选修6 Unit1 Art Warming and Reading教学设计

　　一、教材分析

　　1、教材内容分析：本课选自选修6第一单元一阅读和理解部分。充分利用本单元的话题中西方绘画艺术的历史让学生了解艺术的各种形式与风格，了解各时代的著名画家以及他们的作品，培养他们对艺术的兴趣并基本懂得如何欣赏艺术作品。进行情感教学.

　　2、教学目标

　　借助艺术的话题,让学生从了解身边的艺术开始,了解中国和西方国家的艺术文化,通过发展学生听、说、读、写的基本技能，扩大学生的基础知识，培养在口头上和书面上用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力，使学生获得一定的自学能力，为继续学习打好基础。

　　（1）知识目标：

　　依据艺术的话题了解中国和来自世界各国的艺术家，知道西方简短的绘画艺术发展史。学习重点单词和习惯用语。

　　（2）能力目标：

　　培养学生的阅读能力与技巧，了解绘画艺术的流派和发展史.

　　（3）情感目标

　　依托艺术的话题鼓励学生拓宽自己的兴趣爱好，更好地学习，帮助学生在学习和生活上形成良好的习惯，对艺术产生兴趣。

　　3、教学重点和难点

　　（1）教学重点：训练学生阅读理解、归纳语篇主旨要义及独立获取信息的能力，通过练习进一步理解课文。

　　（2）教学难点：学会使用不同的阅读方法来阅读课文。

　　二、学情分析：

　　1、通过词汇教学以及课前预习，大部分学生对本节课已有所了解。

　　2、通过预习，学生能理解课文大意，但对西方艺术这一内容了解太少，导致理解有偏差。

　　3、课文中生词较多、较长，导致学生在阅读中遇到很多困难。

　　三、教学方法

　　运用“任务型”英语教学法。在实际的教学活动中，充分体现教师在教学活动中的主导、组织和监控的作用。充分发挥学生在教学活动中的主观能动性。以学生为中心，开展自主性学习活动，促使学生通过合作探究、独立思考以及合作学习的方式，完成学习任务。优化学生的学习方式，提高课堂学习效果。通过互动的学习方式，培养学生的.合作学习精神。根据课文内容的特点，根据高中英语课程标准的要求，为实现该课的教学目标，以提高学生阅读理解能力为重点，加强学生听说读写综合能力，我设计以下教学步骤：

　　四、教学步骤

　　1. 新课导入：通过图片和问题激活学生头脑中已有的知识结构,导入新课。展示几幅图片，让学生看图说话并且回答什么是艺术的问题：

　　2. Fast reading .(3分钟)

　　Listen and skim the text and then find out the answers to the questions

　　3.Carefull reading(详读，5分钟)

　　Read the passage again and fill in the blanks

　　要求学生对读到的信息进行理解和整理，通过讨论的学习方式，在学生语言交流的互动过程中，重组信息，作出判定。从而提高学生学会分析问题、处理问题和解决问题的能力。

　　5. 学生活动

　　展示图片，检查学生对课文的学习情况。

　　6．总结、概括文章。

　　7．课后作业:

　　（1）学习文章中出现的词语、习惯用语和句型。