物理知识点总结15篇(必备)

　　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们好好写一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的物理知识点总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

物理知识点总结15篇(必备)

物理知识点总结1

　　杠杆

　　定义：在力的作用下绕着固定点转动的硬棒叫杠杆。

　　说明：① 一个物体可以成为杠杆，必须满足两个条件：① 受到力的作用;② 能绕固定点转动。

　　② 杠杆可直可曲，形状任意。

　　③ 有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点。如：鱼杆、铁锹。

　　五要素──组成杠杆示意图。

　　① 支点：杠杆绕着转动的点。用字母O表示。

　　② 动力：使杠杆转动的力。用字母F1表示。

　　③ 阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母F2表示。

　　说明：动力、阻力都是杠杆的受力，所以作用点在杠杆上。

　　动力、阻力的方向不一定相反，但它们使杠杆的转动的方向相反。

　　④ 动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1表示。

　　⑤ 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母L2表示。

　　杠杆示意图画法：① 确定支点;② 确定动力和阻力，画力的作用线;③ 画力臂;④ 标出各个物理量。

　　画图技巧

　　力的作用线是沿力的方向所画的直线。力的作用线用虚线表示。

　　力臂不是支点到力的作用点的距离。力臂用实线表示，在画力臂时，如果力的作用线太短，可用虚线将力的作用线延长。力臂部分要用大括号标出来。

　　检验所画力的方向是否正确的最简单方法是，看动力和阻力使杠杆转动的效果是否相反。

　　动力、阻力的方向不一定相反，但它们一定使杠杆转动的方向相反：当动力、阻力在支点两侧时，它们的方向大致相同;当动力、阻力在支点一侧时，它们的方向大致相反。

　　确定杠杆支点的方法是根据平时的体验，判断杠杆绕着哪点转动，则这一点就是支点。如：鱼竿、铁锹的支点都在后手的位置上。

　　研究杠杆的平衡条件：

　　杠杆平衡是指：杠杆静止或匀速转动。

　　实验：

　　【实验设计】

　　如图，调节杠杆两端的螺母(和天平的调节方法相同)，使杠杆在不挂钩码时，保持水平并静止，达到平衡状态。给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆保持水平并静止。记下动力、阻力，测量动力臂和阻力臂。改变力和力臂的数值，再做两次实验。

　　根据表格中的数据进行分析，例如可以对它们进行加、减、乘、除等运算，找出它们之间的关系

　　【实验表格】

　　【实验结论】杠杆的平衡条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂。

　　l 杠杆平衡公式： F1L1=F2L2 也可写成：F1 /F2=L2 /L1。

　　l 杠杆平衡条件(又叫杠杆原理)：希腊阿基米德

　　【注意事项】

　　① 实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。

　　这样做的目的是：便于在杠杆上直接测出力臂的大小。

　　② 多次实验的原因：只做一次实验，获得的结论具有偶然性，不能反映普遍规律，所以要多次实验。

　　③ 不同物理量之间不能进行加、减运算。

　　应用：

　　说明：应根据实际来选择杠杆，当需要较大的力才能解决问题时，应选择省力杠杆，

　　当为了使用方便，省距离时，应选费力杠杆。

　　根据杠杆平衡条件判断杠杆平衡的方法：

　　① 计算动力与动力臂的乘积、计算阻力与阻力臂的乘积;

　　② 比较两个乘积的大小，若相等则杠杆平衡;若不相等，则杠杆不平衡，杠杆将向乘积较大一方偏转。

　　利用杠杆平衡条件判断力的大小变化的方法是：

　　① 找出杠杆的支点和作用在杠杆上的力及力臂;

　　② 依据题意，确定力和力臂中哪些量的大小不变，哪些量大小变化;

　　③ 应用F1l1=F2l2判断出力或力臂的变化。

　　解题指导：分析解决有关杠杆平衡条件问题，必须要画出杠杆示意图;弄清受力与方向和力臂大小;然后根据具体的情况具体分析，确定如何使用平衡条件解决有关问题。(如：杠杆转动时施加的动力如何变化，沿什么方向施力最小等。)

　　解决杠杆平衡时动力最小问题：此类问题中阻力×阻力臂为一定值，要使动力最小，必须使动力臂，要使动力臂需要做到：

　　在杠杆上找一点，使这点到支点的距离最远;② 动力方向应该是过该点且和该连线垂直的方向。

　　物理学习方法

　　图象法

　　应用图象描述规律、解决问题是物理学中重要的手段之一.因图象中包含丰富的.语言、解决问题时简明快捷等特点，在高考中得到充分体现，且比重不断加大。

　　涉及内容贯穿整个物理学.描述物理规律的最常用方法有公式法和图象法，所以在解决此类问题时要善于将公式与图象合一相长。

　　对称法

　　利用对称法分析解决物理问题，可以避免复杂的数学演算和推导，直接抓住问题的实质，出奇制胜，快速简便地求解问题。像课本中伽利略认为圆周运动最美(对称)为牛顿得到万有引力定律奠定基础。

　　估算法

　　有些物理问题本身的结果，并不一定需要有一个很准确的答案，但是，往往需要我们对事物有一个预测的估计值.像卢瑟福利用经典的粒子的散射实验根据功能原理估算出原子核的半径。

　　采用“估算”的方法能忽略次要因素，抓住问题的主要本质，充分应用物理知识进行快速数量级的计算。

　　物理学习技巧

　　不要“题海”，要有题量

　　谈到解题必然会联系到题量。因为，同一个问题可从不同方面给予辨析理解，或者同一个问题设置不同的陷阱，这样就得有较多的题目。从不同角度、不同层次来体现教与学的测试要求，因而有一定的题目必是习以为常，我们也只有解答多方面的题，才得以消化和巩固基础知识。那做多了题就一定会陷入“题海”吗?我们的回答是否定的。

　　对于缺乏基本要求，思维跳跃性大，质量低劣，几乎类同题目重复出现，造成学生机械模仿，思维僵化，用定势思维解题，这才是误入“题海”。至于富有启发性、思考性、灵活性的题，百解不厌，真是一种学习享受。这样的题解得越多，收获越大。解题多了，并不就一定加重学生负担，只有那些脱离学习对象实际，超过学生的承受能力的，才会加重他们的负担。虽然题目不多，但积重难返，犹如陷入题海。所以，为了提高学习成绩和质量，离不开解题，而且要有一定的题量给予保证，并以真正理解熟练掌握为题量的下限。

物理知识点总结2

　　力学：

　　牛顿运动定律的应用：合力为零时，加速度为零，速度大小和方向都不变;合力不为零时，加速度不为零，速度大小和方向都改变。

　　物体运动状态的改变：速度大小改变或速度方向改变或速度大小和方向都改变。

　　力的作用效果：改变物体的运动状态或改变物体的形状。

　　冲量和动量：力和时间的乘积是冲量，物体的质量和速度的乘积是动量。

　　动量守恒定律：系统不受外力或所受合外力为零时，系统内各个物体的动量相等。

　　功和能：物体沿着力的方向移动一段距离，力对物体做功;功是能量转化的量度。

　　万有引力定律：两个物体之间的引力与它们质量的乘积成正比，与它们距离的平方成反比。

　　热学：

　　物体的内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。

　　热力学第一定律：外界对物体做的功和物体吸收的热量之和等于物体内能的增量。

　　热力学第二定律：不可能把热从低温物体传到高温物体而不产生其他影响;不可能从单一热源取热使之完全转换为有用的功而不产生其他影响。

　　电磁学：

　　电流、电压、电阻、电容、电感等元件的基本性质和应用。

　　交流电的产生和应用：交流电机的应用，变压器的.工作原理等。

　　电磁波的产生和应用：无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、gamma射线等。

　　光学：

　　光的直线传播、光的反射、光的折射和光的干涉等基本概念和应用。

　　本影和半影的区别和判断方法。

　　光在真空中和介质中的传播速度不同。

　　光在介质中传播时，光的强度、颜色、波长等发生变化的原因和规律。

　　量子物理学：

　　量子态的概念和描述方法。

　　量子力学的基本概念和规律，包括薛定谔方程等。

　　量子力学的应用领域，例如半导体物理、原子分子物理等。

物理知识点总结3

　　一(长度的测量:

　　1、长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。长度测量的常用的工具是刻度尺。

　　2、国际单位制中，长度的主单位是 m ，常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米 (μm)，纳米(nm)。

　　3、主单位与常用单位的换算关系:

　　33691 km=10m 1m=10dm 1dm=10cm1cm=10mm 1mm=10nm31

　　μm=10nm

　　单位换算的过程:口诀:“系数不变，等量代换”。

　　4、长度估测:黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度

　　1cm、铅笔芯的直径1mm 、一只新铅笔长度1.75dm 、手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm 5、特殊的测量方法: A 、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用累积法(当被测长度较小，测量工具精度不够时可将较小的物体累积起来，用刻度尺测量之后再求得单一长度)

　　?如何测物理课本中一张纸的厚度,

　　答:数出物理课本若干张纸，记下总张数n，用毫米刻度尺测出n张纸的厚度L，则一张纸的厚度为L/n 。

　　?如何测细铜丝的直径,

　　答:把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕n圈成螺线管，用刻度尺测出螺线管的长度L，则细铜丝直径为L/n。

　　?两卷细铜丝，其中一卷上有直径为0.3mm，而另一卷上标签

　　已脱落，如果只给你两只相同的新铅笔，你能较为准确地弄清它的直径吗,写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。答:将已知直径和未知直径两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上，且使线圈长度相等，记下排绕圈数N1和N2，则可计算出未知铜丝的直径D2=0.3N1,N2 mm

　　B、测地图上两点间的距离，园柱的周长等常用化曲为直法(把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点终点，然后拉直测量)

　　?给你一段软铜线和一把刻度尺，你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗,

　　答:用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线，再将细铜线拉直，用刻度尺测出长度L查出比例尺，计算出铁路线的长度。

　　C、测操场跑道的长度等常用轮滚法(用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动，记下轮子圈数，可算出曲线长度)

　　D、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用辅助法(对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺三角板等组合起来进行测量) ? 你能想出几种方法测硬币的直径,(简述)

　　?、直尺三角板辅助法。?、贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对折量出折痕长。?、硬币在纸上滚动一周测周长求直径。?、将硬币平放直尺上，读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度。

　　6、刻度尺的使用规则:

　　A、“选”:根据实际需要选择刻度尺。

　　B、“观”:使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。

　　C、“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线(紧贴物体且不歪斜)。不利用磨损的零刻线。(用零刻线磨损的的刻度尺测物体时，要从整刻度开始) D、“看”:读数时视线要与尺面垂直。

　　E、“读”:在精确测量时，要估读到分度值的下一位。

　　F、“记”:测量结果由数字和单位组成。(也可表达为:测量结果由准确值、估读值和单位组成)。

　　练习:有两位同学测同一只钢笔的长度，甲测得结果12.82cm，乙测得结果为12.8cm。如果这两位同学测量时都没有错误，那么结果不同的原因是:两次刻度尺的分度值不同。如果这两位同学所用的刻度尺分度值都是mm，则乙同学的结果错误。原因是:没有估读值。

　　7、误差:

　　(1)定义:测量值和真实值的差异叫误差。

　　(2)产生原因:测量工具测量环境人为因素。

　　(3)减小误差的方法:多次测量求平均值。用更精密的仪器

　　(4)误差只能减小而不能避免，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。

　　二( 声现象一、声音的产生:

　　1、声音是由物体的振动产生的;(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅

　　膀下的小黑点振动发声，风声是空气振动发声，管制乐器考里面的空气柱振动发声，弦乐器靠弦振动发声，鼓靠鼓面振动发声，钟考钟振动发声，等等); 2、振动停止，发生停止;但声音并没立即消失(因为原来发出的声音仍在继续传播);

　　3、发声体可以是固体、液体和气体;

　　4、声音的振动可记录下来，并且可重新还原(唱片的制作、播放); 二、声音的传播

　　1、声音的传播需要介质;固体、液体和气体都可以传播声音;声音在固体中传播时损耗最少(在固体中传的最远，铁轨传声)，一般情况下，声音在固体中传得最快，气体中最慢(软木除外);

　　2、真空不能传声，月球上(太空中)的宇航员只能通过无线电话交谈; 3、声音以波(声波)的形式传播;

　　注:由声音物体一定振动，有振动不一定能听见声音;

　　4、声速:物体在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s;声速的计算公式是v=s;声音在空t气中的速度为340m/s;

　　三、回声:声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，再传入人的耳朵里，人耳听到反射回来的声音叫回声(如:高山的回声，夏天雷声轰鸣不绝，北京的天坛的回音壁)

　　1、听见回声的条件:原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上(教

　　师里听不见老师说话的回声，狭小房间声音变大是因为原声与回声重合); 2、回声的利用:测量距离(车到山，海深，冰川到船的距离); 四、怎样听见声音 1、人耳的构成:人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成; 2、声音传到耳道中，引起鼓膜振动，再经听小骨、听觉神经传给大脑，形成听觉;

　　3、在声音传给大脑的过程中任何部位发生障碍，人都会失去听觉(鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋;听觉神经处出障碍是神经性耳聋); 4、骨传导:不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经，再传给大脑形成听觉(贝多芬耳聋后听音乐，我们说话时自己听见的自己的声音);骨传导的性能比空气传声的性能好;

　　5、双耳效应:生源到两只耳朵的距离一般不同，因而声音传到两只耳朵的时刻、强弱及步调亦不同，可由此判断声源方位的现象(听见立体声); 五、声音的特性包括:音调、响度、音色(这是乐音三要素) 在响度和音调相近的情况下主要通过音色来判断发声体

　　1、音调:声音的高低叫音调，频率越高，音调越高(频率:物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低;振幅:物体在振动时偏离原来位置的最大

　　距离。)

　　2、响度:声音的强弱叫响度;物体振幅越大，响度]越强;听者距发声者越远响度越弱;

　　3、音色:不同的物体的.音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同;(辨别是什么物体法的声靠音色)

　　注意:音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立;

　　六、超声波和次声波

　　1、人耳感受到声音的频率有一个范围:20Hz,20000Hz，高于20000Hz叫超声波;低于20Hz叫次声波; 2、动物的听觉范围和人不同，大象靠次声波交流，地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波;

　　七、噪声的危害和控制(四大污染:噪声污染、水污染、大气污染、固体废物污染)

　　1、噪声:(～)从物理角度上讲物体做无规则振动时发出的声音叫噪声;(2)从环保的角度上讲，凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声;

　　2、乐音:从物理角度上讲，物体做有规则振动发出的声音; 3、常见噪声来源:飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声; 4、噪声的等级:表示声音强弱的单位是分贝。符号dB，超过90dB会损害健康;0dB指人耳刚好能听见的声音;

　　5、控制噪声:(1)在生源处较弱(安消声器);(2)在传播过程

　　中(植树。隔音墙)(3)在人耳处减弱(戴耳塞)

　　八、声音的利用

　　1、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器;超声波基本沿直线传播用来回声定位(蝙蝠辨向)制作(声纳系统)

　　2、传递信息(医生查病时的“闻”，打B超，敲铁轨听声音等等) 3、声音可以传递能量(飞机场帮边的玻璃被震碎，雪山中不能高声说话，一音叉振动，未接触的音叉振动发生)

　　第二章光的传播

　　一、光源:能发光的物体叫做光源。光源可分为1、冷光源(水母、节能灯)，热光源(火把、太阳);2、天然光源(水母、太阳)，人造光源(灯泡、火把);3、生物光源(水母、斧头鱼)，非生物光源(太阳、灯泡)

　　三(光的传播 1、光在同种均匀介质中沿直线传播;

　　2、光的直线传播的应用:

　　(1)小孔成像:像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像(树阴下的光斑是太阳的像)

　　(2)取直线:激光准直(挖隧道定向);整队集合;射击瞄准; (3)限制视线:坐井观天(要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图);一叶障目; (4)影的形成:影子;日食、月食(要求知道日食时月球在中间;月食时地球在中间)

　　3、光线:常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向; 三、光速

　　1、真空中光速是宇宙中最快的速度;

　　2、在计算中，真空或空气中光速c=3×108m/s;

　　3、光在水中的速度约为3c，光在玻璃中的速度约为2c; 4、光年:是光在一年中传播的距离，光年是长度单位;1光年?9.46×10m;

　　注:声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢，真空中不传播;光在真空中传播的最快，空气中次之，透明液体、固体中最慢(二者刚好相反)。光速远远大于声速，(如先看见闪电再听见雷声，在100m赛跑时声音传播的时间不能忽略不计，但光传播的时间可忽略不计)。

　　四、光的反射:

　　1、当光射到物体表面时，有一部份光会被物体反射回来，这种现象叫做光的反射。

　　2、我们看见不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。

　　3、反射定律:在反射现象中，反射光线、入射光线、法线都在同一个平面内;反射光线、入射光线分居法线两侧;反射角等于入射角。 (1)、法线:过光的入射点所作的与反射面垂直的直线;

　　(2)入射角:入射光线与法线的夹角;反射角:法射光线与法线间的夹角。(入射光线与镜面成θ角，入射角为90?,θ，反射角为90?,θ)

　　(3)入射角与反射角之间存在因果关系，反射角总是随入射角的变化而变化而变化，因而只能说反射角等于入射角，不能说成入射角等于反射角。(镜面旋转θ，反射光旋转2θ)

　　(4)垂直入射时，入射角、反射角等于多少,答:垂直入射时，入射角为0度，反射角亦等于0度。

　　4、反射现象中，光路是可逆的(互看双眼)

　　5、利用光的反射定律画一般的光路图(要求会作):

　　(1)、确定入(反)射点:入射光线和反射面或反射光线和反射面或入射光线和反射光线的交点即为入射(反射)点

　　(2)、根据法线和反射面垂直，作出法线。

　　(3)、根据反射角等于入射角，画出入射光线或反射光线

　　?作光路图注意事项:

　　(1).要借助工具作图;(2)是实际光线画实线，不是实际光线画虚线;(3)光线要带箭头，光线与光线之间要连接好，不要断开;(4)作光的反射或折射光路图时，应先在入射点作出法线(虚线)，然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线;(5)光发生折射时，处于空气中的那个角较大;(6)平行主光轴的光线经凹透镜发散后的光线的反向延长线一定相交在虚焦点上;(7)平面镜

　　成像时，反射光线的反向延长线一定经过镜后的像;(8)画透镜时，一定要在透镜内画上斜线作阴影表示实心。

　　5、两种反射:镜面反射和漫反射。

　　(1)镜面反射:平行光射到光滑的反射面上时，反射光仍然被平行的反射出去; (2)漫反射:平行光射到粗糙的反射面上，反射光将沿各个方向反射出去; (3)镜面反射和漫反射的相同点:都是反射现象，都遵守反射定律;不同点是:反射面不同15

　　(一光滑，一粗糙)，一个方向的入射光，镜面反射的反射光只射向一个方向(刺眼);而漫反射射向四面八方;(下雨天向光走走暗处，背光走要走亮处，因为积水发生镜面反射，地面发生漫反射，电影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四处，黑板上“反光”是发生了镜面反射)

　　五、平面镜成像

　　1、平面镜成像的特点:像是虚像，像和物关于镜面对称(像和物的大小相等，像和物对应点的连线和镜面垂直，到镜面的距离相等;像和物上下相同，左右相反(镜中人的左手是人的右手，看镜子中的钟的时间要看纸张的反面，物体远离、靠近镜面像的大小不变，但亦要随着远离、靠近镜面相同的距离，对人是2倍距离)。

　　2、水中倒影的形成的原因:平静的水面就好像一个平面镜，它

　　可以成像(水中月、镜中花);对实物的每一点来说，它在水中所成的像点都与物点“等距”，树木和房屋上各点与水面的距离不同，越接近水面的点，所成像亦距水面越近，无数个点组成的像在水面上看就是倒影了。(物离水面多高，像离水面就是多远，与水的深度无关)。

　　3、平面镜成虚像的原因:物体射到平面镜上的光经平面镜反射后的反射光线没有会聚二是发散的，这些光线的反向延长线(画时用虚线)相交成的像，不能呈现在光屏上，只能通过人眼观察到，故称为虚像(不是由实际光线会聚而成) 注意:进入眼睛的光并非来自像点，是反射光。要求能用平面镜成像的规律(像、物关于镜面对称)和平面镜成像的原理(同一物点发出的光线经反射后，反射光的反向延长线交于像点)作光路图(作出物、像、反射光线和入射光线); 六、凸面镜和凹面镜

　　1、以球的外表面为反射面叫凸面镜，以球的内表面为反射面的叫凹面镜; 2、凸面镜对光有发散作用，可增大视野(汽车上的观后镜);凹面镜对光有会聚作用(太阳灶，利用光路可逆制作电筒)

　　七、光的折射

　　1、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折。

　　2、光在同种介质中传播，当介质不均匀时，光的传播方向亦会发生变化。

　　3、折射角:折射光线和法线间的夹角。

　　八、光的折射定律

　　1、在光的折射中，三线共面，法线居中。

　　2、光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线向法线方向偏折;光从水或其它介质斜射入空气中时，折射光线远离法线(要求会画折射光线、入射光线的光路图) 3、斜射时，总是空气中的角大;垂直入射时，折射角和入射角都等于0?,光的传播方向不改变

　　4、折射角随入射角的增大而增大

　　5、当光射到两介质的分界面时，反射、折射同时发生

　　6、光的折射中光路可逆。

　　九、光的折射现象及其应用

　　1、生活中与光的折射有关的例子:水中的鱼的位置看起来比实际位置高一些(鱼实际在看到位置的后下方);由于光的折射，池水看起来比实际的浅一些;水中的人看岸上的景物的位置比实际位置高些;夏天看到天上的星斗的位置比星斗实际位置高些;透过厚玻璃看钢笔，笔杆好像错位了;斜放在水中的筷子好像向上弯折了;(要求会作光路图)

　　2、人们利用光的折射看见水中物体的像是虚像(折射光线反向延长线的交点) 十、光的色散:

物理知识点总结4

　　易错点1对基本概念的理解不准确

　　易错分析：要准确理解描述运动的基本概念，这是学好运动学乃至整个动力学的基础。可在对比三组概念中掌握：①位移和路程：位移是由始位置指向末位置的有向线段，是矢量；路程是物体运动轨迹的实际长度，是标量，一般来说位移的大小不等于路程；②平均速度和瞬时速度，前者对应一段时间，后者对应某一时刻，这里特别注意公式只适用于匀变速直线运动；③平均速度和平均速率：平均速度=位移/时间，平均速率=路程/时间。

　　易错点2不能把图像的物理意义与实际情况对应

　　易错分析：理解运动图像首先要认清v—t和x—t图像的意义，其次要重点理解图像的几个关键点：①坐标轴代表的物理量，如有必要首先要写出两轴物理量关系的表达式；②斜率的意义；③截距的意义；④“面积”的意义，注意有些面积有意义，如v—t图像的“面积”表示位移，有些没有意义，如x—t图像的面积无意义。

　　易错点3分不清追及问题的临界条件而出现错误

　　易错分析：分析追及问题的方法技巧：①要抓住一个条件，两个关系。一个条件：即两者速度相等，它往往是物体间能否追上或（两者）距离、最小的临界条件，也是分析判断的切入点；两个关系：即时间关系和位移关系，通过画草图找两物体的位移关系是解题的突破口。②若被追赶的物体做匀减速运动，一定要注意追上前该物体是否已经停止运动。③应用图像v—t分析往往直观明了。

　　易错点4对摩擦力的认识不够深刻导致错误

　　易错分析：摩擦力是被动力，它以其他力的存在为前提，并与物体间相对运动情况有关。它会随其他外力或者运动状态的变化而变化，所以分析时，要谨防摩擦力随着外力或者物体运动状态的变化而发生突变。要分清是静摩擦力还是滑动摩擦力，只有滑动摩擦力才可以根据来计算Fμ=μFN，而FN并不总等于物体的重力。

　　易错点5对杆的弹力方向认识错误

　　易错分析：要搞清楚杆的弹力和绳的弹力方向特点不同，绳的拉力一定沿绳，杆的弹力方向不一定沿杆。分析杆对物体的弹力方向一般要结合物体的运动状态分析。

　　易错点6不善于利用矢量三角形分析问题

　　易错分析：平行四边形（三角形）定则是力的运算的常用工具，所以无论是分析受力情况、力的可能方向、力的最小值等，都可以通过画受力分析图或者力的矢量三角形。许多看似复杂的问题可以通过图示找到突破口，变得简明直观。

　　易错点7对力和运动的关系认识错误

　　易错分析：根据牛顿第二定律F=ma，合外力决定加速度而不是速度，力和速度没有必然的联系。加速度与合外力存在瞬时对应关系：加速度的方向始终和合外力的方向相同，加速度的大小随合外力的增大（减小）而增大（减小）；加速度和速度同向时物体做加速运动，反向时做减速运动。力和速度只有通过加速度这个桥梁才能实现“对话”，如果让力和速度直接对话，就是死抱亚里干多德的观点永不悔改的“顽固派”。

　　易错点8不会处理瞬时问题

　　易错分析：根据牛顿第二定律知，加速度与合外力的瞬时对应关系。所谓瞬时对应关系是指物体受到外力作用后立即产生加速度，外力恒定，加速度也恒定，外力变化，加速度立即发生变化，外力消失，加速度立即消失，在分析瞬时对应关系时应注意两个基本模型特点的区别：（1）轻绳模型：①轻绳不能伸长，②轻绳的拉力可突变；（2）轻弹簧模型：①弹力的大小为F=kx，其中k是弹簧的劲度系数，x为弹簧的形变量，②弹力突变的特点：若释放未连接物体，则轻弹簧的弹力可突变为零；若释放端仍连重物，则轻弹簧的弹力不发生突变，释放的瞬间仍为原值。易错点9不理解超、失重的实质

　　易错分析：要头透彻理解对超重和失重的实质，超失重与物体的速度无关，只取决于加速度情况。物体具有竖直向上的加速度或具有竖直向上的分加速度，失重时，物体具有竖直向下的加速度或有竖直向下的分加速度。处于超重或失重状态的物体仍受重力，只是视重（支持力或拉力）大于或小于重力，处于完全失重状态的物体，视重为零

　　易错点10找不到两物体间的运动联系而出错

　　易错分析：动力学的中心问题是研究运动和力的关系，除了对物体正确受力分析外，还必须正确分析物体的运动情况。当所给的情境中涉及两个物体，并且物体间存在相对运动时，找出这两物体之间的位移关系或速度关系尤其重要，特别注意物体的位移都是相对地的位移，故物块的位移并不等于木板的长度。一般地，若两物体同向运动，位移之差等于木板长；反向运动时，位移之和等于木板长

　　易错点16不能正确理解各种功能关系

　　易错分析：应用功能关系解题时，首先要弄清楚各种力做功与相应能变化的关系，重要的功能关系有：①重力做功等于重力势能变化的负值，即WG=—△Ep；②合力对物体所做的'功等于物体动能的变化，即动能定理W合=△Ek；③除重力（或弹簧弹力）以外的力所做的功等于物体机械能的变化，即W'其它=△E机；④当W其它=0时，说明只有重力做功，所以系统的机械能守恒；⑤系统克服滑动摩擦力做功的代数和等于机械能转化的内能，即fd=Q（d为这两个物体间相对移动的路程）。

　　易错点17对简谐运动的运动学特征把握不准

　　易错分析振动具有周期性和对称性，可以结合振动图像加深理解和记忆：⑴相隔半个周期或的两个时刻对应的弹簧振子位置相对于平衡位置对称，相对于平衡位置的位移等大反向，两时刻的速度也等大反向；⑵相隔的两个时刻弹簧振子在同一位置，位移和速度都相等。简谐运动的回复力：当振子做直线运动时（如弹簧振子），简谐运动的回复力是振子所受合外力，当振子做曲线运动（如单摆）时，简谐运动的回复力是振子所受合外力沿振动方向的分量，且都满足，是振子相对于平衡位置的位移。

　　易错点18不理解波的形成原理和过程

　　易错分析对于机械波，从整体上看是波，从局部或具体某个质点看又是振动，波是相邻质点的依次带动而形成的，波的传播过程实际上是前一质点带动后一质点振动的过程，因此介质中各质点做的都是受迫振动，它们的振动频率都与波源的频率相同，也就是波的频率。波的传播过程中实际上传播的是波源的振动能量和振动形式，介质中各质点只是在自己的平衡位置附近来回振动，质点本身并不随波迁移。当一个质点完成一个周期振动时，波在沿波的传播方向上恰好传播了一个波长的距离。所有质点起始振动的方向都与第一个质点（波源）起始振动的方向相同。也就是沿着波的传播方向，后面所有质点开始振动的方向都与第一个质点开始振动的方向相同。同时沿着波的传播方向，各质点的振动步调依次落后。

　　易错点19忽视波的周期性和双向性造成漏解

　　易错分析机械波的波速只与介质有关，在相同介质中波速相等，在介质中可沿各个方向传播，但中学物理中一般只讨论在一条直线上传播的问题，仅限于两个方向，即波传播的双向性。不能由质点先后顺序（如）来判断波的传播方向，也不能由图像的实、虚线来判断振动的先后，要注意波传播的双向性，以防漏解。

　　易错点21对基本概念、电场的性质理解不透彻、掌握不牢

　　易错分析电势具有相对意义，理论上可以任意选取零势能点，因此电势与场强是没有直接关系的；电场强度是矢量，空间同时有几个点电荷，则某点的场强由这几个点电荷单独在该点产生的场强矢量叠加；电荷在电场中某点具有的电势能，由该点的电势与电荷的电荷量（包括电性）的乘积决定，负电荷在电势越高的点具有的电势能反而越小；带电粒子在电场中的运动有多种运动形式，若粒子做匀速圆周运动，则电势能不变。

　　易错点22不熟悉电场线和等势面与电场特性的关系

　　易错分析要熟练掌握电场线和等势面的分布特征与电场特性的关系，特别注意：⑴电场线总是垂直于等势面；⑵电场线总是由电势高的等势面指向电势低的等势面。同时，对的应用，一定要清楚：⑴在匀强电场中，可以用此公式来进行定量计算，其中d是沿场强方向两点间距离；⑵在非匀强电场中，该式不能用于计算，但可以用微元法判断比较两点间电势差。

　　易错点23匀强电场中场强与电势差的关系、电场力做功与电势能变化的关系不明确

　　易错分析在由电荷电势能变化和电场力做功判断电场中电势、电势差和场强方向的问题中，先由电势能的变化和电场力做功判断电荷移动的各点间的电势差，再由电势差的比较判断各点电势高低，从而确定一个等势面，最后由电场线总是垂直于等势面确定电场线的方向。由此可见，电场力做功与电荷电势能的变化关系具有非常重要的意义，并注意计算时一定同时代入表示电荷电性和电势高低关系的“+、—”号。易错点24对带电粒子在匀强电场中的偏转的特点掌握不准确

　　易错分析带电粒子在极板间的偏转可分解为匀速直线运动和匀加速直线运动，我们处理此类问题时要注意平行板间距离的变化时，若电压不变，则极板间场强发生变化，加速度发生变化，这时不能盲目地套用公式，而应具体问题具体分析。

　　易错点25对电容器的动态分析不全面

　　易错分析在解电容器类问题时要注意两板带电荷量、电压、场强、板间某点的电势是如何随两板间的距离发生变化的，同时要注意电势的高低以及板是否接地。

　　易错点26对闭合电路的动态分析程序不熟悉，方法不熟练

　　易错分析闭合电路的动态分析一定要严格按“局部→整体→局部”的程序进行。对局部，要判断电阻如何变化，从而判断总电阻如何变化。对整体，首先是由判断干路电流回路随总电阻增大而减小，然后由闭合电路欧姆定律得路端电压随总电阻增大而增大。第二个局部是重点，也是难点。需要根据串、并联电路的特点和规律及欧姆定律交替判断。

　　易错点27伏安特性曲线的意义不明确

　　易错分析要准确理解概念，不能把不同情境下的情况随意迁移到另一情境。电阻的定义式R=，当电阻R不变时，也有R=，但当电阻发生变化时则必须依据电阻定义式求电阻，即对应图像上某一点的电阻等于那一点的电压U与电流I的比值。

　　易错点28对闭合电路输出功率的条件适用对象不明确、掌握不到位

　　易错分析电源输出功率的条件是当电源或等效电源内阻一定时才成立的，因此不能将可变外电阻当作电源内阻的一部分来判断电源的输出功率是否，也就是说，条件外电阻只能用于外电阻可变电源内阻恒定时输出功率的判断。

　　易错点29非纯电阻电路的主要特点与纯电阻电路的电功和电热计算相混淆

　　易错分析在纯电阻电路中，，同时由于欧姆定律成立，有；在非纯电阻电路中，，但由于欧姆定律不成立，，，电热。综上所述，在任何电路中都成立，因此计算时一定先要判断电路性质：是否为纯电阻电路，然后选用合适的规律进行判断或计算。能量转化与守恒定律是自然界中普遍适用的规律，我们在分析非纯电阻电路时还要注意从能量转化与守恒看电路各个部分的作用，从全局的角度把握一道题的解题思路。

　　易错点30不清楚回旋加速器的原理

　　易错分析以回旋加速器、磁流体发电机、速度选择器、质谱仪等模型为载体考查带电粒子在复合场中的运动的试题在高考中曾多次出现，要理解这些常见模型的原理。理解回旋加速器的原理需突破两点：①粒子离开磁场的动能与加速电压无关，由知，只取决于磁场的半径R和磁感应强度B的大小以及粒子本身的质量和电荷量；②粒子做圆周运动的周期等于交变电场的周期，由知，要加速不同的粒子需调整B和f。

　　易错点30不会处理带电粒子在有界磁场中运动的临界问题

　　易错分析解带电粒子在有界磁场中的临界问题时要注意寻找临界点、对称点，射出与否的临界点是带电粒子的圆形轨迹与边界切点；粒子进、出同一直线边界时具有对称关系：速度与直线的夹角相等但在直线两侧，顺、逆时针偏转的两段圆弧构成一个完整的圆。注意粒子在不同边界的磁场以及磁场内外运动的不同，边界有磁场与无磁场的不同。

物理知识点总结5

　　1、万有引力定律：引力常量G=6.67×N？m2/kg2

　　2、适用条件：可作质点的两个物体间的相互作用；若是两个均匀的球体，r应是两球心间距。（物体的尺寸比两物体的距离r小得多时，可以看成质点）

　　3、万有引力定律的应用：（中心天体质量M，天体半径R，天体表面重力加速度g）

　　（1）万有引力=向心力（一个天体绕另一个天体作圆周运动时）

　　（2）重力=万有引力

　　地面物体的重力加速度：mg=Gg=G≈9.8m/s2

　　高空物体的重力加速度：mg=Gg=G<9.8m/s2

　　4、第一宇宙速度————在地球表面附近（轨道半径可视为地球半径）绕地球作圆周运动的`卫星的线速度，在所有圆周运动的卫星中线速度是的。

　　由mg=mv2/R或由==7.9km/s

　　5、开普勒三大定律

　　6、利用万有引力定律计算天体质量

　　7、通过万有引力定律和向心力公式计算环绕速度

　　8、大于环绕速度的两个特殊发射速度：第二宇宙速度、第三宇宙速度（含义）

物理知识点总结6

　　欧姆定律

　　1、I=U/R（欧姆定律：导体中的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比）

　　2、I=I1=I2=…=In（串联电路中电流的特点：电流处处相等）

　　3、U=U1+U2+…+Un（串联电路中电压的特点：串联电路中，总电压等于各部分电路两端电压之和）

　　4、I=I1+I2+…+In（并联电路中电流的特点：干路上的电流等于各支路电流之和）

　　5、U=U1=U2=…=Un（并联电路中电压的特点：各支路两端电压相等。都等于电源电压）

　　力学

　　1、误差不是错误，误差不可避免，错误可以避免。

　　2、利用天平测量质量时应“左物右码”，杠杆和天平都是“左偏右调，右偏左调”。

　　3、同种物质的密度还和状态有关（水和冰同种物质，状态不同，密度不同）。

　　4、参照物的选取是任意的，被研究的物体不能选作参照物。

　　5、通常情况下，声音在固体中传播快，其次是液体，气体。

　　机械能

　　1、一个物体能够做功，这个物体就具有能（能量）。

　　2、动能：物体由于运动而具有的能叫动能。

　　3、运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。

　　4、势能分为重力势能和弹性势能。

　　5、重力势能：物体由于被举高而具有的能。

　　6、物体质量越大，被举得越高，重力势能就越大。

　　7、弹性势能：物体由于发生弹性形变而具的能。

　　8、物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。

　　9、机械能：动能和势能的统称。（机械能=动能+势能）单位是：焦耳；

　　10、动能和势能之间可以互相转化的。

　　11、自然界中可供人类大量利用的机械能有风能和水能。

　　内能

　　1、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。

　　2、物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。

　　3、热运动：物体内部大量分子的无规则运动。

　　4、改变物体的内能两种方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。

　　5、物体对外做功，物体的内能减小；外界对物体做功，物体的内能增大。

　　6、物体吸收热量，当温度升高时，物体内能增大；物体放出热量，当温度降低时，物体内能减小。

　　7、所有能量的单位都是：焦耳。

　　8、热量（Q）：在热传递过程中，传递能量的多少叫热量。（物体含有多少热量的说法是错误的）

　　9、比热（c）：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃，吸收（或放出）的热量叫做这种物质的比热。

　　10、比热是物质的一种属性，它不随物质的体积、质量、形状、位置、温度的改变而改变，只要物质相同，比热就相同。

　　11、比热的单位是：J/（kg？℃），读作：焦耳每千克摄氏度。

　　12、水的比热是：C=4、2×103J/（kg？℃），它表示的物理意义是：每千克的水当温度升高（或降低）1℃时，吸收（或放出）的热量是4、2×103焦耳。

　　13、热量的计算：

　　①Q吸=cm（t—t0）=cm△t升（Q吸是吸收热量，单位是焦耳；c是物体比热，单位是：焦/（千克℃）；m是质量；t0是初始温度；t是后来的温度。

　　②Q放=cm（t0—t）=cm△t降

　　热学

　　1、熔化、汽化、升华过程吸热，凝固、液化、凝华过程放热。

　　2、晶体和非晶体主要区别是晶体有固定熔点，而非晶体没有。

　　3、物体吸热温度不一定升高，（晶体熔化，液体沸腾）；物体放热温度不一定降低（晶体凝固）。

　　4、物体温度升高，内能一定增大，因为温度是内能的标志；物体内能增大，温度不一定升高，如晶体熔化。

　　5、在热传递过程中，物体吸收热量，内能增加，但温度不一定升高；物体放出热量，内能减小，但温度不一定降低。

　　物理选择题答题技巧简介

　　（1）审题干：在审题干时要注意以下三点：首先，明确选择的方向，即题干要求是正向选择还是逆向选择。正向选择一般用“什么是”、“包括什么”、“产生以上现象的原因”、“这表明”等表示；逆向选择一般用“错误的是”、“不正确"、“不是"等表示。其次，明确题干的要求，即找出关键词句？――题眼。再次，明确题干规定的限制条件，即通过分析题干的限制条件，明确选项设定的具体范围、层次、角度和侧面。

　　（2）审选项：对所有备选选项进行认真分析和判断，运用解答选择题的方法和技巧（下文将有论述），将有科学性错误、表述错误或计算结果错误的选项排除。

　　（3）审题干和选项的关系，这是做好不定项选择题的一个重要方面。常见的不定项选择题中题干和选项的关系有以下几种情形：

　　第一、选项本身正确，但与题干没有关系，这种情况下该选项不选。

　　第二、选项本身正确，且与题干有关系，但选项与题干之间是并列关系，或选项包含题干，或题干与选项的因果关系颠倒，这种情况下的选项不选。

　　第三、选项并不是教材的原文，但意思与教材中的知识点相同或近似，或是题干所含知识的深层次表达和解释，或是对某一正确选项的进一步解释和说明，这种情况下的选项可选。

　　第四、单个选项只是教材中知识的一部分，不完整，但几个选项组在一起即表达了一个完整的知识点，这种情况下的.选项一般可选。

　　物理考前复习方法与技巧

　　摸透主干知识

　　近几年高考理综试卷及物理单独命题试卷，都注意突出考查主干知识，包括匀变速运动规律、牛顿定律、机械能守恒、机械波、带电粒子在电场中的加速与偏转、带电粒子在磁场中的运动、电磁感应等，命题兼顾对非重点知识（热、光、原）的考查，在试卷中这三部分均有相应的试题，这些非重点知识的考查多以选择题出现，侧重于对知识的理解，也体现出了一定的综合度。

　　能力驾驭高考

　　物理学科的能力可概括为理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题能力、实验和探究能力，其中理解能力既是基础也是核心。近几年高考试题还出现了许多对自主学习和创新能力考查的新情景试题，这类题目考查考生快速接受和应用新知识的自主学习能力，解题的关键是准确地提取有效信息，然后用已学过的知识加上新的信息来解决问题。

　　科技领跑生活

　　高考试题情境设计注重物理与实际生活的联系，试题的命制都是从生活实际现象或实际问题入手，源于考生熟悉或熟知的生活现象。在近几年的高考物理中，应用型、创新型试题尤为明显，而物理中每一重要的知识块，几乎也都与现代科技紧密相关，同学们要善于挖掘生活中的物理应用事例，关注生活、关注社会热点、关注新兴科技。

　　掌握实验探究技巧

　　近几年高考实验试题更加强调动手操作、分析推理、实验设计能力，强调实验思想和方法的理解与应用。因此，考生要养成良好的实验探究习惯，掌握实验探究技巧。（1）明确实验目的、原理或理论根据。包括用什么物理定律、公式，电学实验用什么电路图等。还要搞清哪些是已知量、被测量。然后选择所需的仪器和实验条件，进而设计好实验步骤，画好记录表格等。（2）正确调整和安装仪器，连接电路。

　　怎么让物理学起来更轻松

　　上课专心听讲

　　上课要认真听讲，不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不同看法下课后再找老师讨论。做好笔记为辅，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。

　　自觉独立复习

　　要独立地（指不依赖他人），保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。此外学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。要想对于物理的过程中，要清楚的，不管是理论，还是实践，我们都要先把图画出来，还有在学习的时候，我们都要专心的听讲，在上课的时候不走神，还有不要自以为是，要不断的学习，向老师和同学问一下，还有这样的话我们要多练习，这样的话就能好好的把物理学下去，在学习的时候多练习。

　　重视知识应用

　　家里突然停电了，你还会像小时候那么害怕吗？八成是保险丝烧掉了，快去看看。百米赛跑时，为何要求计时员看到枪冒烟开始计时，而不是听到枪声计时？你学了光速比声速大很多，计算一下，就明白了。为什么汽车刹车后还要行驶一段距离？在雨雪天气路滑时，如何减小交通事故的发生？这与惯性、摩擦有关。如何判断戒指是否纯金？测量质量与体积，计算密度，查密度表对比吧！随着物理学习的深入，你会豁然明朗，生活到处是物理谜语，等待你去解开。

　　答题有技巧

　　在考试的时候，先拣会做的做，这样你就有一部分分稳稳的握在手里了，你的心态也会不一样了心理就有底了。拿到物理知识卷子先用三分钟时间大概扫一下，整套卷子的难度分布大概确认一下答题策略，先做会做的，在做可能会作的，最后作不会做的，不会做的尽量写。

　　物理概念是学好物理的关键

　　会表述：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。

　　会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。

　　会理解：能掌握公式的应用范围和使用条件。

　　会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。

　　会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。

物理知识点总结7

　　一、电流：电荷的定向移动行成电流。

　　1、产生电流的条件：

　　(1)自由电荷;

　　(2)电场;

　　2、电流是标量，但有方向：我们规定：正电荷定向移动的方向是电流的方向;

　　注：在电源外部，电流从电源的正极流向负极;在电源的内部，电流从负极流向正极;

　　3、电流的大小：通过导体横截面的电荷量Q跟通过这些电量所用时间t的比值叫电流I表示;

　　(1)数学表达式：I=Q/t;

　　(2)电流的国际单位：安培A

　　(3)常用单位：毫安mA、微安uA;(4)1A=103mA=106uA

　　二、欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电压U成正比，跟导体的电阻R成反比;

　　1、定义式：I=U/R;

　　2、推论：R=U/I;

　　3、电阻的国际单位时欧姆，用Ω表示;

　　1kΩ=103Ω,1MΩ=106Ω;

　　4、伏安特性曲线：

　　三、闭合电路：由电源、导线、用电器、电键组成;

　　1、电动势：电源的电动势等于电源没接入电路时两极间的电压;用E表示;

　　2、外电路：电源外部的电路叫外电路;外电路的电阻叫外电阻;用R表示;其两端电压叫外电压;3、内电路：电源内部的.电路叫内电阻，内点路的电阻叫内电阻;用r表示;其两端电压叫内电压;如：发电机的线圈、干电池内的溶液是内电路，其电阻是内电阻;

　　4、电源的电动势等于内、外电压之和;E=U内+U外;U外=RI;E=(R+r)I

　　四、闭合电路的欧姆定律：闭合电路里的电流跟电源的电动势成正比，跟内、外电路的电阻之和成反比;

　　1、数学表达式：I=E/(R+r)

　　2、当外电路断开时，外电阻无穷大，电源电动势等于路端电压;就是电源电动势的定义;

　　3、当外电阻为零(短路)时，因内阻很小，电流很大，会烧坏电路;

　　五、半导体：导电能力在导体和绝缘体之间;半导体的电阻随温升越高而减小;

　　六、导体的电阻随温度的升高而升高，当温度降低到某一值时电阻消失，成为超导;

物理知识点总结8

　　电荷间的相互作用

　　1.点电荷：当电荷本身的大小比起它到其他带电体的'距离小得多，这样可以忽略电荷在带电体上的具体分布情况，把它抽象成一个几何点。这样的带电体就叫做点电荷。点电荷是一种理想化的物理模型。

　　2.带电体看做点电荷的条件：

　　①两带电体间的距离远大于它们大小;

　　②两个电荷均匀分布的绝缘小球。

　　3.影响电荷间相互作用的因素：

　　①距离;

　　②电量;

　　③带电体的形状和大小

物理知识点总结9

　　1、电场线：用来形象描述电场的假想曲线，是由法拉第引入的。

　　理解：①、起始于正电荷(无穷远处)，终止于负电荷(无穷远处)，不是闭合曲线，不相交。

　　②、电场线上一点的切线方向为该点场强方向。

　　③、电场线的疏密程度反映了场强的大小。

　　④、匀强电场的电场线是平行等距的直线。

　　⑤、沿电场线方向电势逐点降低，是电势最低最快的方向。

　　⑦、电场线并非电荷运动的轨迹。

　　2、等势面：电势相等的点构成的面有以下特征;

　　①在同一等势面上移动电荷电场力不做功。

　　②等势面与电场力垂直。

　　③电场中任何两个等势面不相交。

　　④电场线由高等势面指向低等势面。

　　⑤规定：相邻等势面间的电势差相差，所以等势面的疏密反映了场强的大小(匀强点电荷电场等势面的.特点)

　　⑥几种等势面的性质

　　A、等量同种电荷连线和中线上

　　连线上：中点电势最小

　　中线上：由中点到无穷远电势逐渐减小，无穷远电势为零。

　　B、等量异种电荷连线上和中线上

　　连线上：由正电荷到负电荷电势逐渐减小。

　　中线上：各点电势相等且都等于零。

　　3、电场力做功与电势能的关系：

　　①、通过电场力做功说明：电场力做正功，电势能减小。

　　电场力做负功，电势能增大。

　　②、正电荷：顺着电场线移动时，电势能减小。

　　逆着电场线移动时，电势能增加。

　　负电荷：顺着电场线移动时，电势能增加。

　　逆着电场线移动时，电势能减小。

　　③、求电荷在电场中A、B两点具有的电势能高低

　　将电荷由A点移到B点根据电场力做功情况判断，电场力做正功，电势能减小，电荷在A点电势能大于在B点的电势能，反之电场力做负功，电势能增加，电荷在B点的电势能小于在B点的电势能

　　④、在正电荷产生的电场中正电荷在任意一点具有的电势能都为正，负电荷在任一点具有的电势能都为负。

　　在负电荷产生的电场中正电荷在任意一点具有的电势能都为负，负电荷在任意一点具有的电势能都为正。

物理知识点总结10

　　升华和凝华

　　1、升华：

　　物质由固态直接变成气态的过程叫做升华。

　　2、升华现象：

　　衣柜里的樟脑丸过一段时间变小了;冬天，室外冰冻的衣服干了

　　3、凝华：

　　物质由气态直接变成固态的过程叫做凝华。

　　4、凝华现象：

　　霜的形成;窗玻璃上的“冰花”;树枝上的“雾凇”

　　5、吸热与放热：

　　熔化吸热、凝固放热;

　　汽化吸热、液化放热;

　　升华吸热、凝华放热。

　　汽化和液化

　　1、汽化：物质由液态变成气态的过程。汽化有两种方式：蒸发和沸腾(吸热)

　　2、蒸发是只在液体表面发生的一种缓慢的汽化现象。蒸发在任何温度下都可以发生。

　　3、影响蒸发的因素：液体的温度、液体的表面积、液面的空气流通速度。

　　4、物理降温：在需要降温的物体表面，涂一些易挥发且无害的液体，通过液体蒸发吸热来达到降温的效果。(蒸发的致冷作用)

　　5、沸腾：在一定温度下，在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。

　　6、液体沸腾的条件：温度达到沸点，且能继续从外界吸热。

　　7、沸腾的`现象：从底部产生大量气泡，上升，变大到液面破裂，放出气泡中的水蒸气。

　　液体沸腾时的温度叫沸点，液体的沸点与气压有关，液面气压越小沸点越低，气压越大沸点越高。高原地区普通锅里煮不熟鸡蛋，就是因为气压低，沸点低造成的。

　　高压锅是利用增大液面气压，提高液体沸点的原理制成的。

　　8、液化：物质由气态变成固态的过程。(放热)

　　9、液化的两种方式：降低温度和压缩体积。

　　10、所有气体温度降到足够低时都可以液化。气体液化放出热量。

　　11、常用的液化石油气是在常温条件下，用压缩体积的办法，使它液化储存在钢瓶里的。

　　日常生活里常见的汽化现象有：

　　①抹上酒精的毛玻璃片，暴露于空气中，毛玻璃片变干了。(蒸发)

　　②夏天洒在地上的水一会儿变干了。(蒸发)

　　③晒在太阳下的湿衣服一会就干了。(蒸发)

　　④锅中的沸水，随着时间的延长，水越来越少。(沸腾)

　　⑤实验室里，酒精回收装置，球形烧瓶里的沸腾的废酒精越来越少。(沸腾)

物理知识点总结11

　　1、动力学的两类基本问题：

　　(1)已知物体的受力情况，确定物体的运动情况，基本解题思路是：

　　①根据受力情况，利用牛顿第二定律求出物体的加速度

　　②根据题意，选择恰当的运动学公式求解相关的速度、位移等

　　(2)已知物体的运动情况，推断或求出物体所受的未知力.基本解题思路是：

　　①根据运动情况，利用运动学公式求出物体的加速度

　　②根据牛顿第二定律确定物体所受的合外力，从而求出未知力

　　(3)注意点：

　　①运用牛顿定律解决这类问题的关键是对物体进行受力情况分析和运动情况分析，要善于画出物体受力图和运动草图.不论是哪类问题，都应抓住力与运动的关系是通过加速度这座桥梁联系起来的这一关键

　　②对物体在运动过程中受力情况发生变化，要分段进行分析，每一段根据其初速度和合外力来确定其运动情况;某一个力变化后，有时会影响其他力，如弹力变化后，滑动摩擦力也随之变化

　　2、关于超重和失重：

　　在平衡状态时，物体对水平支持物的压力大小等于物体的重力。当物体在竖直方向上有加速度时，物体对支持物的压力就不等于物体的重力。当物体的加速度方向向上时，物体对支持物的压力大于物体的重力，这种现象叫超重现象。

　　当物体的加速度方向向下时，物体对支持物的压力小于物体的重力，这种现象叫失重现象。对其理解应注意以下三点：

　　(1)当物体处于超重和失重状态时，物体的重力并没有变化

　　(2)物体是否处于超重状态或失重状态，不在于物体向上运动还是向下运动，即不取决于速度方向，而是取决于加速度方向

　　(3)当物体处于完全失重状态(a=g)时，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如单摆停摆、天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液体柱不再产生向下的压强等

　　易错现象：

　　(1)当外力发生变化时，若引起两物体间的弹力变化，则两物体间的滑动摩擦力一定发生变化，往往有些同学解题时仍误认为滑动摩擦力不变。

　　(2)些同学在解比较复杂的问题时不认真审清题意，不注意题目条件的变化，不能正确分析物理过程，导致解题错误。

　　(3)一些同学对超重、失重的'概念理解不清，误认为超重就是物体的重力增加啦，失重就是物体的重力减少了。

　　高一物理怎么学才能学好?

　　学习物理非常注重过程，一个认知、理解、运用的过程。

　　1.认知：利用身边的事物或现象甚至是老师叙述的一些例子来帮助自己去充分认识它，对它产生兴趣。

　　2.理解：用理解的方式去记忆公式、定理、试验等等。可以用形象思维等等巧妙的方法去理解和记忆。例如，什么是真空，可以这样去理解：真空就是真的空了，什么都没有了。

　　3.运用：一类是来应付考试，另一类则是来解释身边得一些物理现象。

　　所以，在学习时，首先，不要有惧怕的心理，因为你前一段没学好的经历可能会暗示你什么，这可能会导致你恶性循环。努力告诉自己“我能行!!!”其实心理暗示很有用哦!不过，为了给自己增加底气，最好还是做好预习工作，做到心里有数。

　　其次，上课要紧跟老师的思路，适当地记些笔记，记一些书本上没有明确阐明的甚至是遗漏的以及自己容易出错的知识点。课下抽时间多练一练，别以任何理由来推托，从而放弃了练习的最佳时期，最后只能导致悲剧的发生。

　　最后一点也是最重要的一点，就是一定要做好及时总结。例如，上次考试的卷子发下来了，虽然认真订正过了，但还要想想为什么会错?正确答案是怎么算出来的?如果下次再考到还会错吗?等等。

　　我想，通过这些学习方法，一定能学好物理的。

物理知识点总结12

　　匀变速直线运动

　　1、速度Vt=Vo+at

　　2.位移s=Vot+at?/2=V平t= Vt/2t

　　3.有用推论Vt?-Vo?=2as

　　4.平均速度V平=s/t(定义式)

　　5.中间时刻速度Vt/2=V平=(Vt+Vo)/2

　　6.中间位置速度Vs/2=√[(Vo?+Vt?)/2]

　　7.加速度a=(Vt-Vo)/t {以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0;反向则a<0｝

　　8.实验用推论Δs=aT?{Δs为连续相邻相等时间(T)内位移之差｝

　　9.主要物理量及单位:初速度(Vo):m/s;加速度(a):m/s2;末速度(Vt):m/s;时间(t)秒(s);位移(s):米(m);路程:米;速度单位换算:1m/s=3.6km/h。

　　注：(1)平均速度是矢量;

　　(2)物体速度大,加速度不一定大;

　　(3)a=(Vt-Vo)/t只是量度式,不是决定式;

　　(4)其它相关内容:质点.位移和路程.参考系.时间与时刻;速度与速率.瞬时速度。

　　自由落体运动

　　1.初速度Vo=0

　　2.末速度Vt=gt

　　3.下落高度h=gt2/2(从Vo位置向下计算)

　　4.推论Vt2=2gh

　　注:(1)自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动，遵循匀变速直线运动规律;

　　(2)a=g=9.8m/s2≈10m/s2(重力加速度在赤道附近较小,在高山处比平地小，方向竖直向下)。

　　竖直上抛运动

　　1.位移s=Vot-gt2/2

　　2.末速度Vt=Vo-gt (g=9.8m/s2≈10m/s2)

　　3.有用推论Vt2-Vo2=-2gs

　　4.上升最大高度Hm=Vo2/2g(抛出点算起)

　　5.往返时间t=2Vo/g (从抛出落回原位置的时间)

　　注:(1)全过程处理:是匀减速直线运动，以向上为正方向，加速度取负值;

　　(2)分段处理：向上为匀减速直线运动，向下为自由落体运动，具有对称性;

　　(3)上升与下落过程具有对称性,如在同点速度等值反向等。

　　力

　　1.重力G=mg (方向竖直向下，g=9.8m/s2≈10m/s2，作用点在重心，适用于地球表面附近)

　　2.胡克定律F=kx {方向沿恢复形变方向，k：劲度系数(N/m)，x：形变量(m)｝

　　3.滑动摩擦力F=μFN {与物体相对运动方向相反，μ：摩擦因数，FN：正压力(N)｝

　　4.静摩擦力0≤f静≤fm (与物体相对运动趋势方向相反，fm为最大静摩擦力)

　　注:(1)劲度系数k由弹簧自身决定;

　　(2)摩擦因数μ与压力大小及接触面积大小无关，由接触面材料特性与表面状况等决定; (3)其它相关内容：静摩擦力(大小、方向);

　　2)力的合成与分解

　　1.同一直线上力的合成同向:F=F1+F2，反向：F=F1-F2 (F1>F2)

　　2.互成角度力的合成：

　　F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理) F1⊥F2时:F=(F12+F22)1/2

　　3.合力大小范围：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|

　　4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ(β为合力与x轴之间的夹角tgβ=Fy/Fx)

　　注：(1)力(矢量)的合成与分解遵循平行四边形定则;

　　(2)合力与分力的关系是等效替代关系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;

　　(3)除公式法外，也可用作图法求解,此时要选择标度,严格作图;

　　(4)F1与F2的.值一定时,F1与F2的夹角(α角)越大，合力越小;

　　(5)同一直线上力的合成，可沿直线取正方向，用正负号表示力的方向，化简为代数运算。

　　动力学(运动和力)

　　1.牛顿第一运动定律(惯性定律):物体具有惯性,总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有外力迫使它改变这种状态为止

　　2.牛顿第二运动定律:F合=ma或a=F合/ma{由合外力决定,与合外力方向一致}

　　3.牛顿第三运动定律:F=-F′{负号表示方向相反,F、F′各自作用在对方,平衡力与作用力反作用力区别,实际应用:反冲运动}

　　4.共点力的平衡F合=0，推广{正交分解法、三力汇交原理｝

　　5.超重:FN>G,失重:FN

　　6.牛顿运动定律的适用条件:适用于解决低速运动问题,适用于宏观物体,不适用于处理高速问题,不适用于微观粒子注:平衡状态是指物体处于静止或匀速直线状态,或者是匀速转动

物理知识点总结13

　　怎么才能学好物理

　　1、改变观念

　　和高中物理相比，初中物理知识相对来说还是比较浅显易懂的，并且内容也不算是很多，也更容易掌握一些。但是能学好初中物理，不见得就能学好高中物理了。如果对于学习物理的兴趣没有培养起来，再加上没有好的学习方法，学习高中物理简直就是难上加难。所以想要学好高中物理，首先就需要改变观念，应该对自己有个正确的认识，从头开始。

　　2、培养对物理的兴趣

　　兴趣是最好的老师，想要学好高中物理就要对物理这门学科充满兴趣。那么，怎么培养学习物理的兴趣呢?物理是一门和生活紧密相关的学科，理科生应该在平时的.时候多注意物理与日常生活、生产和现代科技密切联系，息息相关的地方。甚至是将物理知识应用到实际生活中去，这样可以大大的激发学习物理的兴趣。

　　物理复习技巧

　　1.模型归类

　　做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力提供了向心力;此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特殊情况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做很多题目，能够判断出物理模型，将方法对号入座，就已经成功了一半。

　　2.解题规范

　　高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必须标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还方便检查，最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。

　　3.大胆猜想

　　物理题目常常是假想出的理想情况，几乎都可以用我们学过的知识来解释，所以当看到一道题目的背景很陌生时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。在最后的20分钟左右的时间里要保持沉着冷静，根据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的，取最值的情况是怎样的，充分利用图像提供的变化规律和数据，在没有完全理解题目的情况下多得几分是完全有可能的。