关于英语低基础猜答技巧

　　英语低基础猜答技巧

关于英语低基础猜答技巧

　　这里给大家介绍一下水平不够的情况下如何应急。这是构建在低水平的情况下，不得已进行猜答的一些技巧，并不能提高你的水平，只能加强你的做题技巧和提高分数。

　　中心研究了真题的内幕规律，站在的角度上，通过大量的教学验证，哪怕是50、60分的，都可以利用英语题目的一些规律来获取分数，能提高至少20-30分。当一个把这种猜答技巧的思路彻底打通后，能获取更高的分数。专家并不十分推荐这种猜答，因为会降低同学们的学习，对英语的学习并没有任何好处。但是当前，我们又不得不提炼出这种，用以应急。

　　当然。这也要求同学们具备一定的基础，掌握一定的单词，至少要达到水平。常见单词不完全会背，至少要觉得眼熟，大概揣测出其中的意思。

　　比如说在做完形填空和阅读理解题时，不用看文章和题干，只是简单的比较四个选项，就能瞬间选出正确答案

　　2010完型例题

　　A. worriedB. sadC. surprisedD. nervous

　　我们看四个选项：ABD三个选项都有“不好”的倾向，只有C没有“忧虑”等不良情绪，所以选C。这么做看似非常冒险，其实是符合高考命题特征的，你只需掌握“词性比较”这个规律即可：相似意思的选项，如果词性别于其他选项，那么95%以上是正确选项。如下一题：

　　A. LargelyB. GenerallyC. GraduallyD. Probably

　　ABD都是含义不肯定的副词，只有C含义较为明确，因此选C。

　　我们来看一下2010北京卷完形填空的一些选项：

　　37. A. opinionB. impressionC. informationD. intention

　　BCD三个选项都是被动传达的信息的意思，只有A选项是主观意见，因此选A。

　　40. A. questionsB. commentsC. explanationsD. remarks

　　BCD三个选项都是注释、解释、记号，只有A选项是问题，倾向性明显不同，故选A。

　　……

　　当然，这种题多半是同类词汇比较适用，有一定的局限性。一般情况下，我们教会同学们在单词量不够的情况下该如何读题、找到题目的暗示，这个才是英语猜答的真正技巧。

　　很多同学的英语障碍是单词量不够，对文章似懂非懂或者干脆不懂。那么，考试时就无从下手，茫茫然而无所适从。但是大家请记住!在英语完型填空和阅读理解题的选项中，从头到尾都充满了暗示点,善于利用这些暗示点，可以快速做对!

　　无论任何人，在考试中，总会遇到吃不准选项的题，或可以称之为不会做的“难题”，那么，如果遇到“难题”，你会怎办？是放弃？不可能，怎么着也要“猜”出一个答案！那么，是“瞎猜”吗？如果“瞎猜”，其正确率仅是25%，是可想而知的低！那么，如何“猜”才能有高的准确率呢？

　　我们说过，题目和选项的提示无处不在，只要你学会了如何挖掘这些暗示点，无论是阅读还是完型，题目将变得非常简单。就如一个魔方，你自行摸索时较为困难，当有人把关键的要点给你指出的时候，那么就变得十分的easy！比如阅读理解的范围最大原则：文章主旨大意题，选项无法确认，那么我们找出范围最大的一个，就是正确选项！

　　52．What is the purpose of the text?（本文的目的是什么）

　　A．To describe the job of a ROM．（描述一个业务经理的）

　　B．To provide information about ALRL．（提供ALRL公司信息）w_w*w.k_s*5_u.c_o m

　　C．To announce an open position at ALRL．（公布ALRL公司信息）

　　D．To make known the opening of the new laboratories．（让人知道新实验室开放）

　　原文中ALRL是一家公司的名称。假设我们不看原文，光比较答案，大家看哪个选项中所涵盖的范围最大？显然是C。A是片面的描述一个细节，B是提供，C是完全公布,高中学习方法，D只是让人知道。

　　55．Which is true about the warship patrols according to the text?

　　（关于军舰巡逻，下列哪个选项是正确的？）

　　w_w w. k#s5_u.c o*m

　　A．The patrols are of little effect.（巡逻对海盗造成影响有限）

　　B．The patrols are more difficult.（巡逻更加困难）

　　C．More patrols are quite necessary even in Asia.（即使在亚洲，更多的巡逻是必要的）

　　D．The patrols only drive the pirates to other areas.（只有不断的巡逻，海盗才会被赶到其他区域）

　　这道题题目问的是关于巡逻，我们发现B选项的范围是最大的，因此选B，ACD都在说明巡逻更加困难。

　　63．What is the text mainly about?本文主要说了什么内容？

　　A．Hoatzins in dry and rainy seasons.这种鸟在旱季和雨季

　　B．The relatives and enemies of hoatzins.这种鸟的亲属和天敌

　　C．Primitive birds and hoatzins of the Amazon.原始鸟和亚马逊这种鸟

　　D．The appearance and living habits of hoatzins.这种鸟类的外貌以及生活习性。

　　很明显：D选项包含了ABC三个选项的全部内容，范围最大，因此选D！

　　67．What does the text mainly discuss? 本文主要讨论什么问题？

　　A．What pets bring to their owners宠物能给人们带来什么

　　B．How pets help people calm down宠物如何帮助人们冷静

　　C．people’s opinions of keeping pets养宠物的人的观点

　　D．Pet’s value in medical research宠物的医学研究价值

　　本题中A的范围最广，包含了BCD三个选项，因此选A！

　　再比如说题目暗示原则：

　　75.What can we learn from the story?从这篇故事我们学会了什么？

　　A. Comfort in traveling by train.火车旅行是很舒适的

　　B. Pleasure of living in the country.在这个国家生活很愉快

　　C. Reading gives people delight.读书让人愉悦

　　D. Smiles brighten people up.微笑使人精神焕发

　　本题题目问的是从中可以学会了什么？而不是本文讲述了什么，因此我们看选项，只有CD选项是阐述道理、生活感悟的，才能让人学习的。那么我们随便扫一眼文章任意一处，发现smile这个词随处可见，那么选D是确切无误。

　　作为一种标准化考试，选择题本身是有很多缺陷的,这些缺陷就是暗示点，就是解题的突破口!通过对历年真题的长时间的研究，对这些暗示点进行了全面、深入、细致的挖掘和整理,确实是可以将其转化为超级解题秘诀的！但是，现在离高考毕竟还有100来天，我们希望同学们不要因为有了方法而松懈，有了技巧就认为高枕无忧，毕竟，更高的基础能够带来更多的回报。

　　阅读理解与阅读模式

　　我们都知道，阅读不等于理解。那么，阅读到理解是一个怎样的'过程呢？目前主要有以下三种观点：

　　（一）文本驱动阅读

　　文本驱动阅读模式，亦称自下而上阅读方式（bottom-up approach），指理解主要是对文本的理解。读者首先是对字母和单词的理解，然后是对短语和句子和段落的理解，最后是语篇的理解。阅读过程就是这种由字母到句子，由低级到高级的理解过程，读者所做的就是对文本的解码。而读者的解码过程总是从单词的最基本意思开始，然后逐步过渡到对词组和语篇的理解。

　　（二）图式驱动阅读

　　与文本驱动阅读模式不同，图式驱动阅读模式，亦称自上而下的阅读（top-down approach），认为理解涉及文本和图式两方面因素。读者在进行文本解码的同时同样在应用其已有知识帮助其理解，包括世界知识、文化知识、话题知识、语篇知识、策略知识等。借助这些知识，读者可以对其所阅读的材料和接下来要阅读的材料进行猜测，而整个阅读过程就是猜测、预测、验证预测，修正预测、调整预测的过程，也就是读者与文本的交互对话过程。

　　依据图式驱动理论，阅读就是一个猜测游戏，它强调背景知识在阅读中的作用。读者对于同一篇文本会存在迥然不同的理解就是其不同的经历、不同的图式知识所致。阅读不是简单的解码过程，而是一个对话，不仅仅是读者与文本的对话，同时也是读者与作者的对话

　　（三）交互阅读（Interactive 高中语文 Approach）

　　交互阅读模式，亦称交互补充模式（Interactive-Compensatory approach）。根据斯坦诺威奇（Stanovich）的观点，阅读过程中读者要同时借助多种渠道的信息才能正确理解文本。来自不同渠道的信息以不同的方式作用于理解，起到互补的作用。这些信息既包括来自文本的信息如音位、词汇、句法、语意和语篇等，又包括图式知识。因此，如格拉比（Grabe，1991）所说，阅读就是一个交互过程，一是读者与文本的交互，二是文本驱动与图式驱动的交互。读者对文本信息的建构部分依赖于文本信息，部分依赖于读者的已有相关知识。要做到流畅阅读，读者不仅要掌握解码技能，同时还必须掌握应有的知识，注意积累以丰富完形自己的图式，在阅读中注意文本与图式的交互。

　　高中英语学习方法怎样才能学好语法？

　　怎样才能学好？读书有用吗？

　　其实，语法是从阅读学来的。

　　语法书当然有用，但它和字典一样，只是从旁辅助的工具。只看语法书却从不阅读，一定会走火入魔，其下场与死背生词相同。

　　我们的甚至有一个通病，那就是用字太深，但却很少用得对，于是整篇文章充斥着无数用生僻词汇串成的怪异句式。甚至一篇洋洋洒洒数万字的，往往只有数十句通顺的话，这便是时只重背诵生词，忽视语法的产物了。

　　其实，学习语法与学习生词相似，都要in context地学。死记硬背单词没有用处，因为你不懂单词的用法高中地理，也不清楚其应用的场合以及语气。同样地，像背诵公式般死记什么名词关系从句，什么分词修饰语，即便词序和结构都懂了，写作时真的用得着吗？用得对吗？例如许多人写出的倒装句，十有八九会出错。并非结构出错，而是运用不当。

　　既然语法规则不能死记硬背，那么语法该怎么学？

　　从阅读中领悟语法，再以语法书巩固领悟而来的。

　　举个简单的例子。冠词the看似简单，其实用法深奥多变。一本详尽的语法书往往会记录数十条运用the的规则，以及无数的例外情况，而且例外中仍有例外。比如：“根据冠词法规第五条第三小节，这里应用the而非a，但由于前面出现了某字，符合了例外情况三，所以这里用the...”。看看吧，这么多规则以及例外，如果死记的话，记得住这么多吗？即便记下了，写作的时候也未必用得出。

　　学好语法，语感比规则重要。

　　养成阅读英文的习惯。仍以the为例。每次读书时总会遇到the字数十次，而每次都会见到不同的情况，不同的句式。读的多了，加上多留意词语之间的关系，便自然能领悟出the字微妙的用法，写作时也能够少犯错。

　　阅读时遇到困惑，再去翻阅语法书。这时，语法书上的繁杂规则就正好派上用场了。因为你知道自己要找什么，也知道这些语法规则怎样应用于实际的句子。

　　以上即为语法的最佳，望大家学习借鉴，少走弯路。

　　高考英语冲刺阶段有效避免五个失分点

　　在冲刺阶段，该如何进行有效的才能做到最好，以及如何避免在各个环节失分严重？

　　失分点1 听力：不在一个题上纠结太久

　　不知道审题和对部分关键词听不懂是导致听力失分的原因。考听力之前，要把题目看清楚，预测它想考什么，在听的过程中仔细听内容，就不用再看题，勾出答案后，马上看下一题，当听不清楚时，快速勾出答案，不要在这个题上纠结太久。听完之后，把答案快速填入答题卡中。此外，平时注重语音语调的朗读，多本带，多读，多听，多做练习。

　　失分点2 阅读：答案要在文中找依据

　　词汇量欠缺，导致文章读不懂是失分的重要原因。答案要在文中找到依据，阅读中，注重文章的开头和结尾，因为这两段蕴含了文章主要想表达的东西。他建议考生，先看题目，再带着题目有目的性的进行阅读，从而找到答案。阅读文章时，了解文章的整个结构、作者意图，做到70%的理解。

　　失分点3 完形填空：先通读句子再做题

　　不注意分析句子结构，在语义模糊时随主观选择答案是导致失分的原因。建议考生，先通读句子掌握作者想要表达的意思，再来做题，做题时先易后难，充分重视上下文，发现并利用词汇复现信息，结合前后语境，进行逻辑推理。利用生活常识，理解句子含义，从词汇的意义、用法和搭配考虑。

　　失分点4 完成句子：弄清题干和语义

　　完成句子是历年高考得分普遍较低的一道题型，失分的原因在于句型的掌控和对题干和语义的模糊。

　　失分点5 ：用经典句子，长短句结合

　　对于作文来说，运用不过关，视野狭窄是导致失分的原因。作文层次要鲜明，最好采取总分总结构，书写卷面要整洁，注重长短句的结合，得保证句型、单词拼写没有错误。

　　强调，结尾和开头一定要呈现亮点，建议考生考前花半个小时熟记比较有难度的经典句子，或者比较经典的台词或习语，想办法在结尾和首句使用，剩余部分自由发挥。

　　复习提醒：合理掌握时间、查漏补缺

　　在考场上，强调，要合理掌控时间，听力20分钟、单选7-8分钟、完形填空20分钟、阅读理解35-50分钟、改错10分钟左右、作文20—30分钟即可。

　　查漏补缺和回归课本在英语的冲刺阶段，是考生要做的最重要的。把以前整理的、错题好好地看一遍，错的单词重新过一遍，回归课本并且把书也完整地看一遍，将所学的知识系统地梳理一遍，结合各种解题思路，在头脑中形成一张全面的知识地图。此外，在背单词这块儿，反对机械式的高中英语，建议考生，要把单词放在句子中，反复的阅读句子。

　　此外建议，每个考生在下午三点到五点做一套英语模拟题。每天记10个单词，10个常用短语，每天坚持做一篇阅读，把不会的单词或短语记下来反复看。

　　名师手札：高中英语语法速记口诀汇总

　　高中英语语法速记口诀大汇总

　　一、冠词基本用法

　　【速记口诀】

　　名词是秃子，常要戴帽子，

　　可数名词单，须用a或an，

　　辅音前用a， an在元音前，

　　若为特指时，则须用定冠，

　　复数不可数，泛指the不见，

　　碰到代词时，冠词均不现。

　　【妙语诠释】冠词是中考必考的语法知识之一，也是中考考查的主要对象。以上口诀包括的意思有：①名词在一般情况下不单用，常常要和冠词连用;②表示不确指的可数名词单数前要用不定冠词a或an，确指时要用定冠词the;③如复数名词表示泛指，名词前有this，these，my，some等时就不用冠词。

　　二、名词单数变复数规则

　　【速记口诀】

　　单数变复数，规则要记住，

　　一般加s，特殊有几处：

　　【妙语诠释】 ①大部分单数可数名词变为复数要加s，也就是单词如果以ch，sh，s，x等结尾)，则一般加es;②以o结尾的单词除了两人(negro，hero)两菜(tomato，potato)加es外，其余一般加s;③以f或fe结尾的单词一般是把f，fe变为ve再加s;④英语中还有些单词没有规则，需要特殊记忆，如child—children，mouse—mice，deer—deer，sheep—sheep，Chinese—Chinese，ox—oxen，man—men，woman—women，foot—feet，tooth—teeth。

　　三、名词所有格用法

　　【速记口诀】

　　名词所有格，表物是“谁的”，

　　若为生命词，加“’s”即可行，

　　词尾有s，仅把逗号择;

　　并列名词后，各自和共有，

　　前者分别加，后者最后加;

　　若为无生命词，of所有格，

　　前后须倒置，此是硬规则。

　　【妙语诠释】 ①有生命的名词所有格一般加s，但如果名词以s结尾，则只加“’”;②并列名词所有格表示各自所有时，分别加“’s”，如果是共有，则只在最后名词加“’s”;③如果是无生命的名词则用of表示所有格，这里需要注意它们的顺序与汉语不同，A of B要翻译为B的A。

　　四、接不定式作宾语的动词

　　【速记口诀】

　　三个希望两答应，两个要求莫拒绝;

　　设法学会做决定，不要假装在选择。

　　【妙语诠释】三个希望两答应：hope，wish，want，agree，promise

　　两个要求莫拒绝：demand，ask，refuse

　　设法学会做决定：manage，learn，decide

　　不要假装在选择：petend，choose

　　五、接动名词作宾语的动词

　　【速记口诀】

　　Mrs. P Black missed a beef bag. (P布莱克夫人丢了一个牛肉袋。)

　　【妙语诠释】该句话中每个字母代表了一个动词或短语，这些动词要求后面跟动名词作宾语。这些动词分别是：

　　M=mind， r=risk， s=succeed in，P=practice，B=be busy， l=look forward to，a=admit，c=can’t help， k=keep on， m=miss，i=insist on，s=suggest，s=stop，e=enjoy，d=delay，

　　a=avoid，b=be worth，a=advise，g=give up。

　　六、不定式作宾语补足语时省to的动词

　　【速记口诀】

　　一感，二听，三让，四看，半帮助

　　【妙语诠释】一感：feel;二听：hear，listen to;三让：make，let，have;四看：see，notice，watch，ob-serve;半帮助：help。

　　七、形容词和副词比较等级用法

　　【速记口诀】

　　1. 比较级与最高级：两者比较than相连，三者比较the在前。

　　2.同级比较：同级比较用原形，as…as永不离;as…as加not，只言两者是同一，若是not so…as，后强前弱不看齐。

　　【妙语诠释】 ①比较级通常和than连用，而最高级通常跟有定冠词the;②同级比较一般用as…as表示“与…一样”，这时谁强谁弱不能比较出来，而not so…as则表示后者比前者强，翻译为“不如……”。

　　八、反意疑问句用法

　　【速记口诀】

　　反意问句三要点，前后谓语正相反;

　　短句not如出现，必须缩写是习惯;

　　最后一点应注意，短句主语代词填。

　　【妙语诠释】 ①反意疑问句的构成应该是“肯定的陈述句+否定的疑问”或“否定的陈述句+肯定的疑问”;②在短句中not必须与do，will，can等组成缩写形式;③在简短问句中，疑问句的主语必须是代词，而不能用名词形式。

　　九、感叹句用法

　　【速记口诀】

　　感叹句，并不难，what、how放句前;

　　强调名词用what，其余用how很简单。

　　【妙语诠释】高中生物由what引导的感叹句一般修饰名词，而how引导的感叹句一般修饰形容词、副词或句子。

　　[1]

　　高中英语听力对建议句型和虚拟语气的学习指导

　　听力对建议句型和虚拟语气的指导

　　一、对建议句型的考查(一般以第二个说话人为主) 常见提问方式：

　　What will the man probably do? What’s the man&rsquo 高二;s suggestion? What does the man mean? What does the woman suggest the man do? 1. 由疑问词引出的建议句型

　　What about…? How about…? Why…? Why not…? Why bother…? Why don’t you? What if…? What do you think。2. 祈使句表建议

　　Let’s… Just + v.原

　　3. 由情态动词引出的建议句型

　　May be you should… You’d better… You might… You need do…

　　You have to do… You should… You can/Can you…

　　4.“It’s about/high/just time .... 早就该这么做了”表主观愿望，选项中找与should后面那句话相同意思的选项为答案

　　5. 副词引导委婉语气表建议

　　maybe, perhaps, probably 6. 助动词放前

　　Do you want to…? 二、对虚拟语气的考查包含虚拟语气的听力考题中一般都有"是与非"相对的选项,这就要求同学们了解虚拟语气的表意功能,根据虚拟语气判断正确选项。一般来说，这样的题目答案与听到的相反。

　　1．I wish…

　　2．if… if only… It’s not bother if you…

　　3． should have done… shouldn’t have done… could have done…

　　如果句中出现I should have done this，那么答案一定是I didn’t do this. 反之亦然。

　　4．must be… must have done…（表推测的为例外，它应该选与所听相同的部分。）

　　有关学好高中英语的三条不错的方法

　　一、之前的准备必不可少

　　1、对照。根据教材译文，将英汉两种语言逐篇逐句逐词进行认真对照，从中领会每个单词的意思，对已经划线和能够明白含义的生词先撇下不管，对不明白意思的生词就靠对照，查出英文生词的汉语意思，实在查不出的，就依据译文意思进行猜测，并用汉字标注在英文生词下面，然后再将答案全记在思考、练习、测的后面。这样比起用字典一个一个查生词、一点一点苦苦思考不会的难题要简单省事得多，自然就节省了许多时间和力气。

　　2、划线。每篇课文后的生词分单词、词组、地名人名三部分，可以将它们从课文中全部找出，并分别在单词下划上单横线、词组下划上弯曲线、地名人名下划上双横线，以表示这些生词在课文后就有，以免日后在读课文时，再胡乱猜测、到处查找。

　　3、浏览。将书从头到尾看一遍，懂不懂、难不难、会不会先别管它，只是为了增强感性认识而已。

　　二、学习必须要理解

　　4、细读。将每个章节细细品读，力求对每个词句都做到真正理解。

　　5、粗读。将新书内容简单地粗读一遍，对不认识的生词反复阅读儿遍，记住它到底由哪几个字母组成，以便增加印象，日后再屡次碰到它时，自然就会认识了。先将难题甩下，不被难题困扰，以免从一开始就产生畏难情绪。

　　6、摘记。要学会自我加工、压缩和简化内容，将重点内容以只要肉眼能够看得见的小字体，集中摘记在书的前后，便于一眼明了，和教材一样长期保存。

　　7、精读。认真阅读书中每个字句，甚至序跋，将难题认真思考，逐一解决，力求真正掌握，不留半点疑问。

　　三、练习听读也很重要

　　8、光听。把书扔到一边，集中全部精力，屏心静气地听磁带中的人物宣读。

　　9、看听。一边看教材，一边听磁带，认真听磁带中的自读者是怎样发音的，心里跟着默默阅读。

　　10、单读。不听磁带，只拿着书自己阅读。

　　11、朗颂。拿着教材，自己逐篇大声朗读课文，仔细较正自己的口型和发音，寻找正确的感觉。