关于高中政治价值规律的内容和表现形式的教学方案

　　高中政治《价值规律的内容和表现形式》说课稿

　　本节内容系人教版全日制普通高级中学教科书高一政治第一课第三节第一框的内容。

　　一、说教材的地位和作用

　　本节学习的内容是经济学的基础知识，在此之前学生们已经学习了商品和货币的有关知识，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。学好这个框为以后学习经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。

　　二、说教学目标

　　知识目标：使学生识记并理解价值规律的基本内容和表现形式，并能初步运用价值规律的有关知识，分析商品价格波动的原因及表现。

　　能力目标：提高学生透过现象看本质的能力以及分析与综合相结合的能力，使学生正确认识价格与价值往往不相符这一现象。

　　情感目标：引导学生明确发展市场经济必须遵循价值规律，强调学生应学好科学文化知识，树立改革开放意识。

　　三、说教学重难点

　　（1）重点：价值规律的`含义，价值规律的基本内容和表现形式。

　　（2）难点：等价交换的原则。

　　四、说教法

　　本课适合采用案例法和讨论法。案例教学法将思想政治课的理论性与实践性有机结合起来。选用案例某学生采访养猪户的录像片段，充分调动学生的兴趣，使之感受到经济学原理就在我们生活周围，每时每刻都在发挥作用。采用讨论法能让学生真正的参与当中，发挥学生的主体性，同时能加深对知识本身的理解，深刻领会知识的内涵，而且在讨论过程中加强理论与实际的联系，注重提高运用知识解决问题的能力和实践能力，培养学生的团结协作精神。

　　五、说学法

　　以教师为主导学生为主体，充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。通过学生自己观察、思考、讨论、比较、分析等达到认知和行为上的统一。在本课的学习过程中，按照“了解案例--分析案例---归纳总结--热烈讨论--大胆设想--总结概括”的模式进行教学，帮助学生深刻领会知识并灵活应用知识。

　　六、说教学手段：

　　采用表格、多媒体演示的方法。对教材的表格化处理，既直观展现教材内容，又培养学生思维的科学性与创造性，采用多媒体演示教学能使学生获得生动而直观的感性认识，把理论知识和生活实际联系起来，深刻认识理论知识。

　　七、说教学设计：

　　教学过程注重条理，抓重点，突难点，注重学生之间的交流与合作，最大限度地调动学生的积极性、主动性。（分成5部分。）

　　1、创设情境：（约4分钟）设计三个问题1纸币是不是商品？为什么？它具有哪些职能？ 2猪肉是不是商品？3猪肉的价值是用什么表示的？组织并引导学生回答，激发起学生的求知欲望，顺利导入新课。

　　2、探究新知（约32分钟）

　　采取多媒体的教学手段，增加课堂容量，充分发挥多媒体的直观形象作用，增强课堂教学的实效性。8个环节，环环相扣，层层递进，条理清晰，重点突出，难点突破。

　　环节1从日常生活说起，引出课题价值规律的内容和表现形式

　　环节2以热点问题“猪肉价格上涨了”来探究价值规律的基本内容和它的表现形式。

　　环节3针对性练习，帮助学生理解价值规律是一切商品经济的基本规律。

　　环节4多媒体展示某同学走访养猪户的调查报道，通过一系列的问题，得出价值规律的基本内容和表现形式：1商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的。2商品交换要以价值量为基础，实行等价交换。

　　环节5以猪肉价格的变化为例，得出供求关系的变化与价格涨落变动的关系，得到价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式。

　　环节6多媒体展示价值规律的表现形式图，利用图表进行解读。环节7通过举例探究价值规律的不变性。

　　环节8回到现实生活，利用价值规律指导实践，服务社会。

　　3、课堂小结（约4分钟）

　　力求简明扼要，梳理本节课所学的知识，理解政治理论在实际生活中的应用，培养学生良好的个性。从四个方面来总结：A价值规律是商品经济的基本规律；B价值规律的基本内容；C价值规律的表现形式；D利用价值规律指导实践。

　　4、阅读教材，结合实际领悟本节知识。（约4分钟）

　　5、布置作业。（约1分钟）设计两道开放性习题：

　　A浅淡“夏天购买皮衣冬天卖”的说法。

　　B怎样做一名有头脑的养猪户。

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