教资面试的几个小技巧

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教资面试的几个小技巧

　　对于教师资格的考生来说，大多数是没有过教学经验的，对于面试来说会更加的迷茫，对于教师资格面试有什么技巧的吗?以下是小编整理而成的是教资面试的小技巧，希望大家有所收获!

教资面试的几个小技巧

　　教资面试的几个小技巧 1

　　首先，“首因效应”很重要，不管是什么面试，第一印象很重要。从开始进入考场，考官就在观察你，从走姿、问好、眼神等等都能够给考官留下印象。这时一定要让考官感受到自己的自信。在走路时一定要落落大方不能蹑手蹑脚，站定两秒之后再向考官问好;在问好时自己一定要声大、有底气，“尊敬的各位考官好，我是XX号考生”(在进入考场之前一定要想清楚自己要说什么，保证流畅);之后再鞠躬(角度大于45°)，注意一定是说完话之后再鞠躬。

　　其次，是结构化的答题时间，在答结构化的时候可以简短思考10秒钟的时间再开始答题，在思考中要明确自己的答题要点和思路，表达一定要流畅，尽量保证不停顿，答完题目之后要礼貌性的提醒考官回答完毕，再开始下一阶段的面试。

　　再次，开始自己的试讲内容。“接下来开始我的试讲，我今天试讲的.内容是……”同学们!上课---好，请坐(建议大家加入适当的动作，不要显得过于生硬)。一方面在试讲的过程中一定要注意不要出现知识点的错误，对于自己没有把握的内容不建议大家去讲。另外一方面试讲的内容一定是“麻雀”，麻雀虽小五脏俱全，试讲内容一定是片段教学，不建议大家去讲结构、笼统的讲解全篇。但是在试讲的过程中还要有我们的“教学四部曲”(导入、新课教授、巩固复习、小结作业)，而且能够体现自己的情感目标(如果不能和文章整体情感联系，大家就从片段去分析，能够带给学生什么样的感受)。当然在试讲的过程中也要声大有气势，尤其是重点和难点。我们要明白作为一个老师而言，试讲能力才是考官最为关注的阶段，所以不要太过于担心结构化有没有答好的问题，不要让结构化影响自己试讲的发挥。

　　再次，我们还要注重试讲中的互动。在互动的环节中，大家首先应该注意的是自己的眼神和手势。很多人在互动环节都很生硬，一定在脑海中想象学生是在下面的。让考官从你的眼神中看到有学生的身影。然后是手势，要有“请”的动作呈现。另一方面，是言语评价一定是不同的，有思考的，很多同学没有教学经历，总会问“同学们好不好?喜不喜欢?……”这样的问题问没问有区别么?根据试讲内容来设置自己的问题，互动一定是有用的，能够推动自己课程进行的。所以在问题设置上一定是由简入繁的过程(也能够体现出学生的差异性)。板书也很重要。很多人都会出现“无声板书”甚至是没有板书(只有课题)，大家要知道板书和你的试讲内容是一体的，一定要边说边写。板书可以呈现给考官很多东西，你的书写技能、课程的设计思路、授课思路等等，板书设计的有新意、清楚。好的板书能够让考官从你的板书中来“听”你的课程。所以建议大家一定要有板书。

　　最后是答辩环节，在这一环节有别于结构化，没有结构化那么严肃，更多的是一种交流的状态，保持谦虚大方有礼既可，在这一阶段，考生需要以自我审视的状态来回答考官的问题，尽量做到有理有据，真实回答既可。

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　　一、不要透露个人信息。

　　无论是教师招聘还是教师资格，如果考官没有进行明确提问，我们不要主动透露个人信息。例如名字，毕业院校等，否则可能会被考官判定为考场违规。不透露个人信息是一种考试公平的表现。当然，在部分考试中，考官会通过提问姓名的方式确定考生信息，如果考官主动提问，我们是可以回答的。

　　二、不要考场礼仪缺失。

　　有些考生过于紧张，见了考官只知道机械的等待考官的指示，殊不知，对于一个进入考场毫无反应的考生，考官未必喜欢。因此，基本的考场礼仪一定要有。无论是问好、鞠躬，还是提问、应对都要显示出自己的礼貌待人和过硬的素质。

　　三、不要应试形式错误。

　　考试的公告中，一般会明确考试的形式，是试讲还是说课。那么在实际考试的时候，无论多么紧张，考试的形式千万不要错。试讲进行“自导自演”，说课讲述授课思路。千万不要混淆，否则后果严重。

　　四、不要讲课思路不清。

　　考试之前做好备课，千万不要语无伦次。可能我们的.言词有限，说的少些或有冷场，但是通过认真讲解还是可以弥补的。如果说话的时候，逻辑不清，那么考官就无法得到有效信息，对我们的评分不利。

　　五、不要应答态度不当。

　　有时考官会在讲课或说课结束后，对考生进行提问，此时我们需要注意自己的应答态度。有些考生，情绪激动。有些考生，则是和考官“据理力争”。殊不知考官是决定我们分数的人，当有了问题或是被质疑的时候，解释说明远比说服考官更有效果。

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　　1、不自信，导致语言表达障碍，不流畅，语音语调平淡;我们知道，教资面试最主要的环节就是试讲，什么是试讲，就是“精神分裂”式的教学，我常跟我的学生这样说。说白了就是你要把考官当成学生，此时你就是老师。可以说，如果你能够在角色上转化彻底，那么你已经赢了一半了;语言就是最大一关，很多学生站在讲台上呈现语音语调低沉，且没有感染力，一听就是个学生在讲课，而不像个老师。那么如果做到抑扬顿挫呢，其实我们身边的的老师就是我们最好的榜样，你会发现老师一般都会有些口头语，比如“啊”“哎”“哦”，别小看这三个语气词，如果放在合适位置，你的语言就会充满弹性，就会像个老师，如果你放的位置不合适，那么就会变成口头语，成为没用的废话。那么什么是合适的位置，举例说明。

　　师：“谁能告诉我1+1=?”来晓红你来说一下：“啊!晓红说了，1+1=2”“大家说她说的对不对啊!”“哎，非常好，看来同学们对上节课我们学的知识掌握的非常好，小红请坐。”

　　各位同学，你们掌握了吗?

　　2、不自信，导致左手不知道放哪?看起来动作很不协调;试讲的过程当中，很多同学会问我一个问题：“老师，我右手拿粉笔，那我的左手放哪啊?”通常，如果我不告诉他们，他们就会呈现出，左手插兜、左手高抬、左右摸头、左手背手等动作。这个时候往往作为“考官”的我就会注意到他的左手，很别扭。

　　同学们，其实以上现象在我们的面试当中就叫多余动作，往往会吸引考官的眼球注意到你的'这些小动作上，是非常不好的。那么，我们的左手到底应该放在哪里呢?很简单，就自然状态就好了。比如自然下垂，或者半抬状态，手掌半蜷即可。

　　3、教学设计不合理，导致10分钟试讲亮点出不来;除了以上外在上的问题外，再有就是在内容上的教学设计。很多考生存在的问题就是，一讲就超时，10分钟之内，根本讲不清楚知识点，还有的是5分钟就讲完了，知识点没听到，就结束了。其实这些根本原因还是因为你对知识点的不熟，教学设计不合理。对于知识点不熟的同学，小编劝你赶紧去夯实基础，那么对于教学设计不合理的同学，小编给大家点建议：

　　首先，你要明确你讲的知识点，决不能超过2个，因为再多你就讲不完了。很多同学疑惑，老师，给我的试题清单上的知识点我是不是都要讲完。在这里，小编明确告诉大家，考官考察大家的不是在规定时间内谁讲的知识点多，而是考察大家在规定的时间内，谁的知识点讲的清楚。所以，你们明白了吗?

　　其次，确定框架。我们目前所有学科，课型基本都可以分成四部曲。也就是：新课导入，新课教学，巩固提高，小结作业。这四部曲属于人的认知定义域，按照这四部曲上课，不单符合新课标基本理念，也符合被教育者的思维特点。四部曲当中，导入建议大家在1.5分钟左右。至于四部曲是什么，又有什么内涵，小编下次做分解。

　　最后，多加练习;正所谓，台上一分钟，台下十年功。如果想在10分钟之内呈现出好的作品，唯有练习。对于我的学生，10分钟他们会行程一个概念，每次讲完都正好卡在9分钟左右，完美收官。他们的这种观念的形成就是通过不断练习形成的，所以各位同学你们在练习的时候，也要记得，掌握好时间观念，掐表模拟。

　　教资面试的几个小技巧 4

　　教资面试是每个准备从事教育工作的人都要经历的一个关键步骤。无论是初中、高中，还是小学教资考试，面试都是核心环节之一。为了顺利通过面试，需要掌握一些技巧和方法。

　　一、教资面试流程

　　1.面试前的准备

　　教资面试前准备非常重要，包括准备资料、整理思路、熟悉考试要求等。要提前了解考试类型、面试流程和内容，熟悉面试官的评分标准、考点以及评分方式，了解自己所应聘的职位和学校。此外，还需要针对面试内容进行事前准备，比如准备PPT、教案、试讲稿等。

　　2.面试流程

　　教资面试通常由笔试和面试两部分组成，面试部分又包括自我介绍、教学设计、试讲等环节。

　　（1）自我介绍

　　面试一开始，面试官一般会让你进行自我介绍。自我介绍应该简洁明了，内容包括自己的基本情况和特长，还可以说一些曾经的成功经验和遇到的挑战。应该尽量突出自己的个性和能力，营造自信、稳重、诚实、友善的形象。

　　（2）教学设计

　　教学设计是面试的一个重要环节，主要测试应聘者的教学能力。面试官会根据自己的需求询问应聘者是否有相关教学经验，然后要求应聘者设计一堂课程。在设计课程时，应将教育教学原理和实际教学情境结合起来，根据学科特点给出具有创造性、科学性和实效性的教学设计。

　　（3）试讲

　　试讲是教资面试的关键环节之一，面试官会要求应聘者试讲一堂课。在试讲过程中，应受到面试官的及时指导和及时反馈。面试官会根据试讲者教学的内容和要求，对其语言表达能力、教学方法、思维逻辑、专业素养等方面进行评价。

　　二、教资面试技巧和方法

　　1.全面展示自己

　　在面试过程中，要自信地表达自己，让面试官全面地了解自己的教育故事和经验。应针对自己在教育领域的经历和特长进行推销，并通过实例加以说明。此外，还应对问题进行深入分析，用自己的思路回答问题。

　　2.注重语言流畅度

　　在面试过程中，语言表达能力非常重要。应尽量使用地道的汉语进行表达，避免使用口语、方言和外来语言。同时，要注重语言的流畅度和连贯性，语速适当，语气自然，措辞准确，表达恰当。

　　3.注重形象的塑造

　　在教资面试中，形象是非常重要的'。应该穿着大方得体、得体得宜，脸上表情自然、热情自信。如果有需要，应打扮得体，面部保持愉悦、自信、热情和带有亲和力的面容。

　　4.关注细节

　　教资面试中，细节也非常重要。不仅要注意服装、言谈举止等方面，还要注意教学设计和试讲的细节。在设计课程时，应注意语言精度和有效性、方法的多样性和可变性，注意教学资源（如课件、实物）的选择、使用和实现。在试讲过程中，要注意课堂的管理和过程的收尾及课后反思。

　　5.注重自我评价

　　在面试后，要对自己表现进行全面、客观、实事求是地评价。应注意梳理面试前的准备工作和实际过程中的优点和不足，了解面试官对自己的评价，收集面试的反馈和建议，为今后的工作和生活做出更好的准备。

　　总之，教资面试是一个重要的机会，可以展示自己的才华和能力，也是一个挑战，需要认真准备和充分展示。掌握上述方法和技巧可以帮助参加教资面试的人顺利通过，实现人生中的一个重要目标。

　　教资面试的几个小技巧 5

　　技巧一：了解考情

　　教师资格面试究竟考什么：知己知彼百战不殆。想要顺利的通过教师资格面试，就首先要清楚它考察的形式是什么，才可以把自己的学习用对方向，避免南辕北辙。教师资格面试一共有20分钟的时间，在这20分钟以内会考察结构化、试讲、答辩三项，结构化是在5分钟之内回答两道结构化问题，试讲的时间为10分钟，最后的5分钟是答辩的时间，所以我们可以简单的归纳为5+10+5的形式。那什么是结构化呢？对于很多第一次考试的同学听到结构化问答这个词是很陌生的，结构化问答是指考官组基于统一且标准化的程序、时间规则、测评要素、评分标准和问题设置，测查考生所具备的与教师工作相关的职业素养，包括职业认知、心理素质、仪态仪表、交流沟通以及思维品质等。问题的内容可以分为以下几大类：职业认知、保教实践、综合分析。比如“请结合幼儿教师工作，说说你有哪些优势不足？”这道题就是属于一道职业认知类的题型。那什么是试讲呢？试讲的内容是什么呢？试讲在整个教资的面试过程中是非常重要的一个环节，而试讲的内容是我们提前20分钟抽取的，幼儿园教师资格的'面试抽题的形式为抽二选一，所以大家可以根据自己的特点和优势来选择自己擅长的题目进行展示。整个教资面试最后一个环节是答辩，答辩的范围很广，而且无法提前预知考官究竟会问什么，从历年答辩的试题总结出来，大概考官会根据你的试讲进行追问，或者是问一些专业知识和个人信息问题。

　　技巧二：注重细节

　　教师资格面试需要注意一些什么：细节决定成败。在面试中当然也会有很多的一些细节需要我们去注意。我列举了几点细节希望大家能够注意到：

　　首先：敲门声音有礼貌。为了让考官觉得考生是有一个有礼貌，并且不慌乱的人，一般我们会清脆敲三下门。

　　其次：问好时鞠躬。大家可以在给考官问好之后向他们鞠躬，不需要有很强的仪式感，如90度鞠躬，但是鞠躬也不要太随意，如点点头就完成，大家的鞠躬能够体现自己对考官的礼貌问候即可。

　　然后：仪表仪态活泼但不失严谨。大家在仪表仪态上也要符合这样的要求，给考官一个很好的首因效应。衣服干净整洁，头发不凌乱，面部清洁等等，这些都是属于仪表仪态的范围，这也是我们面试的一个测评要素，所以幼儿园老师给人的整体感觉应该是活泼、大方、亲切、端庄稳重的。

　　最后：倾听时微笑。心理素质也是面试评分的一个要素，答辩时考官会向我们提出问题，即使很紧张，但是也要微笑倾听考官的问题，这样会给人很温和从容的感觉，也能体现自己的心理素质良好。

　　技巧三：提升外在

　　如何在教师资格的面试中提升成绩：面试和笔试不一样，它是通过考生和考官面对面的交流来进行的一项考试，整个过程考官可以观察到我们的仪表，听到我们的声音，看到我们的眼神等等。而且面试是用口头言语进行的交流并非笔试的书面言语，所以面试的第一个大前提就是“把话说清楚”，要清楚的让听者知道你想要表达的意思，在这里我把它称之为语言之间的交流，这也是面试外在的第一层交流。当我们把话都一字一句说清楚了之后，大家就会发现，有的时候同样是说话，但是听有些考生说话考官很容易走神，这是为什么呢？这是因为除了语言的沟通之外，有些考生没有和考官眼神之间的交流，看着天花板和地板说话，让人很没有兴趣听下去。俗话说眼睛是心灵的窗户，我们在面试过程中也要用眼神和考官进行交流，微笑柔和且自信低注视考官，这也是面试外在的第二层交流——眼神之间的交流。最后一层交流是最高的一个境界——心与心之间的交流，有的考生面试过程中能够让考官微笑着频频点头，因为她们的表现十分走心，发自内心的去答题、试讲。所以大家在平时练习的时候一定要注意语言、眼神、心之间的交流，为我们的外在提升能力。

　　希望大家在平时练习时能够用到以上的通用技巧，提升自己的外在表现力，抓住考官的眼神和心，取得高分，顺利地拿到教室资格证！

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