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小学三年语文下册《护士长日记》相关资料
时间过得真快，一天又过去了，一定有不少感想，让我们一起认真地写一篇日记吧。你所见过的日记应该是什么样的？以下是小编为大家整理的小学三年语文下册《护士长日记》相关资料，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
1.我用心化水浇熄您伤口的火焰，我用情至真抚平您心灵的创伤。
2.我赞美护士有着无私的爱，面对多重性格的患者，她们奉献的是海一样博大的情怀；面对刁难者纵使自己受了天大的委屈她们对病人讲得也是医德和表率。
3.当辛勤的汗水化成凌空的彩虹，当掌声和鲜花拥来荣耀的骄傲，当患者把信赖的奖章挂在她们的胸前，她们反而会平静而自然，因为目睹过无数的悲欢离合，因为深悟生命的可贵，她们绝不会浪费生命的丝毫精彩，她们与快乐与平凡同在，她们忘情的燃烧自己，编织起的希望之羽，让痛苦而又无助的心燃起对火的跳跃，森林的绿色和江河一样的阔大。
4.技术上追求精益求精，服务上追求全心全意。
5.每当那些受伤的，受疾病侵蚀而十分脆弱的生命需要呵护时，白衣天使总是第一个时间出现，用双手驱赶病魔，挽回生命。
6.用真诚的心，去善待痛苦中的病人。
7.严谨、勤奋、求精、奉献。
8.护士是白衣天使，这是社会给予的荣誉，也是社会的期望。
9.护士，我要为你赞美，你们无怨无悔的奉献，给患者送去的是雨露滋润的慷慨和春风一样的温暖，你们是爱的种子的播散者，你们是春天的缔造者！
10.追求完美的服务，做病人的知心朋友。
11.常常把护士称为白衣天使，因为天使是生命和爱的象征，护士所从事的就是天底下最高尚的职业，呵护健康、挽救生命，对待所有的病人不论地位高低、职业贵贱，都一视同仁，给了无微不至的关心和照顾。
12.夜深人静的时候，巡视病房的护士身影仍然闪动，默默的那份关怀，是夹在患者年轮中的永久温馨；患者病重，护士病床前紧张抢救的那双手，送一片勇气的执著，留一串芳香的祝福；需要检查，轮椅旁问寒问暖的护士亲切的话语，是淙淙流淌的小溪，它的甘洌驱走了阴霾的浓黑；患者去世了，擦洗、清理、穿衣，还是护士陪伴左右。
13.护士小姐既不施粉黛，也无华丽的衣服，白帽白衣，却另有一番与众不同的美。
14.我赞美护士她们奉献的是一丝温情，一份关爱，一滴汗水，一份真情；她们奉献的是最最宝贵的青春，换来的是千家万户的幸福和健康拥有者的安祥；南丁格尔精神永不灭。我赞美护士，歌颂护士，国际护士节永远是她们幸福的天堂。
一、背景知识
（一）非典介绍
非典，即非典型性肺炎，是一种由冠状病毒引起的新型急性呼吸道传染病，英文缩写为 “SARS”。2003 年，非典疫情肆虐，其传染性极强，给人们的生命健康带来了巨大威胁。据统计，截至 2003 年 8 月 15 日，中国内地累计病例 5327 例，死亡 349 人 。
（二）护士长职责
护士长是医院护理队伍中的基层管理者和组织者，负责科室护理工作的具体指导与指挥。在非典时期，护士长不仅要组织协调护理工作，还要关心照顾医护人员，带领团队全力救治患者，在抗击疫情中发挥着关键作用 。
二、字词学习
（一）生字
“期”：左右结构，读音 “qī”，如 “日期”，在文中指写日记的时间。
“煲”：上下结构，读音 “bāo”，文中 “煲了汤” 的 “煲” 是用煲煮或熬的意思 。
“吸”：左右结构，读音 “xī”，与呼吸有关，如文中 “呼吸很困难”。
“宋”：上下结构，读音 “sòng”，姓氏，文中 “宋大姐” 为人名 。
“将”：左右结构，多音字，在文中读 “jiāng”，如 “护理部将她调到二线”。
“冯”：左右结构，读音 “féng”，姓氏，如 “冯主任” 。
“褂”：左右结构，读音 “guà”，文中 “白大褂” 指医护人员的工作服 。
“钟”：左右结构，读音 “zhōng”，可指姓氏，也有计时工具等含义，文中 “钟医生” 为人名 。
“沸”：左右结构，读音 “fèi”，“沸腾” 一词在文中形容病房里人们激动、兴奋的状态 。
“腾”：左右结构，读音 “téng”，与 “沸” 组成 “沸腾” 。
“玫”：左右结构，读音 “méi”，与 “瑰” 组成 “玫瑰” 。
“瑰”：左右结构，读音 “guī”，“玫瑰” 是一种花朵，文中用来比喻护士们的笑脸 。
重点提示：“宋、将、冯、钟、腾” 的韵母是后鼻音，发音时舌根后缩抵住软腭，气流从鼻腔出来，同时声带振动发出后鼻音 。
（二）词语理解
“蹒跚”：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。如 “看着妈妈一步一步蹒跚下楼的背影，我转过身去，哭了”，生动刻画了妈妈年纪大、身体不好的形象 。
“沸腾”：原指液体受热到一定温度时，内部和表面同时发生剧烈汽化的现象。在文中指病房里的气氛热烈，人们情绪激动，如 “顿时，病房沸腾了，有的说：‘太好了！’有的喊：‘太谢谢了！’” 。
“含苞欲放”：形容花将开而未开时的样子。文中 “姑娘们笑了，就像那朵朵含苞欲放的红玫瑰”，用此词来比喻护士们的笑脸，既写出了姑娘们笑容的美丽，又暗示了她们像红玫瑰一样心灵美 。
三、日记格式
日记的格式较为固定。第一行正中要写清日期（如 2 月 19 日）、星期几（如星期三）和天气情况（如阴） 。第二行开头空两格开始写正文，记录当天发生的事情、自己的所见所闻所想等 。需要注意的是，新年写第一篇日记，或单独写一篇日记时，要写清哪年哪月哪日；接下来的日记一般只写哪月哪日、星期几和天气情况即可 。
四、课文内容分析
（一）第一则日记（2 月 19 日 星期三 天气：阴）
主要内容：护士长进入传染病隔离区已连续三晚没回家，担心把病毒传染给妈妈，早几天就将妈妈 “赶” 到姐姐家。今晚回家拿换洗衣服时，妈妈却冒险回来煲汤送她，她因害怕妈妈感染病毒而训斥妈妈，看着妈妈蹒跚下楼的背影，她转身哭了 。
情感体会：这则日记体现了母女之间深厚的感情。妈妈不顾危险给女儿送汤，展现了母爱的无私；护士长为了妈妈的安全，虽内心感动却不得不严厉拒绝妈妈，转身哭泣则表现出她对妈妈的愧疚以及面对疫情的无奈与压力 。
（二）第二则日记（2 月 27 日 星期四 天气：晴）
主要内容：近日天气闷热，医护人员戴着 24 层的纱口罩工作，呼吸艰难，工作服湿透。今天上午，宋大姐和护士小胡因体力不支累倒在病房。宋大姐醒来后第一句话就是要回病房工作，小胡虽被调到二线，却请求不要调走，大家都坚守岗位，不愿离开 。
情感体会：通过描写医护人员艰苦的工作环境，以及她们累倒后仍一心想着工作、坚守岗位的表现，深刻体现了医护人员救死扶伤、无私奉献的高尚精神 。让学生设身处地想象戴着 24 层纱口罩呼吸的困难，能更好地体会医护人员的不易与伟大 。
（三）第三则日记（3 月 8 日 星期六 天气：小雨）
主要内容：三八妇女节当天，钟医生和梁护士长买了康乃馨，赵主任派黄医生给每位女患者送 3 枝，寓意 “健康平安”，病房瞬间沸腾。之后，赵主任又想起为辛苦的护士们送上玫瑰，姑娘们开心地笑了，像含苞欲放的红玫瑰 。
情感体会：这则日记展现了疫情期间温馨和谐的医患关系。医生给患者送花，传递了关爱与祝福，让患者感受到温暖与希望；给护士送花，则是对护士们辛勤付出的认可与赞扬，体现了团队内部的相互关怀 。
五、文章主旨
《护士长日记》通过三则日记，真实地记录了非典时期医护人员的工作和生活片段。一方面，展现了医护人员工作环境的艰苦、任务的繁重，以及面对病毒威胁时的无畏；另一方面，刻画了他们无私奉献、救死扶伤的崇高精神，以及医患之间、同事之间相互关爱、相互支持的温暖情感，让读者深刻感受到在灾难面前人性的光辉 。
六、写作特色
语言质朴：文章以平实的语言记录日常工作与生活场景，如 “我大吃一惊，板着脸说：‘妈妈，叫您不要回来，您怎么又回来了？’”“宋大姐醒过来后，第一句话就是：‘我没事了，让我去病房吧。’” 等，没有华丽的辞藻，却能让读者真切感受到人物的情感 。
以小见大：从护士长个人的经历、几位医护人员的事迹以及妇女节送花等小事入手，反映出整个非典时期医护群体的伟大奉献以及全社会共同抗击疫情的精神风貌 。
情感真挚：无论是母女情，还是医护人员对工作的热爱、对患者的关怀，以及同事间的情谊，都通过细腻的描写自然流露，极易引起读者的情感共鸣 。
七、学习与思考
体会精神：学习本文后，学生应深刻体会到医护人员在抗击非典疫情中无私奉献、舍己为人的高尚品质，以及面对困难时坚韧不拔的精神 。
珍惜生命：了解非典的危害，认识到生命的脆弱与宝贵，从而更加珍惜生命，养成良好的生活习惯 。
关爱他人：体会到人与人之间相互关爱的重要性，学会关心他人，在他人遇到困难时伸出援手 。
写日记练习：模仿本文的日记格式，选择自己生活中印象深刻的事情写一篇日记，记录自己的经历、感受和想法，提高写作能力 。
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