五年级语文上册习题

　第一部分：基础知识积累与运用。（45分）

五年级语文上册习题

　　1、读拼音，写词语。（6分）

　　yōufānɡw?idúdùnshícíxiánɡ

　　（）（）（）（）

　　n?nɡshūshànhuàfēnɡqīxuěyā

　　（）（）

　　dǐnɡtiānlìdìdītóuzh?ji?

　　（）（）

　　2．用横线画出下列字的正确读音。（3分）

　　泊船（bópō）风一更(ganggēng)婀娜(āē)．．．

　　分外（fanfēn）抹净（mǒmā）折断（sh?zh?）．．．3．给形近字组词。（4分）

　　州（）榆（）畔（）绢（）

　　洲（）愉（）拌（）捐（）

　　4、将下列词语补充完整。（6分）

　　能（）善（）风（）雪（）（）天（）地

　　垂（）丧（）九（）云（）香飘（）（）

　　5、给下列多音字注音并组词。（4分）

　　（）（）

　　涨散应混

　　6、根据句子的意思选择合适的词语填空。（2.5分）

　　激烈猛烈强烈热烈剧烈

　　（1）、经过一番（）的争论，大家分清了是非。

　　（2）、我们要注意保护眼睛，千万不能在（）的阳光下看书。

　　（3）、一阵（）的炮火摧毁了敌人的前沿阵地。

　　（4）、饭后，我们不能做（）运动。

　　（5）、会场上爆发出一阵阵（）的掌声。

　　7．把下面的句子补充完整。（4分）

　　（1），切切故乡情。

　　（2）明月有情应识我，。

　　（3）江南几度梅花发，。

　　（4），游子久不至。

　　8．照样子，写词语。（6分）

　　能书善画（含有两个动词）：、．．顶天立地（含有一组近义词）：、．．转败为胜（含有一组反义词）：、．．

　　9、按照要求改写句子。（4分）

　　（1）、我们前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。

　　改为肯定句：

　　（2）、桂花纷纷落下来。

　　改为比喻句：

　　（3）、那些美好的印象，我不会忘记。

　　改为反问句：

　　（4）、一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。

　　用关联词一句话：

　　10、将下面排列混乱的句子整理成条理清楚、通顺的一段话。（2.5分）

　　①马蹄莲开了，白色的佛焰苞围住黄黄的花柱，犹如一尊尊银装素裹的小小纪念塔，

　　美得端庄，美得大方。

　　②我喜爱白色的花，它让我感到圣洁，感到庄重，感到一种宁静的喜悦。

　　③仙人球开了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，威风凛凛，偏又楚楚动人，实在让人喜

　　爱，便为她起了个名字，叫做“刺猬新娘”。

　　④花里面，我最喜欢白色的。

　　⑤昙花开了，波浪形的叶片，像用绢扎成一样的，摇曳在清风明月之中，美得奇异，

　　美得洒脱。

　　（）（）（）（）（）

　　11、语言综合运用。（3分）

　　小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用”，要他多做一些

　　考试卷。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面，并用上“不但??而且”这个关联词。

　　 第二部分：阅读积累与运用。（25分）

　　（一）阅读课内短文，回答问题。（9分）

　　外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他

　　分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用丝绸子慢慢抹净。

　　1、写出下列词语的近义词。（3分）

　　偶尔（）爱惜（）训斥（）

　　2、读完这段话后，请把描写外公动作的词语用Δ划下来，好好品味，说说自己的感受。（4分）我的感受：

　　3、当作者在那幅画上留了表脏手印时，外公为什么会有那样激烈的反应？（2分）

　　（二）课外阅读。（16分）

　　我永远也忘不了家乡那条小溪。

　　春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了。鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。毛茸茸的小鹅见了，羡慕不已，刚下水，看到一群鸭子朝这边游过来，吓得马上逃上了岸。

　　夏天，骄阳似火，小溪胡水逐渐变浅了。石蟹挥舞着大钳在石缝中悠闲地纳凉。小虾在浅水中划来划去，旁若无人。一群大脑袋、小尾巴胡蝌蚪也成群结队在浅水中自由自在地玩耍。有时，它们就成了我们的战利品。

　　繁忙的双抢节到了，许多小渠唱着歌儿，源源不断地来到我们的小溪中。小溪水变得更宽阔了，简直成了小河。这时，我们一群小伙伴迫不急待地跳入水中，像鱼儿一样穿梭往来，在水中练习狗刨式、捉迷藏、扎猛子、打水仗。当然，也常招来大人们的责骂。可每一次，我们总是“虚心”接受，坚决不改。

　　秋天，溪水变得更加清澈了，在秋阳的照射下，泛着金光。树叶落在溪水上，鱼儿把它当作雨伞，蚂蚁把它当作小船，小虾把它当作玩具??

　　冬天，北风呼呼，溪面结了一层薄薄的冰，几个淘气的伙伴，把冰捞起来往嘴里送，“喀嚓！喀嚓！”好像在吃冰棍。有的还用塑料管在冰间戳一个个洞洞，穿上绳子，拿在手上当玩具。

　　啊，美丽胡小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱家乡的小溪。

　　1、给短文加上一个合适的题目，写在上面的横线上。（2分）

　　2、文章中间部分是按照顺序记叙的。体现这种顺序的词

　　是、、、、

　　3、一年四季的溪水中出现了哪几种小动物？（3分）

　　4、从文中找出一个中心句用“”画出来。（2分）

　　5、请从文中摘抄几个优美四字词。（4分）、、、

　　第三部分：作文（任选一题）（30分）

　　1、你的家乡一定有不少优美的景色吧，请选择一处写下来，表达你热爱家乡的思想感情，题目自拟，400字以上。

　　2、你的童年时代一定快乐幸福，一定有许多值得回忆胡事情，选择一件你认为最有趣事写下来，把你童年的欢乐带给大家，题目自拟，400字以上。

　　五年级上册语文二单元篇二：小学语文五年级上册第一二单元复习资料

　近义词：

　　择—抉择

　　委屈—冤枉

　　困难—艰难

　　遭遇—遭受

　　反义词：

　　欢—讨厌

　　欣赏—讨厌

　　日积月累：

　　方式倾盆大雨毫不犹豫贪婪—贪心惧怕—害怕急忙—赶快滋味—味道犹豫—迟疑感叹—感慨品味—品尝欣赏—观赏忽略—忽视担忧—担心适宜—适合喜欢—喜爱起码—至少鼓励—激励熟悉—熟识愉悦—喜悦悲惨—凄惨领悟—领会毫不犹豫—毫不迟疑担忧—担心贪婪—知足隐藏—公开暂时—长久困难—容易起码—至多鼓励—打击熟悉—陌生愉悦—不快悲惨—幸福寂寞—热闹模仿—独创毫不犹豫—犹豫不决一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）选喜

　　难点解析:

　　一．课文内容

　　《窃读记》

　　（一）、【主要内容】描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。

　　（二）、【中心思想】表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。

　　（三）重点句：

　　①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

　　“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的`“我”比作一匹

　　饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

　　②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

　　这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。

　　“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。

　　③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

　　这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天

　　能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。

　　④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

　　“吃饭长大”指的是身体的物质需求；“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成

　　长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

　　《走遍天下书为侣》

　　（一）【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。

　　（二）【中心思想】表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。

　　（三）【重点词句】

　　（1）重点词毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。

　　（2）重点句

　　①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。②这真像与另一个人同船而行。这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。

　　《小苗与大树的对话》

　　本文是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。

　　二．词语解释：

　　流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。

　　眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。饱览：尽情地看。

　　津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。文中指看画片时非常有兴趣。

　　如醉如痴：形容神态失常，失去自制。文中指作者读书读到入迷的程度。

　　浮想联翩：指许许多多的想象不断涌现出来。文中指作者读书进入意境，产生许多联想。

　　悲欢离合：悲伤、欢乐、离散、聚会。泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。

　　牵肠挂肚：牵：拉。形容十分惦念，放心不下。

　　如饥似渴：形容要求很迫切，好像饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。

　　不言而喻：喻：了解，明白。不用说话就能明白。形容道理很明显。

　　黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样子。

　　千篇一律：一千篇文章都一个样。文中指文章公式化，非常机械、乏味。

　　大显身手：显：表露，表现；身手：指本领。充分显示出本领和才能。

　　心安理得：得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。

　　巩固练习总分：得分：

　　（主要是看拼音写词语，近反义词，多音字，日积月累，总分不限）

　　1.看拼音写词语。（1分一空）

　　zhāopáidānyōujíqièjùpàhuán

　　jìng

　　()()()()

　　()

　　zhīqùguānggùkǒngpàchōngzúlǐyóu

　　()()()()

　　()

　　wūyánqíshízhīchēnggǔlìhuán

　　rào

　　()()()()

　　()

　　yúlègǎntànzhōuyóusīkǎopǐnwèi

　　()()()()

　　()

　　piànduànhūlüèyìyìfāngshì

　　()()()()

　　qīngpéndàyǔháobùyóuyù

　　()()

　　2.近反义词填写。（1分一空）

　　近义词：贪婪—()惧怕—()急忙—()滋味—()

　　选择—()犹豫—()感叹—()品味—()

　　欣赏—()委屈—()忽略—()担忧—()

　　适宜—()喜欢—()困难—()起码—()

　　鼓励—()熟悉—()愉悦—()遭遇—()悲惨—()领悟—()毫不犹豫—()反义词：

　　担忧—()贪婪—()隐藏—()暂时—()

　　喜欢—()困难—()起码—()鼓励—()

　　熟悉—()欣赏—()愉悦—()悲惨—()

　　寂寞—()模仿—()毫不犹豫—()

　　2.读书破万卷，（杜甫）

　　3.书犹药也，（刘向）

　　（颜真卿）

　　5.读书有三到，（朱熹）

　　提升练习总分：得分：

　　五年级上册语文二单元篇三：人教版小学五年级语文上册第一二单元综合测试题

　第一部分：基础知识积累与运用（43分）

　　一、根据拼音写词语。（10分）

　　zhāopáihuánjìngzhīqùguānggùshuāilǎo()()()()()

　　yōufāngjīngsh?ndùnshíháobúyóuyù()()()()二、给带点的字选择正确的读音，用“√”标出。（3分）

　　咽下（yànya）腋下（yiaya）适宜（yíyì）欺凌（línglín）如饥似渴（shìsì）低头折节（sh?zh?）

　　三、选词填空（只写序号）。（5分）（1）A注意B保护C遵守D爱护E保持

　　____公共秩序、____公共安全、____公共财物、___环境都是社会公德的要求。（2）囫囵吞枣牵肠挂肚与众不同悲欢离合别出心裁如饥似渴不知从什么时候开始，我喜欢上了阅读，爸爸书架上的一些文艺书籍，差不多都被我翻过了。刚开始，我读得很快，（），大有“不求甚解”的味道。慢慢的，故事中人物的命运遭遇吸引了我，他们的（）常常使我（）。我开始（）地阅读，不知不觉中，得到了丰厚的报偿。从小学三年级开始，我的作文构思就（），落笔也（）。

　　四、将下列词语补充完整，选择恰当的填在横线上。（6分）

　　不（）而喻倾（）大雨毫不犹（）别出（）裁心（）理得浮想（）翩不求甚（）滚瓜（）熟

　　1.把该记的东西都背得了，所以这次考试我信心十足。2.自己挣的钱虽少，总比偷和抢来的花着。

　　五、在括号里填上恰当的关联词语。（3分）

　　1.我放学后急急匆匆地从学校赶到这里，目的地可（）饭店，（）紧邻它的一家书店。

　　2.爸爸知道我上课看《水浒传》后打了我，（）一点都不疼，（）打那次以后，我再也不看《水浒传》。

　　3.（）我独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，我（）选择一本书。

　　六、按要求写句子。（10分）

　　1.赤道吹来的风撩乱了老人平日里梳理得整整齐齐的银发。（缩句）2.祖国就是地图上像一只金鸡的地方。（变换语序）

　　3.桂花纷纷落下。（改成比喻句）

　　4．还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？改陈述

　　5.我们中华民族涌现出发许许多多无数的有气节的人物。（修改病句）

　　七、把下列句子补充完整。（6分）1.一日无书，2.书犹药也，

　　3.读书有三到，、、。4.，切切故乡情。

　　5.明月，年年。

　　第二部分：阅读积累与运用（22分）（一）课内阅读：（6分）

　　这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人（）在怎样的境遇里，（）有梅花的秉性才好。

　　1．在文中括号里填合适的关联词。（1分）

　　2．梅花的秉性是怎么样的？用横线画出文中描写梅花秉性的句子（2分）3．这段话选自《》，文章表现了的情感（3分）（二）《窃读记》节选（16分）

　　我（）进店门，暗喜没人注意，我（）起脚尖，从大人的腋下（）过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算（）到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

　　急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

　　1.根据课文内容，请在括号里填上合适的词。（5分）

　　括号里所填的都是一系列的描写出了书店的顾客，更表现了“我”对读书的。

　　2.“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着”

　　此句运用的修辞手法是。表现了（3分）3.先用“”画出作者两次自语式独白的句子，再按顺序排列“我”细微的心理变化。（4分）

　　狂喜暗喜庆幸急切不灰心

　　（）→（）→（）→（）→（）4.“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”

　　“我”快乐的是：（2分）“我”惧怕的是：（2分）第三部分：习作（30分）

　　我们每个人都是喜欢读书的孩子，书籍给了我们高尚的品格，给了我们博大的胸怀，读书的故事说也说不完，每个人心中都蕴藏着一份对读书的热爱之情。面对“读书”这个温暖的话题，我们都会有满腔的话语要说。