四年级语文《爱因斯坦与小女孩》课后练习题

　　【语段一】

　　回到家，她将碰到老人的事情告诉了父亲。父亲听后兴奋地说：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦!”女孩直纳闷这个连衣服也穿不整齐的人怎么能是最伟大的人呢

　　1.概括这段文字的主要内容：

　　2.给文中画横线的句子加标点。

　　3.写一个跟心理活动有关的句子，用进“纳闷”这个词。

　　4.认真读懂文中的重点词句，理解句子的内在意思。

　　⑴父亲听后情绪“兴奋”，说话中用了“最伟大的人”，“!”表示说话时的激动语气，这使你读懂了，体会到。

　　⑵父亲一听女儿告诉的话，就口气那么肯定，“撞着了”、“他是爱因斯坦!”这儿又可以使你感到。如果把父亲说的话中加上“可能”、“也许”，把“!”换成“。”，把“兴奋”改为“思索了一会儿”，你读到这样的文字，就会这样理解：

　　⑶父亲是这样判断现象并下结论的：整个城市只有爱因斯坦才，因为，所以女儿撞到的人一定是爱因斯坦。

　　⑷小女孩是这样思考问题的：

　　如果一个人是“最伟大的人”，那么这个人一定。

　　如果一个人连衣服也穿不整齐，那么这个人。

　　因为爱因斯坦连衣服也穿不整齐，那么他。

　　5根据下面的问话，仿照文中父亲说话十分肯定的'语气，写上几句回答的话。

　　王建理：杜明，听说我们班的卫生工作搞得不好，挨学校批评了?

　　杜明：

　　【语段二】

　　第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小女孩。小姑娘看见他的时候简直吓了一跳，他整个变了一个人，按小姑娘说的那样穿戴得整整齐齐。“爱因斯坦先生，你比昨天年轻了20岁。”“是吗?太好了!我打算请你到我那里做客。”小姑娘跟着爱因斯坦走进了他的工作室。工作室很大，到处摆着书架和书，屋子中间摆着一张办公桌，桌上的东西乱得一塌糊涂。“你得学会自己照顾自己。”女孩这样说。“呵，小教授，请你再教教我。”于是，小姑娘手把手地教起了爱因斯坦。

　　1.概括这段文字的主要内容

　　2.“简直”这个词起什么作用?想一想，文中可不可以省去“简直”这个词?

　　3.认真读课文，回答下列问题。

　　⑴爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘的原因是什么?

　　⑵为什么爱因斯坦称呼小女孩为“小教授”?

　　⑶读了这一段文字，你一定对爱因斯坦这个“最伟大的人”对待儿童的态度和所具有的优秀品质很有感受。请填表说明：

　　⑷文中写爱因斯坦“穿戴得整整齐齐”和“桌上的东西乱得一塌糊涂”都写得极简单。文中详写的是什么?你认为作者为什么要这样安排材料?

　　4.你如果有兴趣，那就试一试自己平时观察生活的能力。请以“穿戴得整整齐齐”或“桌子上乱得一塌糊涂”为题材，为课文补写一段具体描写的文字。

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