高三政治试卷质量分析

　　在课堂教学中对社会和学生生活中的重大现实问题要指导学生多角度、多层次剖析，结合书本知识作出深刻的理解和领悟。接下来是小编为您整理的高三政治试卷质量分析，希望对您有所帮助。

高三政治试卷质量分析

　　为了检测、摸底、了解学生前一段时间学习的效果，督促学生更好的学习；我校9月底进行了月考。以下是我针对本次月考成绩所作的试卷分析及反思。

　　此次试卷的命题注重学生基础知识的考查，考查了学生必修一经济常识基本知识的理解和运用。

　　试卷考查的范围涉及经济生活一到四单元的内容。1—30题的客观题部分涵盖了经济生活所有应知应会的内容。试卷重点突出了对学生基础知识的把握及基本题型解题能力的考查。

　　下面就典型错误进行分析

　　1．选择题部分：从抽样试卷来看：选择题错误率较高的是以下几题：1、2、7、9、13、23题。究其原因，主要有两方面：

　　（1）基本知识的理解模糊，不能判断选项本身的正误，从而无法排除错误，将错误答案入选，或正确答案漏选。

　　（2）材料阅读理解能力较差，抓不住中心和关键。例如第2、6、7、25题。第3、4题是一道经济常识中计算题，学生在处理这类题型的时候较困难，找不准几个数量之间的变化关系，

　　2．主观题部分：

　　主观题31题第一问，变相考查的是为什么引导发展非公有制经济，知识重要但本身不难，只需要审题知道民营企业属于非公有制经济，这个知识点学生应该也是知道的，但不会联系，不会和课本知识对接，以至于没有揣测出要考查的知识点是非公有制经济，所以，得分率相当低；第二问考察了高频考点企业经营成功的因素，学生都能轻松应对。

　　32题第一问注重能力的考查，考查知识点是财政，联系材料分析问题，较难得分率较低；第二问属于知识与能力的综合考查，得分率也不错，但个别学生将转变经济发展方式的措施和提高对外开放型经济水平的措施弄混以至于出错。从本次考试来整体看，主观题部分做的较好。但仍存在很多问题：

　　（1）基本题型解题能力和答题规范的缺乏。

　　（2）审题意识不强，审题能力差，缺乏基本的政治学科的思维品质。

　　（3）基本知识掌握不牢固。

　　上面的几道题目，学生失分的原因除了是审题和思维能力差之外，还有部分学生是因为基础知识掌握的不牢固。在与学生的交流中，我发现一些学生的审题很好，关键词也都圈点出来了，但答案却是错的。问他们原因，说是不知道是具体对应哪个知识点

　　学生存在的问题也就是我们教学存在的问题，本次考试从学生的'答题中折射出我们高三教学中存在着问题，概括来说主要有两个方面：一是经济生活新课教学存在不足，一些应重点关注和理解的问题在教学中未能突出。在以后的教学工作中，我更要认真研究教材，准确解读教材，要联系社会和学生的生活实际，把握好教学的重、难点。在此基础上，上好平时的每一节课。

　　在课堂教学中对社会和学生生活中的重大现实问题要指导学生多角度、多层次剖析，结合书本知识作出深刻的理解和领悟。本张试卷上涉及到的当前的热点问题很多，经济生活较能结合学生实际。

　　在平时要增强学生的高考意识，特别是高三学生，在平时更应该加强解题指导，强化答题规范，提高应试能力。在平时的教学中就应渗透高考意识，平时的训练在题型设计上、审题过程和答案要求上，都严格按照高考要求，绝不能在平时放低对学生的要求。学生的审题意识、解题习惯和能力的形成需要一个漫长的过程，很难在短时间内急训出来。平时的训练习题要依据高考要求精心设计，要能进行改编和原创，对学生要进行经常性的解题指导，规范答题，特别要引导学生学会用学过的知识灵活答题，学会用创造性语言答题。教师首先自己示范，然后放手让学生自己尝试，细细体会。

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