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初一语文上册的练习题

时间:2021-07-01 19:18:18 语文 我要投稿

初一语文上册的练习题

  一、积累运用(21分)

初一语文上册的练习题

  1.下列加点字注音正确的一项是( )(3分)

  A.倔(ju)强 感慨(kǎi) 悔(huǐ)恨 呵 (hē)责

  B.猝(c)然 风韵(yn) 堕(du)落 反省(shěng)

  C.殆(di) 威慑(sh) 奢(shě)望 尴尬(ɡ)

  D.蹂躏(lng) 禀(bǐ ng)告 贪婪(ln) 屏(bǐng)息

  2.下列字形完全正确的一项是( )(3分)

  A.迷迷糊糊 小心冀冀 停滞不前 独具慧眼

  B.模模糊糊 不求深解 宽洪大量 出人意料

  C.疲倦不堪 混为一谈 花团锦蔟 蛛丝马迹

  D.美不胜收 恍然大悟 持之以恒 芬芳扑鼻

  3.下列加点成语使用有误的一项是( )(3分)

  A.那些共同走过的日子,是我们友谊的见证,会给我们留下不可磨灭的印记。

  B.免费幼儿教育通过努力是会实现的,并非可望而不可即。

  C.你看那边的花草树木,真是玲珑剔透。

  D.湖面波光粼粼,映射出山峰、绿树、蓝天、白云,让人心旷神怡。

  4.下面一段话中画线的句子均有语病,请改正。(3分)

  目前,地球的绿色之肺 森林正在日益萎缩。①近二百年来,地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。而另一方面,由于地球上的燃烧物增多,②二氧化碳的排放量在强烈增加。此消彼长,使得地球生态环境恶化。这导致全球气候变暖,③对人类的生产而且生活产生巨大的影响,甚至威胁人类的生存。

  ①

  ②

  ③

  5.经典名句默写。(2分)

  请你写出两句能体现孔子智慧的名言。

  6.下列说法有误的一项是( )(3分)

  A.《我的老师》通过几件具体的事情,表现了小学时的蔡云芝老师对我和同学的挚爱,抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和思念之情。

  B.《再塑生命的人》语言精美而流畅,富有诗意,感情真挚而深沉。

  C.《王几何》一文,通过外貌描写、动作描写、语言描写等手法,描写了一个热爱教学,教学有方的平凡中学教师形象。

  D.《我的早年生活》中的丘吉尔用调侃的语调,写出自己早期的幸运,但有点悲观。

  7.阅读下列材料,回答后面的问题。(4分,每小题2分)

  成都市中小学正掀起国学经典诵读活动的高潮,不少学校,正大力开展国学经典诵读活动,让孩子们与经典相伴。

  材料一 某小学在校园环境文化的营造中,充分利用书香长廊、橱窗、墙壁、黑板报等空间,以多种艺术表现形式渗透国学经典的文化元素,让孩子们在耳濡目染中快乐成长。

  材料二 某学校提倡快乐学国学。校园内众多的楹联、教学楼墙上的《弟子规》、经典美文以及出自经典的指路牌(三乐苑积步轩)等等,都让学生随时能接触到经典。

  材料三 某中学让古诗文、名言警句上墙、上板报。只要走进校园,就可以看到孔 子、孟子、老子等圣贤的经典名句把各个角落的橱窗装点一新,可以看到同学们以国学经典为内 容的书法展,可以看到以国学经典为主题的板报,处处显现出同学们与传统文化的亲近。

  (1)从以上材料可以得出一个什么结论?

  (2)你对学校开展国学经典诵读活动的建议是什么?

  二、阅读理解(49分)

  (一)阅读下文,回答文后问题。(14分)

  我们一样爱他们

  张春风

  天堂村小学地处偏远山区,交通不便,偶尔才有慈善家跑来捐款。每次,全校师生都会倾巢出动:学生们站在山岭上,手舞鲜花一路欢迎;而校长方子儒会亲自带队,用一个树藤扎成的土轿子抬客人上山。

  这天 ,天堂村小学迎来了一个特别的客人。这个年轻人不声不响,独自走了两个小时的山路。由于道路崎岖,他沿途还摔伤了膝盖。当他一瘸一拐地出现在方子儒面前时,完全没有了城里人的光鲜形象。

  对不起!年轻人显得有点尴尬,我想资助你们10名特困生。

  方子儒非常高兴。这里是全县出了名的贫困乡,这送上门来的好事,正求之不得呢。可是,他为什么要说对不起?方子儒殷勤地招呼道:要不,您先洗漱一下?我让学生们列队欢迎?

  年轻人慌乱地摆摆手:千万不要我不想耽搁,捐了款就走!

  方子儒点了点头。

  15分钟后,方子儒恭敬地送上了一份资助名单。

  年轻人看也没看,说:校长,我想您误会了!

  方子儒愣了愣,以为他突然变了卦,着急地说:可是,这是我千挑万选出来的学生。他们品学兼优,将来一定是国家的栋梁之才!

  年轻人沉默了一会儿,说:校长,我能亲自挑选资助对象吗?[来源:学。科。网]

  当然!方子儒长舒了一口气,这是您的权利!但他们绝对是最好的学生!倘若您不信,可以翻看他们往年的成绩单!

  年轻人笑了:我当然相信,但请给我所有贫困生的名单!

  方子儒虽然感到奇怪,但还是找来了所有30名贫困生的名单。年轻人要了一张白纸,小心地撕成一张张小纸条。然后,年轻人开始在纸条上写上每一个贫困生的名字,写完一张,就揉成团丢在一个盘子里。

  方子儒终于看出了端倪,疑惑地问:您是想抓阄决定资助的对象?

  年轻人点了点头:是的,我觉得那样才公平!

  方子儒着急地说:不行,那样您会不小心抽到坏孩子的。他们生性顽劣,整天爬树打架,几乎每门功课都考不及格!

  年轻人停下手中的笔,问:那他们逃过学吗?

  方子儒想了想,说:这倒没有!他们只是功课不好,其他,没什么两样!

  年轻人坚定地说:在我眼里,从来没有一个坏孩子,我们一样爱他们。谁又能知道,调皮捣蛋的孩子将来就一定不会有所作为呢?他们一样天真无邪,他们的心里一样编织着最美丽的梦想

  三分钟后,年轻人抽出了10个人的名字。果不其然,其中有4名学生原本不在方子儒的推荐之列。

  方子儒执意要举行一个公开的捐赠仪式,这是学校的惯例。年轻人却摇了摇头,说:校长,能否替我向其他的20名贫困学生道歉?方子儒的脸上满是惊愕,以为自己听错了。

  年轻人的眼睛有些湿润,满怀歉意地说:对不起,我还没有能力资助所有的贫困生。他们之所以没被选上,并不是不够好,只是运气差了些!总有一天,我会回来弥补他们的遗憾。

  年轻人没有告诉校长,在15年前的一个穷山沟,他也是这样幸运地得到一位老华侨的捐助。当时,他是村民眼中不折不扣的坏孩子。可是,老华侨的一句话改变了他的一生:在我眼里,从来没有一个坏孩子,我们一样爱他们!

  8.请用一句话概括这篇小说的主要内容(10个字以内)。(3分)

  9.第一段属于小说三要素中的哪一种?作用是什么?(4分)

  10.在确定资助名单上,方子儒和年轻人的标准和方式有什么不同?(4分)

  11.假如你正好是受到年轻人资助,而原本不在方校长推荐之列的四名学生之一,你有何感受?(3分)

  (二)阅读下文,回答文后问题。(18分)

  人性的爱抚

  这是个不大的小镇。中午的街道寂寥无人。树叶都打 着卷,暗淡而倦怠地耷拉着。偶尔有一阵风,也极微小极细弱,还未感觉到,就消逝在热气中了。

  店铺的男人不禁有些困乏,趴在柜台上打起盹儿来。朦胧中,他被一阵声音惊醒。靠门的地方,一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问些什么,年轻人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面,发现并无异样。他正要继续打盹,年轻人又探头进来。

  你要买点什么?他不失时机地问。

  我,我年轻人有些慌乱,支支吾吾半天,也没说出什么来。他觉得事情有些蹊跷,就仔细打量起这个年轻人:除了满身的疲惫和蓬乱的头发外,穿戴还算整齐;最显眼的,是他背后的那把古琴,颜色红红的,像一簇火焰在燃烧。

  你到底有什么事?这次问话时,他故意让自己的语气变得耐心些。

  我,我是个学生,要参加来年高考,考试之前,我想去市里师范学校找个老师辅导辅导男人很机敏:那你是问去市里的路吧?

  不,不,我不是我父亲老早就去世了,母亲养我已经很吃力了,我想,我想为您弹支曲子年轻人似乎用尽了自己所有的力气和勇气。

  听了年轻人的一番话,男人这才明白了,刚要开口,突然帘子一撩,从里屋走出一个睡眼惺忪的女人。出去,出去,你们这号人我见得多了,无非就是编个谎话骗钱,没门!女人说话像连珠炮一样。

  男人似乎没有听到女人在说些什么,他起身把自己坐的凳子拿过来,轻轻地放下:孩子,坐下来,弹一曲吧。然后便静静地站立在一旁,欣赏而又专注地看着年轻人。乐声响起,偌大的店铺里,顿时像有一股清泉汩汩流淌,又似有一阵清风幽幽吹拂,时而低沉,时而绵长,营造出一种高雅曼妙的意境。

  一曲终了,男人觉得他已 明白了一切。就在他走向那个放着营业款的抽屉时,女人快步上前,一把按在抽屉上,又开始数落起来。男人有些不耐烦了:我不相信他是个骗子,至少,他的琴声是纯洁的!几年后,一位在音乐上颇有造诣的老师,在大学课堂上为学生讲起了这个故事:我在去那家店铺前,已经去了很多家,但都被轰了出来,冷眼、嘲笑甚至是谩骂,几乎使我丧失了继续求助的勇气。其实,不瞒大家那个中午我看到店铺里的男人睡着了,心里陡然升起了一种从未有过的邪念偷一笔钱,甚至我当时想,即使在这里不成功,我也要在下一个地方得到它。然而那个男人平和地接纳了我,他给了我钱,更重要的是,他那句至少,他的琴声是纯洁的像一道耀眼的光芒,映照在我的心灵深处,荡涤着我内心的尘垢,把我从那个危险的边缘拉了回来。是的,他说,一颗在困境中的心灵本已脆弱,但在人性这双大手的爱抚下,即将跌倒的生命又重新站了起来,因为没有一个灵魂自愿蒙尘。 (选文有删改)

  12.开头的环境描写对后文的情节发展有什么作用?(4分)

  13.第 11段中那位老师说他当时心里陡然升起了一种从未有过的邪念,前文的哪些具体描写可以看出他当时有过邪念?(3分)

  14.文中两次描写店铺女主人的作用是以女主人的 反衬男主人 的。(2分)

  15.根据对文章内容的理解,回答下面两个问题。(6分,每小题3分)

  (1)第8段中写道听了年轻人的一番话,男人这才明白了,此时男人明白了什么?

  (2)第10段中写道一曲终了,男人觉得他已明白了一切,此时男人又明白了什么?

  16.根据你对文章内容的理解,结合链接材料,围绕当今社会需要人性的爱抚这个话题谈谈你的认识。(要求见解深刻,理由充分,字数不超过100)(3分)

  【链接材料】(1)2010年3月23日,郑民生在南平市实验小学门口,手持水果刀刺向13名小学生,致使8人死亡,5人重伤。据了解,郑民生曾是延平区马站社区卫生服务站医生,2009年6月辞职后,屡次求职未果,生活日益窘迫,他一直未成家,与家人、邻里关系也不融洽。心理学家认为:在排除患有重度精神疾病的'情况下,一个人在物质上、精神上屡遭挫折时,如果无法及时调整心理冲突,就会出现过激行为。(2)近期,深圳富士康科技集团连续发生员工坠楼自杀事件,人们在悲叹生命逝去的同时也不禁要问:这种高频度的坠楼自杀事件发生的原因到底是什么呢?一些心理学专家通过调研发现:管理方法简单粗暴、劳动强度大、长期被漠视、身心疲惫无法排解以及性格孤僻、情感受挫、家庭突遭变故等诸多因素,导致了一系列悲剧的发生。

  (三)阅读《〈论语〉十二章》,回答后面的问题。(17分)

  子曰:学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?(《学而》)

  曾子曰:吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?(《学而》)

  子曰:吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。(《为政》)

  子曰:温故而知新,可以为师矣。(《为政》)

  子曰:学而不思则罔, 。(《为政》)

  子曰:贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!(《雍也》)

  子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。(《雍也》)

  子曰:饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。 ,于我如浮云。(《述而》)

  子曰:三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。(《述而》)

  子在川上曰:逝者如斯夫,不舍 昼夜。(《子罕》)

  子曰:三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。(《子罕》)

  子夏曰:博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。(《子张》)

  17.将上文补充完整。(2分)

  18.解释下列句中加点的字。(2分)

  (1)人不知而不愠( )

  (2)博学而笃志( )

  19.下列加点词的意思、用法相同的一项是( )(3分)

  A.思而不学则殆 学而时习之

  B.知之为知之 不知为不知

  C.必有我师焉 见贤思齐焉

  D.择其善者而从之 其恕乎

  20.翻译下面的句子。(6分,每小题3分)

  (1)温故而知新,可以为师矣。

  (2)饭疏食饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。

  21.你认为吾日三省吾身在今天还有意义吗?为什么?(4分)

  三、写作(50分)

  22.春种秋收,一分耕耘一分收获。艰辛的付出之后,你必有所得。谷进粮仓是收获,点滴进步是收获,真诚友谊是收获,心灵感悟是收获

  请以收获为话题,写一篇作文,题目自拟。

  要求:①文体不限;②不少于600字(如写诗歌,不少于20行);③字迹工整,书写清楚。

  七年级语文(上)(人教实验版)第二单元检测题

  参考答案

  1.A(B.省读xǐng。C.奢读shē。D.躏读ln。)

  2.D(A.冀冀应为翼翼。B.深应为甚。C.蔟应为簇。)

  3.C[玲珑剔透:形容器物精致,孔穴明晰,结构奇巧(多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等),或形容人聪明伶俐。这两种意思都与句意不符。]

  4.①大约与左右重复,删掉其中一个。②强烈增加搭配不当,改为急剧增加或大量增加。③而且改为以及或和。(有语病的句子,短文中已经标出。根据常见语病的类型判断即可。)

  5.示例:人不知而不愠,不亦君子乎? 温故而知新,可以为师矣。 博学而笃志,切问而近思。(默写时要注意书写,不要写错别字。)

  6.D(丘吉尔是自信、乐观、幽默的。)

  7.(1)各校非常重视国学经典诵读活动,注重营造国学经典诵读的环境氛围。(意思相近即可) (2)示例:开展国学经典知识问题大奖赛,用抢答的形式强化学生的阅读意识。[(1)对三则客观材料进行分析综合,比较鉴别其内涵的相同点,然后对其进行概括提炼即可。同时,要注重对材料前引言的分析,找到提取准确信息的捷径。(2)这是一道开放性题目,回答时只要能扣住题干要求,所提建议有针对性,且语言表达通畅即可,答案不唯一。]

  8.年轻人资助(捐助)贫困生。或:年轻人抓阄资助(捐助)贫困生。(本题考查整体把握文章内容的能力。回答这类问题,要注意从整体上把握,在大致了解文章内容的基础上,抓住关键语句,用简明的语言进行概括回答。这是一篇小说。概括文章的主要内容,首先要找出小说的主要人物年轻人,主要事件捐助贫困生,这样主要内容就好概括了。)

  9.环境(环境描写)。作用:交代故事发生的背景,为主人公的出场做铺垫(埋下伏笔)。

  (本题考查对环境描写的判定及其作用的分析。小说中的环境描写,包括自然环境描写和社会环境描写,描写环境的作用,是为了交代背景、烘托人物心情、渲染气氛、推动故事情节发展。分析时要注意结合文章内容。首先要明确小说的三要素指的是人物、故事情节、环境。开头一段介绍了天堂村小学的地理位置和交通状况,以及以前来人捐款的情景,可以看做是社会环境描写。很明显,这是为后文写年轻人来捐助学生一事做铺垫的。)

  10.方子儒:标准:品学兼优的贫困生(成绩好的贫困生)。方式:千挑万选。年轻人:标准:所有贫困生(贫困生;答出贫困生,包括那些生性顽劣,调皮捣蛋的贫困生亦可;若只答生性顽劣,调皮捣蛋的贫困生,则不得分)。方式:抓阄决定。

  (本题考查对文中信息的筛选和整合。筛选并整合信息是按照要求从文中寻找出符合要求的信息,即把符合考题要求的字、词、句等语言材料筛选出来并加以整理。回答这个问题要注意抓住文中的相关语句,如方子儒的话语:这是我千挑万选出来的学生。他们品学兼优,将来一定是国家的栋梁之才您是想抓阄决定资助的对象?等。年轻人的话语:但请给我所有贫困生的名单!我觉得那样才公平等。此外,还要参考第13段年轻人对所有贫困生的处理方式。)

  11.示例:我觉得自己非常幸运,对年轻人万分感激。命运如此眷顾于我,我一定化感动为行动,认真学习,以此回报捐助者,回报社会,并把这种爱心传递下去。

  (本题考查我们针对文章谈感受的能力。回答这类试题,要注意整体把握全文,借助一定的联想和想象,来发表自己的感想。谈感想时要注意结合原文的内容,要在整体把握原文的基础上,结合文章的主题来谈出自己的感想。)

  12.为下文写店铺男人打盹,年轻人伺机行窃做铺垫。(本题考查小说中自然环境描写的作用。自然环境描写是指对日月山川、树木花草、季节气象等自然景物的描写,主要有以下几个作用:渲染气氛,烘托人物心情;展示人物性格;推动情节发展;借景抒情,情景交融。作答时要结合小说中相关的具体内容具体分析。开头的环境描写,点明时间是中午,天气闷热,这样的环境给人的感觉是沉闷倦怠,让人昏昏欲睡,是故事情节发展的前提。)

  13.(1)年轻人向里边探头探脑地张望,被人发现后又突然退了出去。(2)当店主人正要继续打盹的时候,年轻人又探头进来。(3)当店主人问他买什么的时候,年轻人有些慌乱,支支吾吾半天也没说出什么来。(本题考查概括具体内容。概括具体内容时要先根据题目要求确定大体的答题范围,这是很重要的一步,然后对相关内容进行整合,最好分条陈述。仔细审题我们会发现,题干中有明确的范围前文,所以这些具体描写要在故事开始的部分去找。俗话说做贼心虚,年轻人有邪念,必然就有异常的举动,结合原文中他刚出场时的描写,他的异常举动可以归纳出三条。)

  14.刻薄(多疑 冷漠) 友善(信任 温和)(本题考查人物性格特点的归纳。答题时要找最能表现人物特点的重点词语和句子,针对具体内容分析人物特点,注意从外在的肖像特点到内在的心理,再到精神品质。文中男主人是作者重点刻画的形象,他信任年轻人,以一颗善良的心挽救了一个即将堕落的孩子,而女主人则是作为反衬角色出现的,她以经验判断年轻人是骗钱的,怀疑他的动机,由此可归纳出二人的性格特点。)

  15.(1)年轻人的意思是说他家境贫困,无力求学,想通过给人弹琴来赚取学费。(2)这个年轻人确实是一个学琴的孩子,而且琴技高超,他前面所说的话都是真的。[本题考查对文章内容的理解。作答时要先找出题干中要求理解的内容出现在原文的什么地方,然后联系上下文,并结合全文的行文思路回答。(1)男人明白了是因为听了年轻人的一番话,而年轻人的一番话是指第7段中年轻人对自己举动的表白,概括这些表白就是男人明白的内容。(2)原句说明白了一切,所以解答此题要明确一切指代的内容。或许男人一开始还未完全相信年轻人,而一曲终了后,男人见识了他高超的琴艺,相信了他所说的话。]

  16.示例:我们每个人都需要关爱,更应该去关心爱护他人。遇上问路的,我们可以停下脚步,细心地给他指路;公交车上,我们可以自己站一会儿,让老人坐下。关爱别人也就是关爱自己,当我们遇到困难时难道不想有人来关爱我们吗?(本题考查对文章的评价感悟。解答评价感悟类试题,首先要读懂读透文本,把握作者的思想倾向才能找到评价的落脚点,评价感悟才不会空洞。其次,观点要明确,感悟积极向上,忌空泛论事,在联系实际、结合原文的基础上体现积极向上的态度。第三,力求体现个性。评价感悟型的题目开放性较大,多不设答案,有创意、角度新、有文采,评出个性,悟出独特感受让人耳目一新才能有所超越。链接材料中的两则事例与文中故事正好形成对比,一是人性被漠视而导致悲剧发生,一是人性被关爱而从堕落的边缘回到正常生活。谈认识时要扣住主题,可以从正反两方面对比着写。要见解深刻,理由充分,语言通顺流畅。)

  17.思而不学则殆 不义而富且贵(熟记课文内容,准确默写,注意殆的书写。)

  18.(1)生气,发怒 (2)忠实,坚守(注意对重点文言实词的积累。)

  19.B(A.第一个而表转折,第二个表顺承。B.都是是的意思。C.第一个焉是于此,意思是在其中第二个焉语气词。D.第一个其是他们的,第二个其是大概,也许之意。)

  20.(1)温习学过的知识,可以得到新的理解与体会,(就)可凭此做老师了。(2)吃粗粮、喝冷水,弯着胳膊当枕头,乐趣也就在这中间了。(翻译时注意运用增、删、调、补、留五法。)

  21.有意义。因为在当今社会,对人忠诚、讲究信用、善于学习依然是指导人们工作学习、生活交往的准则。常常进行自我反省,对提高自己的知识水平和文化素养会大有益处。(开放性题目,结合内容来说,意思对即可。)

  22.思路点拨:话题作文首先提供一段文字,然后让我们展开联想,发挥各自的语文能力来完成作文。自拟题目,不限文体。我们先要读懂提供的材料,理解写作的要求,还要联系生活实际,展开合情合理的想象和由此及彼的联想,再用语言文字把文章写出来。

  收获与我们每一个人都有着密切的联系。在生活中,在学习中,在与人交往中,在为人处世中都会有所收获,有所得。说真话,抒真情,把在现实生活中的所思所得用通顺流畅的语言记录整理出来,就是一篇很好的作品。

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