中考语文专题检测的习题参考
流星是美的，人在追逐理想的那一刻也是美的。
——题记
独坐窗前，双手托着两腮痴痴地望着窗外那深蓝的夜幕：星已稀，月迷蒙。
晚风吻脸轻轻，让人甚觉惬意。CD机里传来王菲的《流星》：“啊，做一颗流星，我要飞去哪里？??” 远处天边射出一道明亮的金光，穿过云霄，急驰而下，淡淡的光带漾在其下，如一条优美的尾巴，随夜风摇曳，飘荡。
是流星!流星!我才如梦初醒，揉了一下眼。待再一睁开时，更多的流星从天而降，整个夜空被照得如同白昼。就在生命即将到达尽头的时候，却能亮到如此地步，真不易。每一颗流星从同一个起点出发，向着同一个目标前进，似乎冥冥之中有谁在引导着它们。 夜幕渐渐恢复了温柔，流星虽远逝，但在我的印象中却越来越清晰。
带着幽思，凝望天空，祈望得到一些启示。
兀自生存的流星，在黑夜中经过漫长艰苦的摸索后，只在夜空中驻足一瞬，在一眨眼问孤芳自赏，在眼中闪过一丝美妙的影子，便又兀自消逝。似乎一生只为这一刻，虽然只有很短的时间，却教人明白：在那一刻，流星实现了它的理想。
流星的显现，逝灭，不正如人生一场吗?诚然，人生是短暂的，正如庄子所说：“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。”而且人的生命只有一次，为什么不好好地珍惜它，善待它呢?难道任由生命随时问慢慢飘散?不!古语云：“死有轻于鸿毛，重于泰山。”即使不能死得轰轰烈烈，也要死得其所，“生当作人杰，死亦为鬼雄”。我想一个人最大的幸福莫过于在有生之年迸发出自己的光芒，实现自己的理想。
流星在极盛的时候消逝了，有人为它怜悯，哀叹，可我却为它欣喜，骄傲。
在流星划过天际的那一刻，我许了一个愿：来世愿作一颗流星，投入宇宙温柔的怀抱，去流浪，去闯荡，去寻找自己的梦想。
无论结局是蜂蜜还是泪水。我想只要努力了就行??
点评
作文怎样化虚为实，既有形象的'依托，又有深刻的意蕴。本文在这方面值得我们借鉴。
作者善于借助流星这个实象，并对流星的某些特点加以形象化的描写，以此来象征精神或揭示哲理或抒发情怀。如为了表达“只要实现了自己的理想，哪怕是一瞬间，也是幸福的”愿望，作者就借助对流星特点的描写：“兀自生存的流星，在黑夜中经过漫长艰苦的摸索后，只在夜空中驻足一瞬??似乎一生只为这一刻，虽然只荷艮短的时间，却教人明白：在那一刻，流星实现了它的理想。”这种以”象”托“意”，以“意”深“象”的写法值得学习。 晚练金题
弱种子也要发芽
刘克升 开阔、坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。
这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。 城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。
不一会儿，他们停止了嘀咕。城里人靠近农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一张百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？??所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。” 城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，立刻鲜亮了起来。 这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的
姿势，抓起了那些瘪种子。瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。 城里人和儿子开心地笑了。等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。
现在，农民改变了想法。
“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一名种地的老把势，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
1．用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。（2分）
⑴议种瘪种⑵给儿新生
2．阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。（4分）
⑴他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。 ．．．
（“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度？）
⑵这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸张又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。
（农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”？）
3．文中的农民是一个怎样的父亲形象？（3分）
4．美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。你觉得文中谁是农民儿子“再
塑生命”的人呢？并说明理由。（2分）
5．选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（3分）
1． ⑴挑种种地 ⑵种下瘪种
2．⑴冷落（“漠视”或“抛弃”）。⑵让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现。
3．农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。
4．示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他发芽、开花、结果，给了他成长的力量。 示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让他有了发芽、开花、结果的希望。
5．用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使
有缺陷的生命也有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。
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