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小学语文上册期末试卷分析优质

时间:2021-07-01 10:12:25 语文 我要投稿

小学语文上册期末试卷分析优质范本

  小学语文上册期末试卷分析篇一:

小学语文上册期末试卷分析优质范本

  一、考试总体情况分析

  全年级共106人,总体而言,学生差异不大,16人不及格,平均分80.36分,最不令人满意的是没有百分,优秀率也比较客观。

  二、对试卷的总体分析

  总体而言,该试卷知识覆盖面较广,信息量大,贴近学生生活,既考查了学生拼音知识的掌握,又检测了利用拼音学习汉字的能力,同时还考核了学生的认字量。题量适中,难易适度。依据课标,尊重教材。本次考试有二大块内容,拼音的考核和认字的考核。

  (一)拼音部分

  本部分考核内容为拼音。写韵母和声母时,有一部分同学没有按照四线三格要求写,但大多数同学能按照要求认真答写,得分率高,说明知识掌握牢固。

  (二)认字部分

  第四题有连错现象;第五题写字不规范;第七题和第八题基本能做;特别是第十题,考核了古诗填空。从学生的答题情况看,部分学生存在基础知识掌握不牢固现状,还有填错现象,说明学生对考核的知识存在盲区和漏洞。

  三、今后改进教学策略

  1、重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。

  2、注重在教学时让学生掌握好基础知识,而不是通过题海战术。

  3、加强阅读训练,提高阅读方法。

  4、重视词语的积累,增大阅读量,提高说话、写话的能力。

  小学语文上册期末试卷分析篇二:

  第一学期期末检测的结束,从卷面上看,学生做的还是不错的,但是也反映出一些问题。为了提高教学成绩,特对本次测试的试卷分析如下:

  一、测试成绩分析

  本班现有32人,全部参加了考试,总分2846分,人平均88.94分,优秀人数27人,优秀率84%,及格人数31人,及格率97%。本次测试比较满意,但也有不足的地方。

  二、试题结构和特点

  结构:本试卷包括十道题:第一题区分声母和韵母,第二题和第三题选择正确音节,第四题用笔画组生字,第五题看图写字,第六题看拼音写词语,第七题组词,第八题选择正确答案,第九题按原文填空,第十题读短文回答问题

  特点:1、突出基础知识。从知识点上看,覆盖面广,对整学期所学过的每个知识点都有涉及。在本次测试题中大部分来自于课本的原题或课本原题的改造。

  2、注重能力培养。本次试卷题中,除了突出基础知识的'考查外,还注重设计了考查学生能力的试题。(1)考查学生汉语拼读能力与观察能力。(2)培养学生阅读能力和综合运用能力。

  3、体现知识综合。第八题用选择正确答案的方法来考察学生综合知识的运用。

  三、典型错例分析:

  1、错误率最高的是第二题判断对错,有的是忘了拼写规则,有的则是太马虎。

  2、第四题用合适的笔画组字,有些同学不知道怎么组,以至于出错。

  3、第三题选择正确的读音好多同学忘了画横线,这说明学生做题比较马虎,不认真看题。

  4、第九题按原文填空,有些同学掌握的不是很牢固,会背不会填。

  四、反思与对策

  1、注重良好习惯的培养。从卷面上,学生的审题不够认真,粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果,应当引起重视。其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。

  2、加强易错易混淆概念的辨析。

  从卷面上看,不论是在汉语拼音还是在识字、课文,都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中,我们要加强对比练习,让学生在对比中自己辨析、掌握。

  3、注重阅读能力和观察能力的培养。

  随着课程改革的的不断深入,在教学中改革教学内容的呈现形式,出现了多种形式的练习题型,如图文题,短文阅读题,及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看,学生这方面的能力较薄弱,原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此,在今后的教学中,教师必须注意加强这方面能力的培养。

  4、加强学困生的辅导工作。

  从本次试卷成绩看,还有一小部分学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中,必须重视对这些学困生的辅导工作,对这部分学生要有所偏爱,及时给予补缺补漏,,以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。

  5、在写话方面,坚持每天写日记,为写作打基础,使学生的写作水平逐步提高。

  总之,本次对学生完成的情况来看,总体上比较好,学生的基础知识掌握得比较扎实,虽然学生的阅读题完成得不是很理想,但跟试卷的难度也有一定的关联。

  五、今后改进教学策略

  1、更加重视书写端正、规范,卷面整洁。

  2、重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。

  3、注重在教学时让学生掌握好基础知识,而不是通过题海战术。

  4、加强阅读训练,提高阅读方法。

  5、重视词语的积累,增大阅读量,提高说话、写话的能力。

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