中考语文基础知识专题练习

　　1.这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象?(2分)

中考语文基础知识专题练习

　　2.任选一个角度(如语言、写法、构思等)，对该作品进行赏析。(2分)

　　1.答案：沦落天涯、孤寂愁苦(或倦于漂泊、羁旅思乡或落泊困顿的倦客游子)的形象。

　　评分：共2分。意思对即可。

　　2.答案示例：

　　语言：①用语奇特，精炼传神，以“瘦”状马，以“倦”绘鸟，言简义丰，以形传神;②诗用马“驮”，愁由鸟“呼”，柳花“添”人鬓华，可运用拟人手法，化无情为有情，生动形象地表现了诗人的愁苦。

　　评分：答出一种角度即得2分，其他答案取例典型，分析言之成理即可。共2分。

　　写法：①衬托。人物的落泊困顿，孤寂悲凉，乡思愁绪，均是通过对“马”“鸟”“柳花”的描写烘托出来，含蓄蕴藉。②白描。小令语言不尚藻饰，质朴自然，却能将景物、人物形象表现得栩栩如生，鲜明突出;使意境典雅，动人心魄。③寓情于景。借对“马”“鸟”“柳花”的描写，抒发了诗人孤寂思乡的愁苦心情。

　　评分：答出一种写法，分析得当得2分。共2分。其他答案符合题意即可。

　　构思：作者不写人羁旅漂泊、如何困顿，而是借马之瘦来表现;不写人对漂泊的厌倦和内心的愁苦，而是借“倦鸟呼愁”来传达，曲折地写出了异地游子的悲情苦绪，情景浑然一体，令人回味无穷。

　　评分：如从作品意脉结构，表情达意的层次方面作答也合乎题意。共2分。

　　(一)雨过山村

　　雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。

　　妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。

　　1.“斜”现读xié，在此诗中以求押韵，古音应读为：。( 2分)

　　2.诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点?(3分)

　　3.简要分析“闲”字的妙处。(2分)

　　1、答案：xiá 共2分

　　2、答案示例：偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧

　　3、答案示例：既用“闲”来反衬农家的“忙”，突出了人的勤劳;又用拟人手法，以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐。共2分

　　阅读下面一首诗

　　送杜少府之任蜀州

　　王勃

　　城阙辅三秦，风烟望五津。

　　与君离别意，同是宦游人。

　　海内存知己，天涯若比邻。

　　无为在歧路，儿女共沾巾。

　　1.这首诗表达了诗人什么样的思想感情?(2分)

　　2.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字o(2分)

　　1.①与友人的惜别之情②积极乐观的人生态度(意思对即可。一点1分，共2分)

　　2.“辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，(1分)气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。(1 分)(意思对即可。共2分)

　　“望”示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，(1分)表达了对友人的惜别之情。(1分)(意思对即可。共2分)

　　浣溪沙

　　晏殊

　　一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

　　(1)这首词表达了作者怎样的感情，结合全词简要概括。(3分)

　　(2)“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”一向为词评家赞赏，请简要赏析。(3分)

　　13.(6分)

　　(1)(3分)含蓄地表达了词人对时光流逝、春色飘零的怅惘(1分)、物是人非之感(1分) 和孤独寂寞之情(1分)。[来源:学,科,网]

　　(2)(3分)任选一个角度，言之成理即可。可以从“意象”角度赏析，如“落花”这个意象写出了暮春之景表达了惜春之意，“归燕”这个意象表达旧燕归来，时光已逝，物是人非之感。

　　可以修辞角度赏析，如对仗的工稳，音调谐婉，具有音乐美。

　　阅读下面这首古诗

　　不见

　　杜甫

　　不见李生久，佯狂真可哀!

　　世人①皆欲杀，吾意独怜才。

　　敏捷诗千首，飘零酒一杯。

　　匡山②读书处，头白好归来。

　　【注释】这首诗写于客居成都初期，杜甫此时辗转得悉李白已在流放夜郎途中获释，遂有

　　感而作。①世人：指统治集团的人。②匡山：李白少时读书的大匡山，在今四川北部。

　　1. 结合具体诗句，分析诗中李白的形象。(2 分)

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　　“佯狂”“飘零”等表现了李白的疏狂自放、怀才不遇;“独怜才”“诗千首”等表现了他的才华横溢。

　　解析：此题是考查学生结合诗句分析人物形象的能力。做题时，先把握诗句的内容，联系主旨，抓住诗句中的关键词加以评析。注意佯狂、飘零、独怜才、诗千首等关键词。

　　2.阅读全诗，品析作者在诗歌中所表达的.思想感情。(2 分)

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　　抒发了对好友李白的挂念;对李白才情的赞赏;对李白怀才不遇的境况的同情;同时也抒写了自己与李白同样遭遇的感慨。(答出两点即可)

　　水调歌头

　　苏轼

　　丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。(序)

　　明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间?

　　转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

　　1 对下面这首词的赏析，不恰当的一项是( )

　　A.这首词是吟咏中秋的名作，词的上片极写作者在“天上”“人间”的徘徊和矛盾，下片写中秋对月思人，怀念手足兄弟，因而心情极为抑郁不平。

　　B.开篇写中秋之夜苏轼把酒问天，流露出作者对宇宙人生的疑惑，而且词人对明月的赞美和向往之情也更加深了一层，竟产生乘风归去的念头。

　　C.下片起笔的月色描写紧承上片最后两句的人世情怀，由“不应有恨，何事长向别时圆?”一问转入抒发人之情，表面上对月有怨，实际写与亲人不得团员的惆怅。

　　D.全词写景、叙事、议论、抒情融为一体，虚实并述，将抽象的人生哲理具体化，形象化。语言如行云流水，想象生动丰富，意境旷远美妙。

　　1.A

　　渡荆门送别

　　李白

　　渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。

　　月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。

　　1 下列对诗歌赏析有误的一项是

　　A.首联叙事，直扣诗题，交代了诗人刺绣的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。

　　B.颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景色。

　　C. 颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图。

　　D. 尾联“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。

　　1. C

　　阅读下面的古诗文

　　(一)

　　晴江秋望

　　(唐)崔季卿

　　八月长江万里晴，千帆一道带风轻。

　　尽日不分天水色，洞庭南是岳阳城。

　　1.概括这首诗所见之景及所表达之情。(2分)

　　二、古诗文阅读(共15分)

　　1.答案：这首诗写初秋的一个晴天在江边眺望长江时的所见之景;表达了对长江磅礴气势的赞美之情。

　　评分：共2分。景、情各1分。意思对即可。

　　(二)阅读下面这首曲

　　山坡羊?潼关怀古

　　峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。

　　伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦;亡，百姓苦：

　　1.这首曲的作者是。前三句写潼关的雄伟气势。以“ ”字形容潼关在重重山峦的包围之中，以“ ”字形容黄河之水奔腾澎湃，写出了潼关的险要，然后用“山河表里”一语收住，暗示它是历来兵家必争之地，由此自然引出下一层的感慨内容。(3分)

　　2.如何理解“兴，百姓苦;亡，百姓苦”一句?(2分)

　　答：

　　(二)阅读下面这首曲，完成23—24题。(5分)

　　1. (3分) 张养浩聚怒

　　2. (2分) 一个朝代兴起了，必定大兴土木，修建豪华的宫殿，从而给人民带来巨大的灾难;一个朝代灭亡了，在战争中遭殃的也是人民。(意思对即可)

　　诗词鉴赏。 (4分)

　　武陵春

　　李清照

　　风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。

　　闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

　　①上阕实写，词人写了哪两个行为来表现她的愁苦?(2分)

　　②下阕虚写，写出了愁苦的哪些特点?(2分)

　　答：①倦梳头，泪先流;(2分)②又多又重。(2分)

　　本文推荐的是中考语文基础知识专题练习，希望大家不骄不躁，认真作答。

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