让宝宝喜欢涂鸦的方法
导读：如何让宝宝喜欢涂鸦？我们知道画画除了可以让孩子安静做好一件事，同时还可以锻炼孩子的思考和语言表达能力，因此从小教宝宝涂鸦是非常重要的。那么如何让宝宝喜欢涂鸦呢？
很多宝宝都很喜欢涂色，因为五颜六色的色彩很容易吸引宝宝的注意力，儿童专家认为，让宝宝们掌握不同的色彩，对于他们的视觉能力开发是很有好处的。因为，宝宝的一时兴起的涂鸦很可能就是自己对这个世界认识看法的一种表达。0-3岁宝宝的思维属于直觉行动性思维，语言对动作有支撑作用，因此妈妈巧用一些智慧的语言，在辅导宝宝涂色时显得尤为重要。
什么是涂鸦
英语中的“Doodle”意为“涂鸦”，起源于20世纪60年代美国的费城和宾夕法尼亚州的graffiti，其单数词为graffito。制作者将自己的绰号以及自家门牌号之类涂绘于墙面等介质上，后来扩大到汽车、火车和车站站台等不同表面上做graffiti，墙不再是唯一的介质。
涂鸦一词，原是唐朝卢仝说其儿子乱写乱画顽皮之行，后来人们便从卢仝的诗句里得出“涂鸦”一词，流传至今。而我们在此所说的“涂鸦”并非上述的“乱涂乱画”！“涂鸦”英文是“GRAFFITI”很多不了解涂鸦的人们会认为涂鸦就是乱涂乱画，其实不然GRAFFITI是一种视觉字体设计艺术，涂鸦内容包括很多：主要以变形英文字体为主，其次有3D写实人物写实、各种场景写实、卡通人物等等。配上艳丽的颜色让人产生强烈的视觉效果的和宣传效果。
从字面上解释：涂（随意的涂涂抹抹）；鸦（泛指颜色）。“涂”和“鸦”加一起就成了随意地涂抹色彩之意，比喻书法拙劣或胡乱写作（多用作谦辞）。“尚欲勉强涂鸦，以求指教”。--《镜花缘》
也指艺术上的各种颜色交融，以抽象的感觉描绘出一种色彩的特殊风格。
儿童涂鸦的意义
给两岁左右的宝宝一支笔，他会在任何东西的表面上起劲地乱涂乱画，画得横七竖八。创意宝贝的专家指出这正是绘画活动的开始，描画线条的活动就是最早的涂鸦阶段。涂鸦期是宝宝自我表现的开始。涂鸦是视觉经验、身体、手指肌肉动作协调的一种产品，反映宝宝当时的身心状态，具有促进感觉统合和人格形成的意义。宝宝的涂鸦经历不同的发展阶段。从涂鸦的水平，可以推测出他的心智发展水平，并据此施以相应的教育。
儿童涂鸦的发展阶段
宝宝的涂鸦经历不同的发展阶段。从涂鸦的水平，可以推测出他的心智发展水平，并据此施以相应的教育。
第一阶段乱画或偶然的涂鸦画（1岁-2岁或2.5岁）
宝宝的乱画是由手和臂膀的简单运动留下的痕迹，由一定数量的线条组成。
特点：手指紧紧地握着绘画工具，手腕很少移动。线条的方向和长短是靠手臂的前后摆动决定的。画线条时，画笔很少离开纸，只有当线条画到尽头时才离开，这是一种无控制的涂抹，是为了满足宝宝的动觉经验，实际上是运动神经协调活动的一种标志。
教育建议
当你看到宝宝画的画面上大多是不规则的、弯弯曲曲的线条，有的甚至还画出纸张之外，说明宝宝还不能控制肌肉的动作，不能很好地完成需要控制肌肉的工作，如吃饭、穿衣、扫地等。而你的任务就是鼓励宝宝使用动作，随意涂鸦，如在日常活动中加入一些穿珠、捡豆子之类的游戏活动，促进宝宝手眼协调发展。
第二阶段受控制的涂鸦画（2.5岁-3.5岁）
宝宝的绘画乍看起来，没有明显的差异，然而仔细观察之后，你会发现这时的涂鸦，已经受到了视觉的控制，和第一阶段的涂鸦画不同。
宝宝在涂鸦时非常注意自己的笔端，有时为了看自己画出的痕迹，鼻子都几乎贴到纸上了。因为手腕肌肉、骨骼活动能力的增强，宝宝能画出错综复杂的图形和弯曲杂乱的图形，腕关节比较灵活，握笔姿势几乎接近成人。此阶段的涂鸦是重复性运动的控制，是运动和视觉行为的协调性加强的结果。
教育建议
宝宝通过这一阶段反复涂鸦的动作练习后，慢慢发现有些线条是可以控制的，这是一项很重要的经验，他会从这种控制感觉中获得信心，不妨激励他继续探索和体会这种肌肉运动，以达到动作的协调。这个阶段的宝宝除了在纸上涂涂抹抹外，没有其他创造意图，他很满足于这种肌肉运动感觉和对它的熟练掌握。
此时你千万不要急于求成，硬教给宝宝各种绘画技巧。你要做的是给他提供绘画时所必需材料：粗一些的铅笔、蜡笔、纸（最好是大张的纸）、无毒的颜料等等。适当采用一些宝宝感兴趣的方式引导他有控制地绘画。例如你先画出树木、小草、池塘、举着伞的小兔子等，边和宝宝说“下雨啦！下雨啦！”，边让他添上七彩的雨点。在练习画线时，你可以先画好可爱的小鸡，再让他画些小虫来喂小鸡。
第三阶段命名的涂鸦画（3.5岁或4岁）
宝宝开始给自己画出的符号取名字，你很难看懂，除非你像他一样具有非常丰富的想象力，才能看出涂鸦画中画的是水还是飞奔的狗。宝宝开始画命名的涂鸦画时，并不是事先想好了题材后再画，而是看画好的符号像什么，就取什么名字。例如，线条画得多起来了，画面起了变化，或是想法改变了，命名也随之起了变化。对涂鸦命名，是宝宝思维发展过程中的一个重要标志，显示出宝宝从以动觉经验为重点向形象思维过渡，认识到了形象与外界之间存在关系。
教育建议
对宝宝的涂鸦画千万不能以“像”或“不像”来评判。只要他能对自己的画给出一种解释，哪怕你听起来十分幼稚可笑。在天真童趣的世界里，一团乱七八糟的线条，可能都在讲述某个非常有趣的故事；一些看来不合逻辑、不符常理的画法，可能正是他的创意所在。
明智的做法是不要问宝宝“你画的是什么？你为什么要这样画？”，简单有效的办法是大声描述你从画面上看到的形象，“我看见左边地上蹲着一条小狗……”然后等待他的反应，通常宝宝会修正或补充这些图画中的`信息。你还可以通过画面上的形象与宝宝对话，“我想问这条小狗一个问题……”
如果用心去观察和欣赏宝宝的作品，你会发现那不是简单的一幅画或漫无边际的涂鸦，而是他心迹的写照，你才能走进他的内心世界，才能调动他创造的积极性，才能使宝宝的想象空间不断得到拓展。耐下心来，学会聆听并接受宝宝内心的感受，你会有意想不到的收获。
怎样能让宝宝自动开心地涂色呢
1、充分利用辅助语言
相信很多的家长都会发现宝宝淘气的以免，本来想让他好好的学画画，但是宝宝画的缺失涂色无规则，涂到哪算哪，横七竖八乱涂一气。此时您与其生气还不妨说：“来，我们让蜡笔来画吧！”这样宝宝就会很感兴趣，相信一定能够收到奇妙效果的。
很多小朋友很爱玩滑滑梯的游戏，有着自己的生活经验。妈妈生动有趣的游戏化语言，鼓励了宝宝顺着一个方向涂。涂色时，宝宝会边涂边嘴里还会振振有词，在语言的支撑下，强化了动作，宝宝越涂越来劲儿。
2、巧妙使用趣味语言
由于宝宝的掌控能力有限，在画画的过程中很容易画出线。此时妈妈可以说：“我们让颜色宝宝躲躲到线条里。”趣味性语言的呈现让宝宝明白了涂色规则。在妈妈语言的提示下，也就减少了出现把色彩涂到线外面的现象。
宝宝的年龄较小，因此，在宝宝进行绘画指导时切记一定不能太急躁，要知道我们让宝宝画画并不是真的要宝宝能把图画画的有多好，最主要的还是让宝宝感到很有乐趣，这样才能慢慢试着培养宝宝的艺术细胞。如此下来，宝宝的涂色技能可以提高不少哦。在活动中抓住宝宝的年龄特征，以语言加以辅助，往往事半功倍。
你是不是还在为宝宝的随性涂鸦感到不解或者焦急呢，因为宝宝怎么也不能按照指导的方法进行作画，那么家长们此时就一定要有耐心，对宝宝进行劝导，最好能够使用我们以上介绍的方法，相信您的宝宝一定会很好的配合您的！
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