最新初中语文期末复习计划（通用11篇）

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最新初中语文期末复习计划（通用11篇）

　　复习是学习中的一个极其重要的环节，学生需要好好把握做好复习计划，复习过程中特别注意对重点知识的掌握与解题方法的锻炼。那么优秀的复习计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的最新初中语文期末复习计划，希望能够帮助到大家。

最新初中语文期末复习计划（通用11篇）

　　最新初中语文期末复习计划 1

　　一、梳理课本

　　使本学期所学习的语文知识系统化。

　　二、分项复习

　　1、基础知识积累及运用

　　A、阅读本册所有的生字，记住它们的音、形、义。

　　B、古诗文默写：应该认真地背诵，正确规范地书写。

　　C、综合性学习活动：把本学期的综合性学习内容整理一下，梳理出老师平时强调的知识点。

　　D、文学常识：找出本册书的重要作者，掌握他们的名、时、地、评、作等内容。

　　E、名著阅读：在阅读了原著的基础上梳理出知识短文中的知识点，并牢记。

　　2、现代文阅读：主要是课内，选取课文的重点段，温习学习时的课文批注。

　　3、文言文阅读：

　　注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意。

　　三、复习时应该注意的问题。

　　(一)、从思想上重视

　　不少同学认为复习不过是平时已学过知识的重复，所以在复习阶段听课不够投入，最后导致很多知识都还是半生不熟。而期末考试是对学生一个学期学习情况的检查与总结，考试时往往侧重于对一个学期知识的总结、综合。仅靠平时的一些印象往往会顾此失彼，造成大面积的丢分。从思想上重视，不麻痹大意，强调的不单纯是时间的投入，更是头脑的投入，只有在复习课上真正用脑听课、思考、总结，才会使自己平时零散的所得到的知识系统的整理并进而成为一种能力。

　　(二)、复习讲究方法

　　俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。这里向大家重点推荐的是最常规但很有效的复习方法，大家可以根据自己的实际情况选择使用。

　　1、明确考试范围，弄清本次期末检测的重点内容和重点题型。复习时做到有的放矢。

　　2、根据考试的检查范围与要求对照检查自己的情况，并拟定适合自己的复习计划。使复习有针对性。

　　3、提高自己的复习听课的效率，向效率要成绩。薄弱之处加以强化，做到查漏补缺。

　　4、根据不同内容和自己的不同情况，采取适合自己的复习方法。

　　同学们想一想，在我们的.学习生活中，学习成绩好的同学，是不是能够按照老师的要求认认真真学习的同学，而与老师的要求背道而驰的同学却恰恰相反，所以这里我要强调的是，在期末复习阶段，同学们更应该按照老师的要求，认认真真的做好复习，在复习阶段，老师们都会按照考试的重点要求组织大家进行复习和过关考试。无论是哪个环节的复习都很重要，所以哪个环节都不能放松。同学们一定要按照老师的要求对所学的知识进行全面的复习并找出自己的存在的问题加以解决。

　　四、复习时应注意克服考试中容易出现的问题

　　经过了紧张的复习，是不是就能取得比较理想的成绩呢?这还取决于考试时是否有科学的正确的应试方法。

　　考试中常见的失误及对策

　　1、文章没读懂，就匆匆动笔。

　　应对策略：可以通过标题、开头、结尾、过渡句等内容，掌握全文的基本观点、基本情感、明确思维指向，形成鸟瞰状态后再动笔，就不会犯方向性错误。

　　2、题目没看清，就草草作答。

　　应对策略：仔细审题，即使是括号内的提示语也不要漏掉。有字数限制的要分清是用一个词、四字短语，还是不超过多少或必须达到多少字以上，严格按要求答题。答题之前应该明确方向、角度。

　　3、信息没找全，就中止寻读

　　应对策略：明确范围，仔细筛选。有效或有价值的信息判断依据是命题。体现在题干上，诸如哪段、哪几段乃至全文。考生应该根据命题的提示语，确定答题的信息范围。范围求。确定后，依题干要求，找准对应材料或根据对应材料进行语言转换(即仔细筛选出有价值的信息并进行必要的加工)。在答题后，最好想一想，还有没有另外的信息符合要求或者说更符合要。

　　既然我们清楚了考试时容易出现的问题，那么在复习的时候我们就应该努力克服这些毛病。相信，经过我们师生的共同努力，同学们一定会取得理想成绩的。

　　最新初中语文期末复习计划 2

　　时间真的就像流水一样，一眨眼，就没了，我的初二学期就又要结束了，不得不感叹时间真是无情，我还没有享受完初二这下学期的生活，我就面临期末考试了。如今为了能够让期末语文考试顺利进行，我也做了一个语文期末的复习计划。复习计划如下：

　　一、背记书上的笔记

　　经历了一学期，语文课本书上已经写满了笔记，每天老师上课重点讲解的知识，都被我记在了课文旁边的角落，就是为了等待这一刻的到来，就是为了在期末考试前方便复习的。记在书上的知识点，是老师讲的重点，基本上考试考的就是这些。所以期末来临之前，我着重的去背诵这些笔记，反复的记笔记，直到自己觉得差不多了为止。因此本学期剩下的时间里，就把语文书上的笔记都尽量的背一遍，让自己有一个初次的印象，也是为方便更深层的记忆。

　　二、把之前语文考试做错的题目再重新做一遍

　　往前的考试，自己都会做错好些题，都是一些重复的，为了期末的时候不在做错，我决定把之前考试的卷子上的错题在单独拿出来做一遍，重新分析一遍自己当初做错的原因，看是否会在同一个地方做错。做这些反复出现的题型，而且还是自己常常做错的，会帮助自己加深同一题型的印象，做的多了，分析的多了，后面考试也就不至于拿不到分了。此前自己每一次考试总是有些题做不对，都是错在一个地方，这次一定要防止这种事情发生，也是为自己最后期末拿高分做准备。

　　三、针对性的复习古诗词

　　初中以来，古诗词在考试中的比例占的越来越重，这也是自己比较薄弱的一方面。初二这学期的`语文书上要背的古诗词很多，但是又不一定全考完，因此为了能够押中题，只能去针对性的去记，全部记下来是来不及的了。所以我打算只背诵书中经典的诗句，既省时间，也能记得住一些。要知道诗词那么多篇，就算背完一遍也还是会忘，那不如就挑重点的背，刚好语文老师在讲解的时候也进行了重点诗句的标注，直接背就行。

　　期末马上就要来了，我渐渐的也感到了有压力，但是我并不害怕，相信自己做好复习的准备，在期末的时候是一定可以拿到好的成绩的，我相信最后自己能自信进入考场，也能自信出考场。

　　最新初中语文期末复习计划 3

　　一、期末考试范围

　　(一)、积累：

　　1、词语积累

　　2、课外名句积累

　　3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)

　　4、《课程标准》指定背诵的古诗文。

　　(二)、运用：

　　重在考查实际运用语文知识的语文实践能力

　　(三)、综合性学习：

　　设计活动方案或根据所提供的材料探究(按《课程标准》要求)

　　(四)、阅读理解：

　　(1)课内语段阅读理解

　　(2)课外短文或片断阅读理解

　　(3)课内文言文阅读

　　(4)课外文言文阅读理解。

　　(五)、根据课本要求，写一篇开放性命题作文：(400字以上)。

　　在复习中要真正转变教育教学理念，自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的'教育教学行为，积极转变学生的学习方式，引导学生充分展开自主学习、合作学习、探究学习，努力做到面向全体学生，照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要，真正做到扎实有效，避免做无用功。现将本备课组讨论复习计划拟定如下：

　　二、复习安排

　　1、单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的学习重点、难点;

　　2、分题型进行单项训练，主要是三大块：

　　1)积累运用，此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。

　　2)阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。

　　3)作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练，同时印发一些优秀作文作为典型进行分析。

　　总而言之，初二语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。

　　最新初中语文期末复习计划 4

　　一、试卷来源及评价

　　初一，初二用的是南京市调研测试卷，从总体上看难度有所降低，在考察文本的基础上，虽然也考到了课外的阅读，但题目都不十分难，较适合我校学生去做，考的是记叙文，学生普遍能考。初三用的是鼓楼，玄武、白下三区联考试卷，难度偏大，特别是说明文，议论文阅读，学生看不懂，许多学生无法下手。

　　二、成功之处

　　初一对于文本的考察学生得分较高，名句默写很多学生能得满分，古文阅读作的较好，课内现代文阅读部分得分较高，决大部分学生都写满字数，跟期中相比，这一块得分有所上升。

　　初二因为都是市统一命题，所以大致情况与初一差不多。学生在默写，课内阅读，这几项中得分率普遍比较好，均比期中考试有所提高。

　　初三学生在默写，记叙文阅读，这几项中得分较好，文言文课内阅读得分较高

　　三、不足之处

　　三个年级的共性问题：

　　①课外阅读得分率较低，一些知识迁移和拓展延伸题根本拿不到分，这恐怕是我们这些学生的'正常反映。

　　②名著阅读和综合性学习的题目考察得分不理想，原因是学生大多没有阅读名著，再加上题型较活，遇到这样的题目学生就傻眼。

　　③写作方面，大多是因为审题不清，不按题目要求写，另外还有相当一部分学生书写不规范，所以得不到高分。

　　④初三年级在说明文和议论文阅读上丢分较多，原因是a.选文本身有问题，文体特征不明显；b.学生能力较弱，读不懂文章。

　　四、今后打算：

　　①基础知识，写作是我们拿分的目标，紧抓不放。

　　②加大阅读训练，在文本教学基础上，多做一些拓展延伸训练。

　　最新初中语文期末复习计划 5

　　一、总体思路

　　由于语文学习是分阶段、分课时进行的，每个阶段每个课时都要接触一些新知识，而学过的知识则变成了旧知识。新旧知识之间本来是有联系的，但由于语文教学中的阶段性，使知识之间形成了间隔。为了使新旧知识能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识的目的，我们采取疏通思路，分阶段分步骤复习的方法。

　　二、具体做法

　　（一）课本知识的复习阶段

　　这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。由于复习时间短，我们准备采用以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识（当然非重点的内容也涉及一些），然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎能样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。

　　（二）知识点归类复习

　　在课本知识复习的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习：

　　1、基础知识及语言运用

　　这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。

　　2、阅读训练

　　（1）现代文阅读

　　现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、议论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。《课程标准》指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面具到。我们准备在复习时做到突出重点，抓住难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融合贯通的.理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。

　　（2）文言文阅读

　　文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。《课程标准》指出，文言文的学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，但在中考命题上除了取材课内的文言文段外，课外阅读文段必须难度适中。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。

　　3、作文训练

　　我们在这一阶段主要让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。

　　（三）综合强化复习阶段

　　这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因此我们准备重点训练这些内容。

　　1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让学生提高。

　　2、写作训练在这一阶段，我们准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练，指导学生。同时强化限时作文。

　　3、精选部分中考试题，组成几套专题练习，进行强化训练。

　　4、精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练，注意发现问题，及时指导。在这时应让学生适应，但要控制次数，防止学生产生厌考情绪。

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　　一、字词：

　　1、课文中生词和标出的词语会写。

　　2、多音字组词，能正确区分所学的形近字。同音字。

　　3、能进一步巩固平常学习中的易错字。难记忆的字。

　　二、句子和段落：

　　1、要求背诵的课文、古诗和每单元练习中的诵读与积累会背会写。

　　2、常见的句型之间的转换，（练习册上的，卷子上的重难点）

　　3、能按要求完成或改写各种句式：比喻句、拟人句、缩句、扩句。

　　4、要求背诵的课文段落，并能按课文原形填空。

　　5、在段落中正确使用标点符号。

　　三、阅读理解：

　　1、以《配》、教研室试卷和《伴》试卷上的篇章为主。

　　2、将书上所有精读课文内容都过一遍，每个单元卷子中的.阅读理解逐个复习。

　　四、作文：

　　复习1—4单元的习作。能按要求完成各类习作，叙事清楚、内容具体、语句通顺、书写规范，正确使用标点符号。

　　总之，复习抓住书本，多讲多练，针对班上学生易错问题进行重点复习。句型转换，阅读理解，词语理解，难写生字反复听写，讲解。教给孩子复习方法，最终用一个好的心态来面对考试

　　注：

　　1、认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题“对症下药”。

　　2、力争让学生学得轻松，让他们乐于复习、勤于复习。

　　3、多参考教学资料和试题。

　　4、如果时间允许就一课一课进行复习。

　　最新初中语文期末复习计划 7

　　本学期的语文教学工作即将结束，为了更好的巩固所学的知识，更好地打牢基础知识，我的期末复习计划如下：

　　一、复习目的：

　　1、对所学的知识进行复习巩固、归类悟法。归类或分单元复习课本的知识点，让学生更进一步的掌握所学的知识，通过查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。

　　2、调动学生学习的积极性，初步掌握复习的方法，提高语文学习的能力，特别是自学的能力，培养学生的合作精神。

　　3、充分利用有限的复习时间，与复习课本内容同步进行课外知识的延伸，使学生扩大阅读量，开阔视野，丰富知识，巩固识字，提高阅读能力，陶冶情操，提高写作能力。

　　4、充分利用期末复习时间，争取期末考出好成绩。

　　二、复习时间

　　本学期复习时间只有短短的两个多星期，第一个星期着重抓基础知识的复习，把所有课文跑一遍，第二个星期主要抓能力方面，因此要合理安排好时间进行有效地复习。

　　1、复习字词；

　　2、复习成语、病句；

　　3、复习名著、诗词鉴赏；

　　4、分文体复习阅读理解；

　　5、复习文言文；

　　6、做综合练习；

　　7、做期末模拟试题。

　　二、下面将复习提纲拟订如下：

　　1、基础知识方面，复习每课的生词及词语解释，要求学生在本期内为生词归类、解释或造句。将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或给读拼音写字。或每天要求学生听写生字并注音。加强训练。

　　2、课文内容的复习，学生先按单元参照笔记本复习每课的课文内容，然后教师对重点篇目的阅读段进行系统指导复习。

　　3、文言文的.复习，能够独立的归纳本册重要的字词和第五六单元文言文单元中重要实词和虚词，并能归纳一词多义，古今异义，通假字。能正确、流利、有感情地朗读背诵文言课文

　　4、古诗词背诵默写，要求学生背诵教材中所有古诗词和现代诗词，以及优美的时文、美文，加强积累。

　　5、课内外阅读是学生在学习中的难点。在复习前先要求学生掌握应掌握的基本技能和相关要点。然后按单元对学生进行复习，并用试卷进行训练。

　　6、课外名著阅读，检查学生本期对教材中所列的课外名著的阅读情况，指导学生把握知识要点，能够对所看的名著进行归纳整理，并能写读后感。

　　7、语文实践活动，将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查学生掌握情况。

　　8、作文训练，从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。言从字顺。主要训练话题作文，能够从所给材料中提炼出主题。希望通过有计划有安排地复习，期末能考出理想的成绩。

　　最新初中语文期末复习计划 8

　　一、指导思想：

　　根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

　　二、复习时间：

　　xx月xx日至xx月xx日。

　　三、复习形式：

　　分类复习。

　　四、复习内容：

　　1、掌握本册要求写的生字及相关词语，学会联系上下文理解词语的意思。

　　2、学会照样子写句子，能运用规范的修改符号修改病句。

　　3、掌握先概括后具体的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

　　4、掌握要求背诵的课文，并进行与课文相关的积累的巩固。

　　5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进行实践。

　　6、进一步了解本学年段的习作要求，对自己的习作进行修改，并根据不足进行指导。

　　五、具体安排：

　　（一）基础知识复习。

　　1、时间：6课时。

　　2、形式：专题复习和训练评讲相结合。

　　3、内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子等。

　　4、措施：

　　（1）编写训练题一份，进行堂上练习。包含以上内容。

　　（2）根据学生的'反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。

　　（3）采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。

　　（二）阅读复习。

　　1、时间7课时。

　　2、形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。

　　3、内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

　　4、措施：

　　（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。

　　（3）优帮差，加强合作与督促。

　　（4）辅差工作不放松。

　　（5）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

　　（6）加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

　　（三）作文复习。

　　1、时间：1课时。

　　2、形式：习作欣赏、修改和临场指导。

　　3、内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。

　　4、措施：

　　（1）对于中下生加强写得出的个别指导。

　　（2）书写习惯的纠正。

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　　一、复习目的意义：

　　学生全面掌握本学期所学的知识，形成系统的知识链。学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有现代语文的阅读能力和写作能力，具有初步阅读文言文的能力；使学生获得一种基本的语文学习能力能力，培养道德情操。

　　二、指导思想：

　　（1）、注重基础知识的积累与整理。

　　基础知识的积累在于平时，但也必须适时进行整理归类。具体包括拼音、汉字、词语、句子、修辞、文学常识、古诗文名句、名著阅读等内容。

　　词语的积累要重点关注本学期已经学过的、在注释和课文后面的“读一读，写一写”中标注出来的字词的字音与字形。特别要注意它们在语言环境中灵活应用。句子仿写、拟标语广告词和对联撰写是考试热点，能辨识修辞手法和分析其作用。

　　对规定篇目的背诵与默写（集中在第五单元和最后附录的10首古诗），要做到一个字都不能错。

　　关注名著的主要情节、人物形象和主题，阅读课本附录的名著介绍（三部作品）。

　　（2）、掌握记叙类作品的常见考点及答题方法。

　　八年级前半学期的教学内容还是以记叙类的作品为主（第一、二单元），后半学期将进入说明文的阅读学习(第三、四单元)。所以我们现阶段必须重点掌握记叙类作品的常见考点及答题方法。

　　最常见考点有：

　　1、对情节的概括和分析；

　　2、对人物形象的分析理解；

　　3、对景物描写的作用的分析；

　　4、对文中佳词美句与精彩语段赏析品味；

　　5、对表达方式和写作手法进行赏析等。

　　（3）、对学生进行答题方法的指导：

　　1、对情节的概括和分析理解：

　　①从要素入手：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结局；

　　②语言要简洁概括。

　　2、如何分析人物形象：

　　①看情节，从人物所做的事情来分析；

　　②看描写，从人物的动作、语言、神态、心理、外貌等来分析；

　　③看环境，人物所处的社会与

　　自然环境来分析。

　　3、景物描写的作用：

　　①点明故事发生的时间、地点、天气等；

　　②交代故事发生的背景；

　　③渲染环境气氛；

　　④烘托人物心情；

　　⑤推动情节的发展，为下文情节作铺垫。

　　4、赏析文中佳词美句与精彩段：应遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则。注意联系作者情感，联系文章主题，抓住修辞、关键词等进行赏析。

　　5、赏析写作手法：要使学生们熟悉一些常见的写作手法，如设置悬念、欲扬先抑、白描、前后照应、伏笔、正面与侧面描写、寓情于景、托物言志、象征、叙议结合等，要结合文本进行分析。

　　（4）、注重文言知识的积累和整理。

　　掌握每一篇文言文的重点实词的'意义和用法（关注通假字、一词多义、古今异义等）、五个重点虚词的用法和意义（之、其、而、以、于）、重点句子的翻译，文章的内容及写作特色等。

　　（5）、关注作文题材的积累。

　　让学生回顾本学期的小作文和大作文，想一想还存在什么问题，应怎样克服；找一些优秀作文为他们做以示范，体会其精妙之处。进行课堂练笔。

　　三、复习内容：

　　1、熟练掌握1——4单元重点词语的读音、写法及意义。

　　2、熟练背诵及默写25、30课、课外古诗词、第21、22、26、27四课的重点古文和第23、24、28、29四篇一般古文。

　　3、文言文解释重点实词的意义，尤其注意通假字、古今异义和一词多义现象；对重点句子要会准确顺畅的翻译；会整体把握课文，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。

　　重点古文：《桃花源记》（陶渊明）《陋室铭》（刘禹锡）《爱莲说》（周敦颐）

　　《三峡》（郦道元）《答谢中书书》（陶弘景）《记承天寺夜游》（苏轼）一般古文：《核舟记》（魏学伊）《大道之行也》《观潮》（周密）《湖心亭看雪》（张岱）

　　4、现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，概括文章内容和理解文章的主旨，会理解和把握作者的思想感情，会分析和评价文章的写作特色。会就一些重

　　点文段回答一些重点问题；会结合文段分析句子的含义。会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。

　　重点课文：

　　《新闻两篇》、《芦花荡》、《阿长与〈山海经〉》、《背影》、《老王》、《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》、《大自然的语言》、《奇妙的克隆》

　　（1）新闻知识点。

　　（2）环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情态度。

　　（3）说明文重点掌握说明文的对象和特征，说明文的顺序，说明方法及作用，语言的特点。

　　5、综合性学习：

　　6、名著导读，要求：

　　（1）熟记作者、主人公姓名。

　　（2）每本书至少掌握3个以上经典故事情节。

　　（3）对人物性格的把握和评价。

　　（4）这本书的主要内容和特色等。

　　名著——《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》。

　　四、复习措施：

　　1、充分利用早读时间把好基础知识的过关，主要包括：

　　（1）1——4单元重点词语的读音、写法和含义。

　　（2）25、30课、课外古诗词的背诵与默写。

　　（3）21、22、23、24、26、27、28、29课重点古文的背诵与默写。

　　2、利用好课堂上的时间，结合期末复习资料和《金牌练习册》上的习题以及文段阅读训练，指导学生阅读的答题方法与技巧，落实记叙文、说明文、小说的一些知识点。

　　3、利用读报课的时间，引导学生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、经典故事情节、书的主要内容和特色等。

　　4、适时进行基础知识与重点古文释词译句的测试，督促学生牢固掌握。

　　5、每天的语文作业主要让学生复习古文，结合期末复习资料的练习进行。

　　五、进度表复习时间安排：

　　1月5~3日：复习内容：

　　1、现代文字词

　　2、新闻的问题知识以及考点和解题方法;

　　3、说明文的文体知识以及考点

　　4、本册古诗词的的背诵与名句的默写、赏析。

　　5、《陋室铭》的背诵和阅读理解

　　1月14~15日：复习内容：《爱莲说》

　　1月16~18日：复习内容：《桃花源记》

　　1月19~20日：复习内容：《三峡》

　　1月21~22日：复习内容：《答谢中书书》、《记承天寺夜游》

　　1月23~26日：复习内容：学生看书质疑，教师答疑指导。

　　1月27以后：复习内容：专题训练，做习题及模拟考试。

　　最新初中语文期末复习计划 10

　　一、学生情况分析

　　从本学期平时掌握知识的情况及期中测试成绩来看，部分学生知识掌握得较扎实，成绩稳定，但也有一部分学生基础差，学习能力比较低。普遍存在的问题表现在字词的灵活运用，阅读和口语交际掌握得差一些，关键是没有养成良好的做题习惯，不能认真审题，按要求完整地表达，做完后没有养成认真检查的习惯，造成马虎失分。

　　对于学困生差的原因还是基础知识字、词、句，掌握得很不扎实，个别学困生甚至拼音都不认识，更谈不上灵活运用所学知识，学习起来较困难。

　　二、复习目标

　　1、全面复习本册书要求会认、会写的生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、熟读、了解本册课文内容，能背诵指定课文，能复述课文，了解课文主要讲述的内容，能够按课文内容填空。

　　3、结合《语文园地》中出现的训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。能够根据《语文园地》口语交际的场景说话，不仅会说而且要会写。

　　4、结合每期报纸看图写话的内容，培养学生看图写话的能力。

　　三、复习内容

　　要以课本为基本出发点，重视课本内容和基础知识，在此基础上给学生扩宽知识面，要加强各种句式的训练，使学生能较为熟练地掌握把句子补充完整的方法。注重词语、句子、古诗的积累，提高学生的人文素养，并且要经常设计一些语言迁移的训练，提高学生灵活运用课文语言的能力。加强阅读写话的练习，进一步培养学生独立阅读的能力，扩大阅读量和阅读面，努力在教学中落实语文新课程标准。

　　还应加强学习习惯和主动学习能力的培养。如：注意培养学生先仔细读题目，弄清题目的意思后再做题的习惯。学生卷面的整洁性。

　　总之，在语文复习中教师要把基础、阅读、写话同时作为复习重点，让学生多做多练，并且还要教给学生做题的'方法，不断培养学生的分析、阅读、写作能力，还要发展学生的逻辑思维能力。

　　四、复习方法

　　以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。通过反复识记和归类做题方法的配合，提高复习效果。

　　1、单元知识梳理本册共八个单元，围绕了八个专题进行复习。

　　2、分类知识概括和提炼（1）用音序查字法。

　　（2）字：看拼音写字词，形近字辨析组词，多音字（组词，在句子中选择字音），总结易错的字，写出相同偏旁的字（独体字加偏旁组新字，再组词。）词语：反义词、近义词、填合适的词（数量词、词语搭配）

　　（3）句子：加标点、造句、被字句和把字句、比喻句，句子的转换，陈述句、感叹句和反问句之间的转换。

　　（4）古诗背诵：要求背诵的课文，能填空或会默写。

　　（5）阅读：数句子和自然段。按要求画有关的句子。（注意画准、画全。）根据短文内容填空。（要找到有关句子注意标画，写正确。）选择文中的多音字的正确读音或正确的字，选择恰当的词。词语搭配、找近义词、反义词。（连线、填空）加标点符号。拓展（如：你想对文中的##说点什么？）注意抓住主要人物说，句子要通顺。

　　（6）看图写话：重点指导学生如何看图。单幅图看图写话：抓住图上都有什么，是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么，怎么干的？干得怎么样？当时会说什么，神态怎样。（由图展开想象。）

　　五、学困生辅导方法：

　　1、因材施教：根据班内同学对知识掌握的水平不同，成绩比较优异的学生在完成应复习的知识以后，可以完成一些让学生感兴趣的提高题。学困生则着重夯实基础知识，在此之上，可以有所提高。

　　2、课下，为每名学困生指定小老师，扩大帮助队伍。

　　3、放学后，帮助学困生夯实当天的知识，不让问题过夜。