高中语文《这个世界的音乐》课堂设计

　　教学目标：

高中语文《这个世界的音乐》课堂设计

　　1、领会“这个世界的音乐”的含义，懂得自然界一些生物的“音乐”表现形式。

　　2、品味作品形象而生动的语言。

　　3、培养学生热爱自然、尊重任何形式的生命的人文精神。

　　教学重点：正确理解“这个世界的音乐”的含义。

　　教学难点：解读作者的创作意图，把握作品主题，培养学生热爱自然、尊重任何形式的生命的人文精神。

　　教学课时：1课时

　　一、导入新课

　　古诗文中有描写动物声音的`句子吗？（学生会举出一些诗句，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”、“月落乌啼霜满天”“落日照大旗，马鸣风萧萧”之类）

　　中国的诗人们往往把自己的主观感情寄托在别的生物上面，这叫“移情”手法，其实，生物们有自己的感情，自己的音乐。

　　二、简介作者

　　三、分析课文

　　1、自渎全文，勾画出关键语句。

　　2、人类的世界里除了音乐，还有什么？生物界是否存在同样问题？

　　（可在第一、二段中找到答案）

　　3、怎样辨别地球生物发出的声音是否是音乐？

　　（不是为生存发展而发出的，不是那些社交性谈话或事务性语言，而是并没有具体意义的，仅仅是为了自娱自乐、表达感情而发出的）

　　4、作者列举了哪些动物的例子？

　　5、文中两次提到外星来客，是为了说明什么？

　　6、作者认为是什么促使人类创作音乐？

　　四、品味语言：生动幽默

　　请学生选取自己较喜欢的语句，读一读，说说为什么喜欢。

　　五、谈谈你读了这篇文章后的感受

　　学生可畅所欲言，应该能把握住作者流露于字里行间的思想情感：人类不过是地球生物的一分子，要善待其它生命，尊重整个世界。

　　六、推荐托马斯·刘易斯的〈细胞生命的礼赞〉、霍金的〈时间简史〉、法布尔的〈昆虫记〉等科普读物。

【高中语文《这个世界的音乐》课堂设计】相关文章：