英语的高效背单词方法

　　读音记忆

英语的高效背单词方法

　　英语是拼读语言，大部分单词符合拼读规则。按照字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。因而，只要读音读准了，大部分单词是比力容易按照读音拼写出来。在学习新单词时，先单词的读音读准，然后按照拼读规则记单词。记单词时重点记忆元音字母和含有元音字母的字母组合。因为辅音字母的读音比力简单，基本上同字母的音标相一致，而元音字母比力复杂，在开音节、闭音节中有差别的发音，差别的字母和字母组合有相同的发音，而相同的字母又有差别的发音。因而记单词时，先把单词读准，然后再仔细看是哪个元音或字母组合发这个音，记住元音或字母组合，单词就基本记住了。

　　分类记忆

　　记忆单词时，我们可以把单词归结成必然的系列进行记忆。如家庭系列，有grandfather、grandmother、father、 mother、 brother、sister、son、aunt、uncle等。我们可以按文具、食品、动物、称谓、颜色、职业、交通、时间等，进行分类记忆。

　　整体记忆

　　在学汉字时，我们并不是每一个汉字都是一笔一划地去记忆，而多数是按照部首组合来整体记忆。在记英语单词时，我们也可以借鉴记汉字的方法，把把几个字母看作一个整体来记，同其它一些字母或字母组合组成新单词，这样，就大大减轻了记忆难度，如如 “ow”再加上差别的字母，可组成how， cow， low， now， town， down， know ”等; “ight”，再在前面加上差别的字母，可组成eight， light， right， fight， night， sight等。我们把这样的字母组合作为一个整体记熟了，遇到含有这样的字母组合的单词，记起来就简单多了。

　　联想记忆

　　英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母都有其代表的含义。如 orange，突出了橘子的圆形(o)，lion突出了狮子的长长的尾巴 (l)，“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。“eye”把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。“banana ”把a看成一个个的香蕉。“bird”把b和d看成两个翅膀等等。让学生记住字母的像形，就可以解决不认识单词的'问题。

　　加法记忆

　　在学习中，可以把一些合成词分解成学习过的单词记忆。像做加法题，如 sun glasses =sunglasses， class room=classroom， rain coat=raincoat， fire man=fireman

　　比力记忆

　　有些单词的词形十分相近。在记忆时可采用比力的方式找出差别点，着重进行记忆，这样，既容易记住，又不会将单词搞混。如

　　1)英汉比力如 coke-cola， T-shirt， hamburger， coffee， bar，

　　2)单复数的比力如 good-goods， glass-glasses， wood-woods

　　3)同音词的比力如 eye-I， whose-who’s， see-sea， meet-meat， right-write

　　感官记忆

　　按照测试，参与记忆单词的器官和身体部位越多，单词在大脑中的印象就越深刻，记忆的时间也就越长。小学英语中，大部分单词是表现具体的事物，抽象的甚少。记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。新单词呈现时，让学生看所学单词所代表的事物形状，可通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun，moon，star等单词，教师可用简笔画资助教学，既生动，又形象。也可用儿歌的方式，刺激孩子们的其他感官，如 b↗，b↗，b↘，/b/，/b/，/b /;book，book，I like books;banana，banana，I like to eat bananas.别的，还可以用游戏的方式(如“找伴侣”“连连看”等)来加以巩固。让学生在“乐”中学，在“趣”中练，是小学生识记单词的一条捷径。

　　复习记忆

　　对于单词的强化，要及时复习，第二天的遗忘概率要达到75%，以后的遗忘速度开始下降，所以每隔一段时间要进行复习，可以让学生便宜单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。巩固所学单词。

　　每个人记忆单词的方法差别，只有适合本身的方法才是最好的。

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