提高，还要保证小部分学生基础知识的.过关。
而对于我们平行班的学生，我们首先需要做的是控制好课堂，最大化地提高听课学生的数量。在课堂上，抓住课本最基础的内容，要求学生只要掌握最基础的知识，然后对这些基础的知识多举一些生活中能让学生感兴趣的事例， 这能帮助学生能够更透彻地理解知识点，因为数学是源自于生活。这样做除了帮助学生理解外，同时也告诉学生考试的出题方向，因为我们的考题大多都源自于生活中的数学。对于一些重要的知识点，在理解的基础上，我会让学生齐读几遍，我认为齐读不光是在文科方面可以用到，在理科方面应用到也会起到很大的帮助。正所谓“读书百遍，其义自见”，齐读不仅可以加深他们的记忆，还可以让他们进一步理解知识。 接下来反复地练习，尽可能让学生动笔写，这样不仅可以加深学生的理解，还能使学生加深印象，帮助学生们记忆，这样做就可以使一些不自觉的学生在课堂上把知识掌握下来，因为学生不自觉，他们回去也不会学习。另外给他们讲的知识点及辅助的练习和测试题也要与实验班的有所区别，他们只要练一些最基础的就行了，而且还要反复地练，是他们“跳一跳”，能够得着的；经常选一些非常容易中考题，多在解题思路和解题技巧上启发学生，加上给学生们一些心理暗示，让他们有自信，觉得中考不难，都是他们能够应付得来的。最后在临近考试的两个周内，结合全组教师的经验及对中考的预期，对今年的考题进行预测，把这些预测的题目特别是计算题，在多次讲解的基础上，让他们背，至少把公式给背出来，也可以采用让他们抄的办法，只要他们能记，能往卷子上写，我们就有希望，再给他们教一些考试技巧，让他们在原有的基础上，最大化的得分。所以对于平行班我们就计划以这样方式来提高成绩。
三、教学计划
根据我们本学期的教学时间以及各班的情况，我们也制定了两份计划，对实验班的学生，我们进行三轮复习，而平行班的学生，我们进行两轮复习。实验班的学生的第一轮复习在五月上旬结束，这轮主要是将知识点过一遍，夯实基础，在复习的过程中，适当渗透一些提高性的题目来拓宽他们的思维。第二轮复习（5 月底完成）以板块为主线。复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。第三轮复习（最后半个月）：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。因此不能盲目地大题量训练，以便给自己留下思考的时间，考生应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。
四、制定目标
为了实现学校“保五争三”的中考目标，根椐我校学生的实际情况，我们初三数学备课组对中考成绩初步制定如下的目标：A 段人数350 人，合格率70% ，优秀率40% 。
中考备考方案15
1基础知识
这部分复习因人而异，可根据掌握情况选择专题训练。建议复习字形和字音要结合课本“读一读，写一写”词汇;成语使用的考查语句不少选自课本，要掌握含有生僻成语和运用修辞手法表达成语的句子;病句识别中出现的也是常见的病因;句序题所选语段都是围绕一个中心来表达，通读时抓住关键句，排序时要留意上下句和关键词，并可以利用选项来排除，解题思路为“通读句子—确定首句，确定紧密衔接句—连读检验”。
2古诗文默写题
剩下两道古诗文默写和词语解释的题，第7道古诗默写一定要拿满分，古诗文背诵部分一般都是选自两篇古文和四篇古诗，而且集中出题在八年级上下册和九年级上下册，这部分的古诗和古文背诵不熟的可以每天早上分册解决两首古诗和一篇古文，然后睡前再拿出书，背着书安眠，保证记忆力好好的，且不失眠。第8题古文解释，八年级是古文常考的集中地，这部分多关注课下注释中的词类活用、一词多义、古今异义，如有不熟悉的记诵古文之时顺便记忆一下课下的注释哦~(易忘的要记录在错题本上!)
3学霸是怎样复习语文的
1.整理课堂笔记。可以先尝试回忆课堂笔记内容，再来看笔记。
2.整理老师发下的'复习试卷，记录其中错题，难题，并重新做一遍。这些复习卷很重要，你还可以找来去年或前年的考试卷做。重复做卷子里的题目，越熟练越好。
3.熟背课文，在理解的基础上进行记忆。
4.作文方面可以参考历年作文题目，并尝试写一些作文。
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