中考九年级物理电功率知识点

时间:2023-11-14 11:43:40 毅霖 中考备考 我要投稿
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中考九年级物理电功率知识点

  在平日的学习中,看到知识点,都是先收藏再说吧!知识点就是一些常考的内容,或者考试经常出题的地方。为了帮助大家掌握重要知识点,以下是小编为大家整理的中考九年级物理电功率知识点,仅供参考,大家一起来看看吧。

中考九年级物理电功率知识点

  电动机

  1、通电导体在磁场中会受到力的作用。它的受力方向跟电流方向、磁感线方向有关。

  2、电动机由转子和定子两部分组成。能够转动的部分叫转子;固定不动的部分叫定子。

  3、当直流电动机的线圈转动到平衡位置时,线圈就不再转动,只有改变线圈中的电流方向,线圈才能继续转动下去。这一功能是由换向器实现的。换向器是由一对半圆形铁片构成的,它通过与电刷的接触,在平衡位置时改变电流的方向。实际生活中电动机的电刷有很多对,而且会用电磁场来产生强磁场。

  4、电动机构造简单、控制方便、体积小、效率高、功率可大可小,被广泛应用在日常生活和各种产业中。它在电路图中用M表示。电动机工作时是把电能转化为机械能。

  电功率

  第十八章电功率

  106、电功:电流所做的功叫电功。电功的符号是W。公式:W=UIt

  电流做功的过程,实际上就是电能转化为其他形式能的过程。

  电功的单位:焦耳(焦,J)。电功的常用单位是度,即千瓦时(kW?h)。

  107、电能表:1kw.h=3.6×106J

  108、电功率定义式:

  P=W/t

  电功率计算式:

  P=UI,P=U2/R,P=I2R

  109、额定功率:用电器在额定电压下的功率。

  实际功率:用电器在实际电压下的功率。

  110、测小灯泡的实际功率:

  (1)原理:

  P=UI测出小灯泡的电压U和电流I,利用公式P=UI计算求得电功率

  (2)电路图与伏安法测小灯泡电阻的电路图相同。

  (3)多次测量求出不同电压下的实际功率。

  111、电功率与欧姆定律的推导公式:

  不一一例举了

  112、焦耳定律:电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比。公式:Q=I^2Rt

  单位:Q:焦耳J;I:安培A;R:欧姆Ω;t:秒s

  纯电阻电路电路中只含有纯电阻元件,电动W=UIt=Q,U=IR∴Q=I^2Rt。注意:此关系只适用纯电阻电路。电流通过纯电阻电路做功,把电能转化为内能,而产生热量,电功又称为电热。

  含有电动机的电路,不是纯电阻电路。电功W=UIt。

  电流通过电动机做功,把电能一部分转化为内能,绝大部分转化为机械能。

  电动机线圈有电阻R,电流通过而产生热,不等于UIt,而只是UIt的一部分。原因是对于非纯电阻U≠IR且U>IR

  电与磁

  第二十章电与磁

  第一节磁现象磁场

  1、磁现象:

  磁性:物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质(吸铁性)的性质叫磁性。

  磁体:具有磁性的物体,叫做磁体。磁体具有吸铁性和指向性。

  磁体的分类:①形状:条形磁体、蹄形磁体、针形磁体;②来源:天然磁体(磁铁矿石)、人造磁体;③保持磁性的时间长短:硬磁体(永磁体)、软磁体。

  磁极:磁体上磁性的部分叫磁极。磁极在磁体的两端。磁体两端的磁性,中间的磁性最弱。

  磁体的指向性:可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针,静止后总是一个磁极指南(叫南极,用S表示),另一个磁极指北(叫北极,用N表示)。

  无论磁体被摔碎成几块,每一块都有两个磁极。

  磁极间的相互作用:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。(若两个物体互相吸引,则有两种可能:①一个物体有磁性,另一个物体无磁性,但含有钢铁、钴、镍一类物质;②两个物体都有磁性,且异名磁极相对。)

  磁化:一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性,这种现象叫做磁化。

  钢和软铁都能被磁化:软铁被磁化后,磁性很容易消失,称为软磁性材料;钢被磁化后,磁性能长期保持,称为硬磁性材料。所以钢是制造永磁体的好材料。

  2、磁场:

  磁场:磁体周围的空间存在着磁场。

  磁场的基本性质:磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。磁体间的相互作用就是通过磁场而发生的。

  磁场的方向:把小磁针静止时北极所指的方向定为那点磁场的方向。

  磁场中的不同位置,一般说磁场方向不同。

  磁感线:在磁场中画一些有方向的曲线,任何一点的曲线方向都跟放在该店的磁针北极所指的方向一致。这样的曲线叫做磁感线。

  对磁感线的认识:

  ①磁感线是在磁场中的一些假想曲线,本身并不存在,作图时用虚线表示;

  ②在磁体外部,磁感线都是从磁体的N极出发,回到S极。在磁体内部正好相反。

  ③磁感线的疏密可以反应磁场的强弱,磁性越强的地方,磁感线越密,磁性越弱的地方,磁感线越稀;

  ④磁感线在空间内不可能相交。

  典型的磁感线:

  3、地磁场:

  地磁场:地球本身是一个巨大的磁体,在地球周围的空间存在着磁场,叫做地磁场。

  地磁场的北极在地理南极附近;地磁场的南极在地理北极附近。

  小磁针能够指南北是因为受到了地磁场的作用。

  地理的两极和地磁的两极并不重合,磁针所指的南北方向与地理的南北极方向稍有偏离(地磁偏角),世界上最早记述这一现象的人是我国宋代的学者沈括。(《梦溪笔谈》)

  第二节电生磁

  1、奥斯特实验:

  最早发现电流磁效应的科学家是丹麦物理学家奥斯特。

  奥斯特实验:

  对比甲图、乙图,可以说明:通电导线的周围有磁场;

  对比甲图、丙图,可以说明:磁场的方向跟电流的方向有关。

  2、通电螺线管的磁场:

  通电螺线管外部的磁场方向和条形磁体的磁场一样。通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极,通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关。

  3、安培定则:用右手握螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的N极。

  第三节电磁铁电磁继电器

  1、电磁铁:

  定义:插有铁芯的通电螺线管。

  特点:①电磁铁的磁性有无可由通断电控制,通电有磁性,断电无磁性;

  ②电磁铁磁极极性可由电流方向控制;

  ③影响电磁铁磁性强弱的因素:电流大小、线圈匝数、:电磁铁的电流越大,它的磁性越强;电流一定时,外形相同的电磁铁,线圈匝数越多,它的磁性越强。

  2、电磁继电器:

  电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断,来间接地控制高电压、强电流电路的装置。

  电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。

  电磁继电器的结构:电磁继电器由电磁铁、衔铁、弹簧、动触点和静触点组成,其工作电路由低压控制电路和高压工作电路组成。

  3、扬声器:

  扬声器是将电信号转化成声信号的装置,它由固定的永久磁体、线圈和锥形纸盆构成。

  扬声器的工作原理:线圈通过如图下所示电流时,受到磁体吸引而向左运动;当线圈通过方向相反的电流时,受到磁体排斥而向右运动。由于通过线圈的电流是交变电流,它的方向不断变化,线圈就不断地来回振动,带动纸盆也来回振动,于是扬声器就发出了声音。

  第四节电动机

  1、磁场对通电导线的作用:

  ①通电导体在磁场里受到力的作用。力的方向跟磁感线方向垂直,跟电流方向垂直;

  ②通电导体在磁场里受力的方向,跟电流方向和磁感线方向有关。(当电流方向或磁感线方向两者中的一个发生改变时,力的方向也随之改变;当电流方向和磁感线方向两者同时都发生改变时,力的方向不变。)

  ③当通电导线与磁感线垂直时,磁场对通电导线的力;当通电导线与磁感线平行时,磁场对通电导线没有力的作用。

  2、电动机:

  电动机是根据通电线圈在磁场中因受力而发生转动的原理制成的,是将电能转化为机械能的装置。

  电动机是由转子和定子两部分组成的。

  换向器的作用是每当线圈刚转过平衡位置时,能自动改变线圈中电流的方向,使线圈连续转动。

  改变电动机转动方向的方法:改变电流方向(交换电压接线)或改变磁感线方向(对调磁极)。

  提高电动机转速的方法:增加线圈匝数、增加磁体磁性、增大电流。

  第五节磁生电

  1、电磁感应现象:

  英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象。

  内容:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生电流,这种现象叫做电磁感应,产生的电流叫做感应电流。

  导体中感应电流的方向,跟导体的运动方向和磁感线方向有关。(当导体运动方向或磁感线方向两者中的一个发生改变时,感应电流的方向也随之改变;当导体运动方向和磁感线方向两者同时都发生改变时,力的方向不变。)

  2、发电机:

  发电机是根据电磁感应现象制成的,是将机械能转化为电能的装置。

  发电机是由定子和转子两部分组成的。

  从电池得到的电流的方向不变,通常叫做直流电。

  电流方向周期性变化的电流叫做交变电流,简称交流电。

  在交变电流中,电流在每秒内周期性变化的次数叫做频率,频率的单位是赫兹,简称赫,符号为Hz。

  我国供生产和生活用的交流电,电压是220V,频率是50Hz,周期是0.02s,即1s内有50个周期,交流电的方向每周期改变2次,所以50Hz的交流电电流方向1s内改变100次。

  九年级物理学习方法

  首先,我们应该减少起点,从零开始。

  我们必须改变观念,不要认为初中物理是好的,高中物理一定会好的。初中物理知识是肤浅的,只要用大脑来学习,再通过大量的练习,反复强化训练,身体素质也会提高,物理成绩也会稳步提高。这样说,高分并不意味着好的学习。如果你想学好物理,你需要学生对物理有很强的兴趣,加上良好的学习方法,这两个条件是必不可少的。所以我们要转变观念,踏踏实实地学习,稳步前进!

  二、对物理有浓厚的兴趣。

  兴趣是思维的动力之一,兴趣是一种强大而持久的学习动机,兴趣是学好物理的潜在动机。从学生的角度看,培养兴趣的途径有很多:应该注意的是,物理学与日常生活、生产、现代科学技术有着密切的联系,密切的联系在一起。在我们身边有很多物理现象,运用了很多物理知识,如:说话时,声带在空气中振动形成声波,声波传到耳朵,引起耳膜振动,产生听觉;当饮用沸水、饮水、墨水笔、大气压时有所帮助;行走时,脚与地之间的静态摩擦有所帮助。将杂货从米中移除,用浮力知识,用直筷子斜入水中,看上去就像筷子在水中弯曲、闪电形成等。在实践中有意识地与物理知识相联系,并将物理知识应用于实践,这样我们就可以清楚地表明,物理与我们有着密切的联系,因此它是有用的。能极大地激发人们学习物理的兴趣。

  九年级物理学习技巧

  提高学习效率。

  在学习中,上课时间是非常重要的。因此,听力的效率决定了听力学习的基本情况,为了提高听力的效率,应该注意以下几个方面。

  1、课前预习可以提高听力的针对性。预习中发现的困难是听课的关键,为了减少听力过程中的盲目性和被动性,我们可以弥补旧知识和新知识,从而提高课堂效率。预习后对知识的理解与教师的讲解进行比较,分析可以提高他们的思维水平,预习也可以培养自己的自学能力。

  2、倾听集中的过程,而不是抛弃。专注是对课堂学习的奉献,是对耳朵、对眼、对心、对嘴、对手的奉献。如果你能做到这“五到”,就会高度集中,课堂上学习到的所有重要内容都会在他脑海中留下深刻印象。在讲课的过程中,要确保你们能集中注意力,不偏离对方。我们必须注意课前休息10分钟,不要做太激烈的运动或激烈的辩论或阅读小说或家庭作业,以免课后喘息、幻想、无法平静,甚至大脑开始睡觉。因此,我们应该做好上课前的物质准备和心理准备。

  3、要特别注意教师讲课的开始和结束。在一堂课的开始,老师概括地总结了上一课的要点,并指出这堂课的内容是连接旧知识与新知识的纽带。最后,教师通常总结一堂课的知识,这是高度概括的,是在理解的基础上掌握本课的知识和方法的概要。

  4、做笔记。不会记录,但演讲中的重点,难点,使一个简单的总结记录,写下演讲的要点和自己的感受或创造性思维。审查和消化。

  5、我们要认真审视问题,了解实际情况和物理过程,注意分析问题的思维和解决问题的方法,坚持从对方身上吸取教训,提高知识转移和解决问题的能力。

  物理九年级下册电功率知识点

  电流做功

  在串联电路中,电流对各部分电路(用电器)所做的功、产生的热量、做功的功率与其电阻成正比,即w1/w2=q1/q2=p1/p2=r1/r2u1/u2=r1/r2

  电流做功的快慢

  1、让学生结合生活经验,能从做功快慢的角度认识用电器的_能,从而理解电功率的概念。

  2、引导学生推导出电功率的计算式p=ui,从而认识其单位“瓦”的另一种由来及其含义。

  测量电功率

  伏安法测灯泡的额定功率:

  ①原理:p=ui;②电路图:

  ③选择和连接实物时须注意:

  滑动变阻器:接入电路时要变阻,且调到最大值,初二。根据能否调到灯泡的额定电压选择滑动变阻器。

  科学探究:电流的热效应。

  1、定义:

  当电流通过电阻时,电流作功而消耗电能,产生了热量,这种现象叫做电流的热效应

  2、影响因素:

  与通电的时间、电流、电阻有关,通过导体的电流越大,导体的电阻越大,通电时间越长,导体产生的热量越多

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