《植物妈妈有方法》语文课堂实录

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《植物妈妈有方法》语文课堂实录

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《植物妈妈有方法》语文课堂实录，欢迎大家分享。

《植物妈妈有方法》语文课堂实录

　　《植物妈妈有方法》语文课堂实录 1

　　教学目标

　　1、了解植物传达种子的方法，激发学生热爱大自然，勇于探索的情感。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，达到熟读成诵。

　　3、利用自身喜欢的方法识记12个生字，写好"已、甲、豆"三个字。

　　教学重点

　　认字、写字和正确朗读课文。

　　教学过程

　　一、谈一谈，揭示课题。

　　小朋友，你们最喜欢哪些植物？为什么？今天我们一起来学习《植物妈妈有方法》，看到这题目你有话要说吗？下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文，并一同感受大自然的神奇。

　　二、创设情境，初读感知

　　1、自由读课文：请同学们自身试着读课文，遇到不认识的字，自身想方法弄清楚，注意读准字音，读通句子。

　　2、再读课文：课文一共有5个小节，都讲了哪几种植物传达种子的方法。

　　3、检查初读效果：用幻灯机分别打出三幅图，说一说图中是哪种植物传达种子的方法？谁愿意给大家介绍一下呢？

　　三、自主识字：

　　1、读文，勾画生字。

　　2、自主识字，推荐方法。

　　师：同学们都很聪明，一定有好多方法来记住这些字。咱们比一比，看谁记得多，记得快，并且把你的好方法告诉同学们，好吗？

　　3、检查识字效果，学生相互推荐自身识字的心得，并且互相指读生字。

　　﹙1﹚、游戏"你读我贴"。

　　教师出示生字卡片：我们请一名同学随意读这些生字，另一名同学与他合作，按他读的顺序把卡片贴到黑板上。

　　﹙2﹚、游戏"读字猜词"

　　师：这些卡片背后都有一个词，你们想知道老师写的是什么词吗？大家来猜一猜好吗？﹙在词中巩固生字，完成由字到词的'迁移﹚

　　﹙3﹚、师：刚才我们读了很多字，又组了词，你们想不想用它们说几句话？﹙学生在不同的语言环境中巩固生字﹚

　　四、再读课文，纠正字音。

　　1、自由读文。注意读准字音，注意语气，语调。

　　2、指名读文。可分小节找5名同学来读。

　　3、看幻灯片有感情的复述课文，可以加动作。

　　五、指导写字。

　　1、出示汉字，引导观察。注意每笔在田字格中的位置。

　　2、逐个范写，落到实处。学生认真观察老师范写，指出缺乏，教师逐步完善。

　　3、学生试写，感悟推荐。先描红，再试写，并且圈出自身写得满意的字，同桌互相看看，相互学习。老师深入学生中间，挑选典型性作业用实物投影展示并研讨。

　　六、课堂延伸。

　　这节课，同学们了解了3种植物传达种子的方法，我们身边还有许许多多的植物，它们也有自身独特的传达种子方法，让我们一起去观察，看谁的收获最大。

　　《植物妈妈有方法》语文课堂实录 2

　　教学目标

　　知识与技能：

　　学会本课的9个生字，会认“旅、甲、洼、乘、豆、荚”等12个生字。

　　理解诗句，了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。

　　过程与方法：

　　通过朗读、讨论和表演等多种方式，理解课文内容，感受自然界的奇妙。

　　培养学生观察大自然、探索自然奥秘的兴趣和能力。

　　情感态度与价值观：

　　激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

　　培养学生仔细观察、认真探究的科学态度。

　　教学准备

　　教具准备：

　　生字卡片、多媒体课件（或相关挂图）、蒲公英、苍耳、豌豆等植物的种子或图片。

　　朗读录音带。

　　学生准备：

　　预习课文，圈出生字词。

　　收集有关植物传播种子的方法的知识。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　谈话引入：

　　同学们，秋天到了，植物种子成熟了，种子宝宝要离开自己的妈妈，开始新的生活。你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习第XX课《植物妈妈有办法》。

　　板书课题：植物妈妈有办法

　　二、初读课文，处理生字

　　教师范读课文：

　　学生听准字的读音，初步感知课文内容。

　　学生自读课文：

　　轻声读课文，画出生字，借助拼音多读几遍。

　　标出小节，画出不理解的词语。

　　学习生字：

　　抽读字卡，正音。

　　理解词语“四海为家、铠甲”等，先让学生用自己的话来说一说词语的意思。

　　整体感知：

　　谁来读读第一小节，说说这一小节提出了什么问题？（植物要旅行靠的.啥办法？）

　　三、研读课文，学习植物传播种子的方法

　　分段朗读：

　　请五位小朋友逐自然段朗读课文，其他同学边听边想：课文介绍了哪几种植物妈妈？

　　学习第二至四小节：

　　分别学习蒲公英、苍耳、豌豆妈妈传播种子的方法。

　　利用多媒体课件或挂图，演示植物传播种子的过程，帮助学生理解。

　　学生分组讨论，说说自己最喜欢哪种植物妈妈的办法，并说明理由。

　　全班交流：

　　引导学生用“如果我是……我就……”的句式，说说植物妈妈传播种子的方法。

　　加上动作表演，再带着愉快的情绪读一读相关段落。

　　四、总结拓展

　　总结全文：

　　通过学习，我们知道了蒲公英妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠动物带，豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子。其实，植物王国里还有许多奥秘等着我们去探索。

　　拓展延伸：

　　你还知道哪些植物传播种子的方法？请和同学们分享。

　　鼓励学生课后观察大自然，收集更多植物传播种子的方法。

　　五、作业布置

　　书写生字：会写本课要求掌握的生字，每个字写三遍。

　　背诵课文：背诵课文全文，感受诗歌的韵律美。

　　课外实践：观察身边的植物，了解它们传播种子的方法，并记录下来。

　　《植物妈妈有方法》语文课堂实录 3

　　一、教学目标

　　知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文；了解植物传播种子的方法，感受自然界的奇妙；正确认识并书写本课生字词。

　　过程与方法：通过朗读感悟、实物展示、小组讨论等方法，理解课文内容，体会课文的韵律美和节奏美。

　　情感态度与价值观：引导学生观察大自然，热爱大自然，培养对植物和自然的探究兴趣。

　　二、教学内容

　　课文概述：《植物妈妈有办法》是一篇介绍植物传播种子方式的科普诗歌，主要讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物如何巧妙地利用自然条件传播种子的故事。

　　三、教学方法

　　激情引趣，谈话导入

　　通过提问“你们喜欢旅行吗？植物没有手和脚，它们靠什么去旅行呢？”等问题，激发学生的兴趣，引出课题。

　　初读课文，整体感知

　　学生自由朗读课文，要求拼读生字，读准字音，读通课文。教师巡视指导，纠正发音错误。

　　精读课文，理解重点

　　蒲公英：通过简笔画或课件展示蒲公英种子被风一吹离开妈妈的情景，引导学生理解“降落伞”的比喻，感受蒲公英传播种子的奇妙。

　　苍耳：展示苍耳实物，让学生观察其形状、颜色，并尝试将其挂在衣服或头发上，体验苍耳如何挂住动物皮毛传播种子。

　　豌豆：播放豌豆传播种子的视频或课件，让学生直观感受豌豆豆荚在太阳照射下炸开，种子蹦跳着离开的情景。

　　小组讨论，拓展延伸

　　小组讨论：哪种植物妈妈最聪明？她的办法好在哪里？鼓励学生发表自己的看法，并尝试用课文中的`诗句或自己的话来夸一夸这些植物妈妈。

　　拓展延伸：除了课文中提到的植物，你还知道哪些植物传播种子的方法？引导学生分享自己搜集到的资料，拓宽知识面。

　　巩固练习，强化记忆

　　通过朗读比赛、背诵课文、生字词听写等方式，巩固学生对课文内容的理解和记忆。

　　四、课堂互动

　　师生互动：教师在讲解过程中，适时提问，引导学生思考并回答问题，同时对学生的回答给予肯定和鼓励。

　　生生互动：通过小组讨论、互相检查生字词等方式，促进学生之间的交流和合作。

　　实物展示与动手操作：通过展示苍耳等实物，让学生亲自动手操作，体验植物传播种子的过程，加深对课文内容的理解。

　　五、教学反思

　　本节课通过激情引趣、实物展示、小组讨论等多种教学方法，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望。学生在轻松愉快的氛围中学习了植物传播种子的知识，感受到了自然界的奇妙和魅力。同时，通过朗读感悟、动手操作等活动，培养了学生的观察能力和语言表达能力。在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段和教学资源，提高教学效果。