Unit 4 My home教学设计
作为一名教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的Unit 4 My home教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
Unit 4 My home教学设计1
教材分析
本节内容要求学生把已学生词通过真实、自然的情景学习会话，并通过各种趣味游戏巩固运用所学语言。本节教学内容：小学英语PEP（Book3）Unit 4 Part A Let’s talk和 Let’s play PartC Good to know本节课是本单元的第二课时，本节课是在学生已掌握住宅结构的基础上，学会用一般问句“Is it in/on/under…?来提问东西在哪里，并做出肯定与否定回答。学习本节内容了解英语国家家庭住宅的结构级各部分的名称。
学情分析
本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，对英语的喜欢已初步体现出个性。因此，在课堂中设计一些任务，游戏及情景，能激发学生学习兴趣，引起他们的求知欲，达到语言教学的效果。
教学目标
1）认知目标：能听懂、会说句型“Is this your bedroom?”“Is it in…? Yes, it is./No, it isn’t.”“ I have a new……” “Where’s……?”并能在实际情况中运用。
2）技能目标：能灵活运用Let’s play 中的一般疑问句玩游戏。
3）情感目标：培养学生对家的热爱和热心帮助别人的好习惯。
3、教学重点：句型“Is it in……? Yes, it is./ No, it isn’t.”的理解与运用。
难点：it is连读的发音及 isn’t的发音。
教学重点和难点
让学生掌握一般疑问句及其回答。
“Is it in……? Yes, it is./ No, it isn’t.”的理解与运用。
难点：it is连读的`发音及 isn’t的发音。
Unit 4 My home教学设计2
一、教学主题
Part B Read and write
二、教学内容及分析
教学材料出自新教材PEP英语四年级上册Unit4 Read and write（P43），本单元的topic是My home。该板块给学生提供了阅读文段，分为读、写两部分：
第一部分要求学生阅读描述起居室的小短文，读后能够根据描述的物品位置将相应物品的图片与文字连线，并能够说出钥匙的位置；
第二部分为有意义的单词抄写活动，分两个步骤：
第一步为看图、选词抄写，完成句子。四线格的句子均为对话及阅读部分强化学习过的核心句型。
第二步为个性化书写活动，要求学生根据自己家里居室的布置情况完成句子。
三、教学对象及特点
本课授课对象为四年级学生。有了前面学习内容的输入，学生掌握了房间物品单词、方位词等。本课两个部分将词汇的词义与词形结合起来，检验学生是否理解、是否会书写本单元重点词汇，同时复习重点句型。由于四年级属于中段学生，应注意内容设置的趣味性。
四、教学目标
1.能用所学句子描述房间内家具的摆设。
2.能自主阅读短文并完成练习。
3.会唱歌曲My home。
五、教学重难点
能够正确描述房间内物品摆放的位置。
六、应用技术及目的
PPT
PPT中图形、字体颜色等变化都有利于学生对课文的理解。
七、教学过程
Step 3 Presentation（呈现）
1.Read and find
用长方形标出房间里的物品，用三角形标出方位词。
2.Read and tick or cross
仔细阅读，判断对错。在文中划出关键句。
3.Try to say
总结规律：单数is复数are
看着表格描述他的房间
The _____ is/are ___ the ___.
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