语文阅读教学的任务是什么
阅读教学是语文教学的重要组成部分。阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上,提高学生的阅读能力,使其养成良好的阅读习惯。那么语文阅读教学的任务是什么呢？下面是小编整理的相关内容，希望对你有帮助。
一、小学语文阅读教学的意义
阅读教学是教师指导学生通过阅读理解文章思想感情，掌握文章表达方法，发展阅读能力与形成阅读习惯的过程。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，在完成小学语文教学任务中占有重要的地位。新课标中阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”、“综合性学习”五个方面提出要求。不仅学生的阅读能力必须通过阅读教学来培养，而且学生的识字能力、写作能力、口语交际及综合性学习能力也有赖于阅读及阅读教学来奠定基础，提供范例。因此可以说，阅读教学的质量在很大程度上决定整个语文教学的质量，阅读教学是小学语文教学的中心。对于启蒙时期的小学生来说，阅读教学有多方面的作用：
1、阅读有利于理解和巩固字词
通过阅读，可以使学生对所学的字、词加深理解，在不同的语言环境中，了解字词的多方面意义。学习需要记忆，学生通过大量、反复的课内外阅读，有大量的机会再认、重现所学过的字词。这样，既丰富了词汇，又达到了巩固生字词的目的。
2、阅读有利于培养表达能力
阅读是吸收知识与理解知识的过程，而作文(包括写作与口头作文)则是表达思想与运用知识的过程。阅读课文及各种优秀的课外读物，为写作提供范例，有利于表达能力的培养。模仿是小学生的心理特征之一。在教学上，学生掌握知识、技能，常常从示范开始，然后是模仿，最后是在练习中逐步达到熟练掌握的境地。语文教学及课外阅读中，一篇篇文质兼美的文章，正是学生模仿写作的最好范本。
3、阅读有利于综合性学习能力的提高
课文及课外读物，提供了大量综合性的知识，不仅包括社会常识，更有大量的自然常识(包括天文、地理、生物、物理、化学、卫生保健等多方面知识)。这样，学生阅读越多，知识面就越广，视野越开阔，思维越活跃，越有利于开展综合性学习。
4、阅读教学是培养儿童阅读能力的主要途径
儿童阅读能力的发展和培养，只有通过阅读进行，除此之外无捷径可走。阅读，就其方式来说，有朗读与默读、精读与略读、浏览等等。在日常生活中，默读比朗读运用要广泛。所以在阅读教学中要注意救给学生默读方法，培养学生默读能力。在信息爆炸时代，浏览阅 读能力十分重要，要通过阅读教给学生快速阅读、快速准确捕捉关键信息的方法。
二、小学阅读教学的任务
《课标》中对阅读总目标及阶段目标的规定，蕴含着小学阅读教学的任务。从大的方面来说，小学阅读教学任务主要有：
1、培养学生独立阅读能力(包括探究性阅读和创造性阅读的能力)和良好阅读习惯
阅读是信息社会人的基本生存方式之一，阅读教学的基本任务是培养学生的独立阅读能力。阅读教学不是把学习材料现成端到学生面前，而是要把阅读的方法教给学生，如把握文章主要内容的方法、不同文体的阅读方法等等，使学生终生受用。对小学生来说，良好的阅
读习惯包括在阅读中使用工具书的习惯、边阅读边思考敢于质疑的习惯、爱看课外书的习惯、作阅读笔记和摘记的习惯等等。这两方面的阅读任务是密切相关的，阅读能力是在长期的`阅读活动中逐步提高的，在这个过程中也会慢慢形成良好的阅读习惯。
2、丰富学生情感体验与精神世界
体验是主体理解和把握事物的本来意义及其引申意义的心理过程，体验超越经验，是经验中见出深义、诗意与个性色彩的那一种形态。体验体现了人的心灵的丰富性，揭示了人作为一种精神存在的根本规定，也揭示了个性的根本规定。我们现在的“条分缕析”式阅读教学在总体上存在着重认知轻情感、重理性轻感性、重分析轻综合的倾向。这反映了以学科知识为本位而非以人的发展为本位的课程观，在一定程度上造成人的情感荒漠与精神世界空虚。每个人纯粹的心理世界、精神世界，都是其独特的能动性创造的结果，每个人都必须经过自己的创造、理解、建构、体验，才能形成自己“内在的世界”——自己的精神世界。新语文阅读教学要自觉纠正目前阅读教学中的“条分缕析”式弊端，担当起丰富学生情感体验与构建学生精神世界的重任。
3、培养学生的文化理解力
语文是人类文化的重要组成部分，突出语文的人文性是本次语文课程改革的一大亮点。文化是人类生存与发展的基础。要通过阅读教学，使学生体会中华民族文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧；使学生关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。社 会构成的实质是文化构成．文章是文化的载体，阅读与阅读教学的对象是蕴含丰富人类文化的各类文章，提高学生对各类文化的理解能力正是其主要任务之一。
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