高中物理知识点15篇（热门）

　　在日复一日的学习中，不管我们学什么，都需要掌握一些知识点，知识点就是一些常考的内容，或者考试经常出题的地方。掌握知识点是我们提高成绩的关键！下面是小编帮大家整理的高中物理知识点，仅供参考，希望能够帮助到大家。

高中物理知识点15篇（热门）

高中物理知识点1

　　一、重力，基本相互作用

　　1、力和力的图示

　　2、力能改变物体运动状态

　　3、力能力物体发生形变

　　4、力是物体与物体之间的相互作用

　　（1）施力物体

　　（2）受力物体

　　（3）力产生一对力

　　5、力的三要素：大小，方向，作用点

　　6、重力：由于地球吸引而受的力大小G=mg方向:竖直向下重心：重力的作用点均匀分布、形状规则物体：几何对称中心质量分布不均匀，由质量分布决定重心质量分部均匀，由形状决定重心

　　7、四种基本作用

　　（1）万有引力

　　（2）电磁相互作用

　　（3）强相互作用

　　（4）弱相互作用

　　二、弹力

　　1、性质：接触力

　　2、弹性形变：当外力撤去后物体恢复原来的形状

　　3、弹力产生条件

　　（1）挤压

　　（2）发生弹性形变

　　4、方向：与形变方向相反

　　5、常见弹力

　　（1）压力垂直于接触面，指向被压物体

　　（2）支持力垂直于接触面，指向被支持物体

　　（3）拉力：沿绳子收缩方向

　　（4）弹簧弹力方向：可短可长沿弹簧方向与形变方向相反

　　6、弹力大小计算（胡克定律）F=kx

　　k劲度系数N/mx伸长量

　　三、摩擦力产生条件：

　　1、两个物体接触且粗糙

　　2、有相对运动或相对运动趋势静摩擦力产生条件：

　　1、接触面粗糙

　　2、相对运动趋势

　　静摩擦力方向：沿着接触面与运动趋势方向相反大小：0≤f≤Fmax滑动摩擦力产生条件：

　　1、接触面粗糙

　　2、有相对滑动大小：f＝μN

　　N相互接触时产生的弹力N可能等于G

　　μ动摩擦因系数没有单位

　　四、力的合成与分解方法：等效替代

　　力的合成：求与两个力或多个力效果相同的一个力

　　求合力方法：平行四边形定则（合力是以两分力为邻边的平行四边形对角线，对角线长度即合力的大小，方向即合力的`方向）合力与分力的关系

　　1、合力可以比分力大，也可以比分力小

　　2、夹角θ一定，θ为锐角，两分力增大，合力就增大

　　3、当两个分力大小一定，夹角增大，合力就增大，夹角增大，合力就减小（0＜θ＜π）

　　4、合力最大值F=F1+F2最小值F=|F1-F2|力的分解：已知合力，求替代F的两个力原则：分力与合力遵循平行四边形定则本质：力的合成的逆运算

　　找分力的方法：

　　1、确定合力的作用效果

　　2、形变效果

　　3、由分力，合力用平行四边形定则连接

　　4、作图或计算（计算方法：余弦定理）

　　五、受力分析步骤和方法

　　1.步骤

　　（1）研究对象：受力物体

　　（2）隔离开受力物体

　　（3）顺序：

　　①场力（重力，电磁力......）

　　②弹力：

　　绳子拉力沿绳子方向

　　轻弹簧压缩或伸长与形变方向相反轻杆可能沿杆，也可能不沿杆面与面接触优先垂直于面的

　　③摩擦力

　　静摩擦力方向

　　求2.假设

　　滑动摩擦力方向与相对滑动方向相反或与相对速度相反

　　④其它力（题中已知力）

　　（4）检验是否有施力物体

　　六、摩擦力分析静摩擦力分析

　　1、条件①接触且粗糙②相对运动趋势

　　2、大小0≤f≤Fmax

　　3、方法：

　　①假设法

　　②平衡法滑动摩擦力分析

　　1、接触时粗糙

　　2、相对滑动

　　七、补充结论

　　1.斜面倾角θ

　　动摩擦因系数μ=tanθ物体在斜面上匀速下滑

　　μ＞tanθ物体保持静止μ＜tanθ物体在斜面上加速下滑

　　2.三力合力最小值

　　若构成一个三角形则合力为0若不能则F=Fmax-(F1+F2)三力最大值三个力相加

高中物理知识点2

　　力学：

　　牛顿运动定律的应用：合力为零时，加速度为零，速度大小和方向都不变;合力不为零时，加速度不为零，速度大小和方向都改变。

　　物体运动状态的改变：速度大小改变或速度方向改变或速度大小和方向都改变。

　　力的作用效果：改变物体的运动状态或改变物体的形状。

　　冲量和动量：力和时间的乘积是冲量，物体的质量和速度的乘积是动量。

　　动量守恒定律：系统不受外力或所受合外力为零时，系统内各个物体的动量相等。

　　功和能：物体沿着力的方向移动一段距离，力对物体做功;功是能量转化的量度。

　　万有引力定律：两个物体之间的引力与它们质量的乘积成正比，与它们距离的平方成反比。

　　热学：

　　物体的'内能：物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和。

　　热力学第一定律：外界对物体做的功和物体吸收的热量之和等于物体内能的增量。

　　热力学第二定律：不可能把热从低温物体传到高温物体而不产生其他影响;不可能从单一热源取热使之完全转换为有用的功而不产生其他影响。

　　电磁学：

　　电流、电压、电阻、电容、电感等元件的基本性质和应用。

　　交流电的产生和应用：交流电机的应用，变压器的工作原理等。

　　电磁波的产生和应用：无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线、gamma射线等。

　　光学：

　　光的直线传播、光的反射、光的折射和光的干涉等基本概念和应用。

　　本影和半影的区别和判断方法。

　　光在真空中和介质中的传播速度不同。

　　光在介质中传播时，光的强度、颜色、波长等发生变化的原因和规律。

　　量子物理学：

　　量子态的概念和描述方法。

　　量子力学的基本概念和规律，包括薛定谔方程等。

　　量子力学的应用领域，例如半导体物理、原子分子物理等。

高中物理知识点3

　　1、物理考点动量和冲量

　　（1）动量：运动物体的质量和速度的乘积叫做动量，即p=mv。是矢量，方向与v的方向相同。两个动量相同必须是大小相等，方向一致。

　　（2）冲量：力和力的作用时间的乘积叫做该力的冲量，即I=Ft。冲量也是矢量，它的方向由力的方向决定。

　　2、动量定理：物体所受合外力的冲量等于它的动量的变化。

　　表达式：Ft=p′—p或Ft=mv′—mv

　　（1）上述公式是一矢量式，运用它分析问题时要特别注意冲量、动量及动量变化量的方向。

　　（2）公式中的F是研究对象所受的包括重力在内的所有外力的合力。

　　（3）动量定理的研究对象可以是单个物体，也可以是物体系统。对物体系统，只需分析系统受的外力，不必考虑系统内力。系统内力的作用不改变整个系统的总动量。

　　（4）动量定理不仅适用于恒定的力，也适用于随时间变化的力。对于变力，动量定理中的力F应当理解为变力在作用时间内的平均值。

　　3、动量守恒定律：一个系统不受外力或者所受外力之和为零，这个系统的总动量保持不变。

　　表达式：m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′

　　（1）动量守恒定律成立的条件

　　①系统不受外力或系统所受外力的合力为零。

　　②系统所受的外力的合力虽不为零，但系统外力比内力小得多，如碰撞问题中的摩擦力，爆炸过程中的重力等外力比起相互作用的内力来小得多，可以忽略不计。

　　③系统所受外力的合力虽不为零，但在某个方向上的分量为零，则在该方向上系统的总动量的.分量保持不变。

　　（2）动量守恒的速度具有“四性”：①矢量性；②瞬时性；③相对性；④普适性。

　　4、爆炸与碰撞

　　（1）爆炸、碰撞类问题的共同特点是物体间的相互作用突然发生，作用时间很短，作用力很大，且远大于系统受的外力，故可用动量守恒定律来处理。

　　（2）在爆炸过程中，有其他形式的能转化为动能，系统的动能爆炸后会增加，在碰撞过程中，系统的总动能不可能增加，一般有所减少而转化为内能。

　　（3）由于爆炸、碰撞类问题作用时间很短，作用过程中物体的位移很小，一般可忽略不计，可以把作用过程作为一个理想化过程简化处理。即作用后还从作用前瞬间的位置以新的动量开始运动。

　　5、反冲现象：反冲现象是指在系统内力作用下，系统内一部分物体向某方向发生动量变化时，系统内其余部分物体向相反的方向发生动量变化的现象。喷气式飞机、火箭等都是利用反冲运动的实例。显然，在反冲现象里，系统的动量是守恒的。

高中物理知识点4

　　1、电荷、元电荷、电荷守恒

　　(1)自然界中只存在两种电荷：用_丝绸_摩擦过的_玻璃棒_带正电荷，用_毛皮__摩擦过的_硬橡胶棒_带负电荷。同种电荷相互_排斥_，异种电荷相互_吸引_。电荷的多少叫做电荷量_，用_Q_表示，单位是_库仑，简称库，用符号C表示。

　　(2)到目前为止，科学实验发现的最小电荷量是电子所带的电荷量。这个最小电荷用e表示，它的数值为1.60×10-19C。实验指出，所有带电物体的电荷量或者等于它，或者是它的整数倍，因此我们把它叫做元电荷。

　　(3)用_摩擦_和_感应_的方法都可以使物体带电。无论那种方法都不能_创造_电荷，也不能_消灭_电荷，只能使电荷在物体上或物体间发生_转移_，在此过程中，电荷的总量_不变_，这就是电荷守恒定律。

　　例题1：保护知识产权，抵制盗版是我们每个公民的责任与义务。盗版书籍影响我们的`学习效率甚至会给我们的学习带来隐患。小华有一次不小心购买了盗版的物理参考书，做练习时，他发现有一个关键数字看不清，拿来问老师，如果你是老师，你认为可能是下列几个数字中的那一个 ( B )

　　A.6.2×10-19C B.6.4×10-19C

　　C.6.6×10-19C D.6.8×10-19C

　　2、库仑定律

　　(1)内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，跟它们电荷量的乘积成正比，跟它们距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。

　　(2)公式： F =KQ1Q2/r2___其中k=9.0×109 N﹒m2/C2

高中物理知识点5

　　一、基本关系式

　　v=v0+at x=v0t+1/2at2 v2-vo2=2ax v=x/t=(v0+v)/2

　　二、推论

　　1、 vt/2=v=(v0+v)/2

　　2、△x=at2 { xm-xn=(m-n)at2 ｝

　　3、初速度为零的匀变速直线运动的比例式

　　(1)初速度为0的n个连续相等的时间末的速度之比：

　　V1:V2:V3: :Vn=1:2:3: :n

　　(2)初速度为0的n个连续相等时间内全位移X之比：

　　X1: X2: X3: :Xn=1：2

　　(3)初速度为0的`n个连续相等的时间内S之比：

　　S1：S2：S3：：Sn=1：3：5：：(2n—1)

　　(4)初速度为0的n个连续相等的位移内全时间t之比

　　t1：t2：t3：：tn=1：√2：√3：：√n

　　(5)初速度为0的n个连续相等的位移内t之比：

　　t1：t2：t3：：tn=1：(√2—1)：(√3—√2)：：(√n—√n—1) 应用基本关系式和推论时注意：

　　(1)、确定研究对象在哪个运动过程，并根据题意画出示意图。

　　(2)、求解运动学问题时一般都有多种解法，并探求最佳解法。

　　三、两种运动特例

　　(1)、自由落体运动：v0=0 a=g v=gt h=1/2gt2 v2=2gh

　　(2)、竖直上抛运动;v0=0 a=-g

　　四、关于追及与相遇问题

　　1、寻找三个关系：时间关系，速度关系，位移关系。两物体速度相等是两物体有最大或最小距离的临界条件。

　　2、处理方法：物理法，数学法，图象法。

　　怎么才能学好物理

　　1、改变观念

　　和高中物理相比，初中物理知识相对来说还是比较浅显易懂的，并且内容也不算是很多，也更容易掌握一些。但是能学好初中物理，不见得就能学好高中物理了。如果对于学习物理的兴趣没有培养起来，再加上没有好的学习方法，学习高中物理简直就是难上加难。所以想要学好高中物理，首先就需要改变观念，应该对自己有个正确的认识，从头开始。

　　2、培养对物理的兴趣

　　兴趣是最好的老师，想要学好高中物理就要对物理这门学科充满兴趣。那么，怎么培养学习物理的兴趣呢?物理是一门和生活紧密相关的学科，理科生应该在平时的时候多注意物理与日常生活、生产和现代科技密切联系，息息相关的地方。甚至是将物理知识应用到实际生活中去，这样可以大大的激发学习物理的兴趣。

　　万有引力知识点

　　1.开普勒第三定律：T2/R3=K(=4π2/GM){R:轨道半径，T:周期，K:常量(与行星质量无关，取决于中心天体的质量)｝

　　2.万有引力定律：F=Gm1m2/r2 (G=6.67×10-11N?m2/kg2，方向在它们的连线上)

　　3.天体上的重力和重力加速度：GMm/R2=mg;g=GM/R2 {R:天体半径(m)，M：天体质量(kg)｝

　　4.卫星绕行速度、角速度、周期：V=(GM/r)1/2;ω=(GM/r3)1/2;T=2π(r3/GM)1/2{M：中心天体质量｝

　　5.第一(二、三)宇宙速度V1=(g地r地)1/2=(GM/r地)1/2=7.9km/s;V2=11.2km/s;V3=16.7km/s

　　6.地球同步卫星GMm/(r地+h)2=m4π2(r地+h)/T2{h≈36000km，h:距地球表面的高度，r地:地球的半径｝

　　注:(1)天体运动所需的向心力由万有引力提供,F向=F万;

　　(2)应用万有引力定律可估算天体的质量密度等;

　　(3)地球同步卫星只能运行于赤道上空，运行周期和地球自转周期相同;

　　(4)卫星轨道半径变小时,势能变小、动能变大、速度变大、周期变小(一同三反);

　　(5)地球卫星的最大环绕速度和最小发射速度均为7.9km/s。

高中物理知识点6

　　知识点总结

　　一、开普勒行星运动定律

　　（1）、所有的行星围绕太阳运动的轨道都是椭圆，太阳处在所有椭圆的一个焦点上，

　　（2）、对于每一颗行星，太阳和行星的联线在相等的时间内扫过相等的面积，

　　（3）、所有行星的轨道的半长轴的三次方跟公转周期的二次方的比值都相等。

　　二、万有引力定律

　　1、内容：宇宙间的一切物体都是互相吸引的，两个物体间的引力大小，跟它们的质量的乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比、

　　2、公式：F＝Gr2m1m2，其中G＝6.67×10－11 N·m2/kg2，称为引力常量、

　　3、适用条件：严格地说公式只适用于质点间的相互作用，当两个物体间的距离远远大于物体本身的大小时，公式也可近似使用，但此时r应为两物体重心间的距离、对于均匀的球体，r是两球心间的距离、

　　三、万有引力定律的应用

　　1、解决天体(卫星)运动问题的基本思路

　　(1)把天体(或人造卫星)的运动看成是匀速圆周运动，其所需向心力由万有引力提供，关系式：Gr2Mm＝mrv2＝mω2r＝mT2π2r.

　　(2)在地球表面或地面附近的物体所受的重力等于地球对物体的万有引力，即mg＝GR2Mm，gR2＝GM.

　　2、天体质量和密度的估算通过观察卫星绕天体做匀速圆周运动的周期T，轨道半径r，由万有引力等于向心力，即Gr2Mm＝mT24π2r，得出天体质量M＝GT24π2r3.

　　(1)若已知天体的半径R，则天体的密度ρ＝VM＝πR34＝GT2R33πr3

　　(2)若天体的.卫星环绕天体表面运动，其轨道半径r等于天体半径R，则天体密度ρ＝GT23π可见，只要测出卫星环绕天体表面运动的周期，就可求得天体的密度、

　　3、人造卫星

　　(1)研究人造卫星的基本方法：看成匀速圆周运动，其所需的向心力由万有引力提供、Gr2Mm＝mrv2＝mrω2＝mrT24π2＝ma向、

　　(2)卫星的线速度、角速度、周期与半径的关系

　　①由Gr2Mm＝mrv2得v＝rGM，故r越大，v越小、

　　②由Gr2Mm＝mrω2得ω＝r3GM，故r越大，ω越小、

　　③由Gr2Mm＝mrT24π2得T＝GM4π2r3，故r越大，T越大

　　(3)人造卫星的超重与失重

　　①人造卫星在发射升空时，有一段加速运动；在返回地面时，有一段减速运动，这两个过程加速度方向均向上，因而都是超重状态、

　　②人造卫星在沿圆轨道运动时，由于万有引力提供向心力，所以处于完全失重状态、在这种情况下凡是与重力有关的力学现象都会停止发生、

　　(4)三种宇宙速度

　　①第一宇宙速度(环绕速度)v1＝7.9 km/s.这是卫星绕地球做圆周运动的最大速度，也是卫星的最小发射速度、若7.9 km/s≤v<11.2 km/s，物体绕地球运行、

　　②第二宇宙速度(脱离速度)v2＝11.2 km/s.这是物体挣脱地球引力束缚的最小发射速度、若11.2 km/s≤v<16.7 km/s，物体绕太阳运行、

　　③第三宇宙速度(逃逸速度)v3＝16.7 km/s这是物体挣脱太阳引力束缚的最小发射速度、若v≥16.7 km/s，物体将脱离太阳系在宇宙空间运行、

　　题型：

　　1、求星球表面的重力加速度在星球表面处万有引力等于或近似等于重力，则：GR2Mm＝mg，所以g＝R2GM(R为星球半径，M为星球质量)、由此推得两个不同天体表面重力加速度的关系为：g2g1＝R12R22·M2M1.

　　2、求某高度处的重力加速度若设离星球表面高h处的重力加速度为gh，则：G(R＋h)2Mm＝mgh，所以gh＝(R＋h)2GM，可见随高度的增加重力加速度逐渐减小、ggh＝(R＋h)2R2.

　　3、近地卫星与同步卫星

　　(1)近地卫星其轨道半径r近似地等于地球半径R，其运动速度v＝RGM＝＝7.9 km/s，是所有卫星的最大绕行速度；运行周期T＝85 min，是所有卫星的最小周期；向心加速度a＝g＝9.8 m/s2是所有卫星的最大加速度、

　　(2)地球同步卫星的五个“一定”

　　①周期一定T＝24 h. ②距离地球表面的高度(h)一定③线速度(v)一定④角速度(ω)一定

　　⑤向心加速度(a)一定

高中物理知识点7

　　1、动量：p=mv {p：动量（kg/s），m：质量（kg），v：速度（m/s），方向与速度方向相同｝

　　2、冲量：I=Ft {I：冲量（N s），F：恒力（N），t：力的作用时间（s），方向由F决定｝

　　3、动量定理：I=Δp或Ft=mvt–mvo {Δp：动量变化Δp=mvt–mvo，是矢量式}

　　4、动量守恒定律：p前总=p后总或p=p’′也可以是m1v1+m2v2=m1v1′+m2v2′

　　5、弹性碰撞：Δp=0；ΔEk=0 {即系统的动量和动能均守恒}

　　6、非弹性碰撞Δp=0；0<ΔEK<ΔEKm {ΔEK：损失的.动能，EKm：损失的最大动能}

　　7、完全非弹性碰撞Δp=0；ΔEK=ΔEKm {碰后连在一起成一整体}

　　8、物体m1以v1初速度与静止的物体m2发生弹性正碰：

　　v1′=（m1—m2）v1/（m1+m2）v2′=2m1v1/（m1+m2）

　　9、由8得的推论—————等质量弹性正碰时二者交换速度（动能守恒、动量守恒）

　　10、子弹m水平速度vo射入静止置于水平光滑地面的长木块M，并嵌入其中一起运动时的机械能损失

　　E损=mvo2/2—（M+m）vt2/2=fs相对{vt：共同速度，f：阻力，s相对子弹相对长木块的位移}

　　注：

　　（1）正碰又叫对心碰撞，速度方向在它们“中心”的连线上；

　　（2）以上表达式除动能外均为矢量运算，在一维情况下可取正方向化为代数运算；

　　（3）系统动量守恒的条件：合外力为零或系统不受外力，则系统动量守恒（碰撞问题、爆炸问题、反冲问题等）；

　　（4）碰撞过程（时间极短，发生碰撞的物体构成的系统）视为动量守恒，原子核衰变时动量守恒；

　　（5）爆炸过程视为动量守恒，这时化学能转化为动能，动能增加；

　　（6）其它相关内容：反冲运动、火箭、航天技术的发展和宇宙航行。

高中物理知识点8

　　(1)摩擦力产生的条件：接触面粗糙、有弹力作用、有相对运动(或相对运动趋势)，三者缺一不行。

　　(2)摩擦力的方向：跟接触（面相）切，与相对运动或相对运动趋势方向相反。但留意摩擦力的方向和物体运动方向可能相同，也可能相反，还可能成任意角度。

　　说明：

　　a、FN为接触面间的弹力，可以大于G；也可以等于G；也可以小于G

　　b、N为滑动摩擦系数，只与接触面材料和粗糙程度有关，与接触面积大小、接触面相对运动快慢以及正压力FN无关。

　　②静摩擦：由物体的平衡条件或牛顿其次定律求解，与正压力无关。

　　静摩擦力的详细数值可用以下（方法）来计算：一是依据平衡条件，二是依据牛顿其次定律求出合力，然后通过受力分析确定。

　　(4)留意事项：

　　a、摩擦力可以与运动方向相同，也可以与运动方向相反，还可以与运动方向成肯定夹角。

　　b、摩擦力可以作正功，也可以作负功，还可以不作功。

　　c、摩擦力的方向与物体间相对运动的方向或相对运动趋势的方

　　向相反。

　　d、静止的物体可以受滑动摩擦力的作用，运动的物体可以受静摩擦力的作用。

　　（高一物理）必修1摩擦力基本要求

　　1、知道静摩擦力的产生条件，会推断静摩擦力的方向。

　　2、通过试验探究静摩擦力的大小，把握静摩擦力的最大值及变化范围。

　　3、知道滑动摩擦力的产生条件，会推断滑动摩擦力的方向。

　　4、会运用公式F=μFN计算滑动摩擦力的大小。

　　5、知道动摩擦因数无单位，了解动摩擦因数与哪些因素有关。

　　6、能用二力平衡条件推断静摩擦力的大小和方向。

　　高中（物理（学习方法））

　　1、明确学习目的，激发学习爱好

　　爱好是较好的老师，有了爱好，才情愿学习。情愿学习，才能找到学习的乐趣。有了乐趣，长期坚持，就产生了较稳定的学习爱好—志趣。把学习变成一种自觉的行为，是成长生涯中必不行缺少的一件事。经日积月累，终会有所成效。

　　2、把握学习策略，擅长整体把握

　　“整体大于部分之和”，在任何一段材料学习之前，先从整体、宏观去了解其主要内容和方法、结构和思路、内在的规律关系等，再从局部、细节入手，把握各自学问点，明确它们之间的内在联系，并强调应用，在应用中内化、感悟，通过同化和顺应两种方式，丰富同学们的学问结构，建立多节点相连的学问网络。

　　较后再从整体的角度端详学习过程，对陈述性、程序性和策略性学问能充分的理解和应用。如“序言”教学设计中我们是先粗读课本，从封面、插图、名目到各章内容、支配题例等，整体上了解高一物理是干什么的，有哪些内容，是如何支配的。然后再说“序言”的内容，我们仍旧是先找出“序言”分几部分，每部分解决的核心问题是什么，该核心问题举了哪些例子等，之后盼望同学们通过序言的学习达到如下共识识：高中物理的有用性、好玩性；有信念学好高中物理；学好物理有法可依。

　　3、把握学习方法，达到事半功倍

　　物理学习同其他学问学习一样，大的方面，应把握好预习、听课、复习、作业、反馈、再复习巩固、再练习深化提高等环节。小的方面，要重视听好每一节课和做好每一道题。对教材内容，第一遍读时要细、慢、思、记。仔细研读，明确思路，乐观思索、辩析概念，把握规律，学会应用。做练习，要遵循“读、审、建、构、解、思”六步骤。即拿到一道题后，要读明题意，审清条件，建立联系，构造模型，正确解答，分类（反思）。

　　对待复习，要做到准时复习，抢在遗忘之前进行。要有效复习，举一反三、纵横联系，留意学问结构的充实，留意技能、技巧的把握。在学习过程，留意合作学习，强调与老师、与同学的'合作和沟通，不怕出丑，敢于发表自己见解，勇于质疑，和老师、同学共同理解、共同进步。

　　对待现实事物和现象，要有问题意识，有意识地从物理学的眼光去端详，在情景之中培育探究精神。重视过程学习，加强情感体验。在学习中还要勤动手、多试验、细观看、善（总结），获得直接（阅历），培育实践力量。

　　还要留意物理学问和方法与（其它）学科学问与方法的交叉与渗透，相互借鉴，触类旁通，从微小处加以比较和思索，发觉别人所没有发觉的方法，增加创新力量。每个同学都是一个独特的个体，没有一个现成的完全适合自己的学习模式，只有每个人依据自己的性格特点、学习习惯，摸索出一套合适的学习方法，才能提高学习的针对性、实效性。

　　4、树立学习信念，增加耐挫力量

　　挑战与机遇并存，困难与盼望同在。每个同学都要树立学好物理的信念，同时要有足够的心理预备，学好物理决不是一蹴而就的。确定有困难，确定受挫折，但要永不言败，永久追求，增加耐挫力量。

　　要熟悉到学习是一个过程，只要乐观投入，你的学问与技能、情感、态度和价值观都会发生乐观的变化。学习的结果也是多元的，收获也是丰富的。在学习的阶段性评估中，和自己的过去比，学问把握的丰富了，解题方法增多了，感觉自己提高了，从而对自己增加信念；和其他同学比，我有肯定的优势，还有一些不足，精确定位，找准努力方向。要自我激励，不要自我挫败；要接纳自己、宽容自己；自我观赏但不自我沉醉，激励自己更加努力学习，争取更大进步。

高中物理知识点9

　　物体的加速度跟所受的外力的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟合外力的.方向相同，表达式F合=ma

　　(1)牛顿第二定律定量揭示了力与运动的关系，即知道了力，可根据牛顿第二定律，分析出物体的运动规律;反过来，知道了运动，可根据牛顿第二定律研究其受力情况，为设计运动，控制运动提供了理论基础。

　　(2)对牛顿第二定律的数学表达式F合=ma，F合是力，ma是力的作用效果，特别要注意不能把ma看作是力。

　　(3)牛顿第二定律揭示的是力的瞬间效果。即作用在物体上的力与它的效果是瞬时对应关系，力变加速度就变，力撤除加速度就为零，注意力的瞬间效果是加速度而不是速度。

　　(4)牛顿第二定律F合=ma，F合是矢量，ma也是矢量，且ma与F合的方向总是一致的。F合可以进行合成与分解，ma也可以进行合成与分解。

高中物理知识点10

　　1、时刻和时间间隔

　　（1）时刻和时间间隔可以在时间轴上表示出来。时间轴上的每一点都表示一个不同的时刻，时间轴上一段线段表示的是一段时间间隔（画出一个时间轴加以说明）。

　　（2）在学校实验室里常用秒表，电磁打点计时器或频闪照相的方法测量时间。

　　2、路程和位移

　　（1）路程：质点实际运动轨迹的长度，它只有大小没有方向，是标量。

　　（2）位移：是表示质点位置变动的物理量，有大小和方向，是矢量。它是用一条自初始位置指向末位置的有向线段来表示，位移的大小等于质点始、末位置间的距离，位移的方向由初位置指向末位置，位移只取决于初、末位置，与运动路径无关。

　　（3）位移和路程的`区别：

　　（4）一般来说，位移的大小不等于路程。只有质点做方向不变的无往返的直线运动时位移大小才等于路程。

　　3、矢量和标量

　　（1）矢量：既有大小、又有方向的物理量。

　　（2）标量：只有大小，没有方向的物理量。

　　4、直线运动的位置和位移：

　　在直线运动中，两点的位置坐标之差值就表示物体的位移。

　　常见考点考法：这部分知识难度也不大，在平时的练习中可能出现，且往往以选择题的形式出现，但是高考中单独出现的几率比较小。

高中物理知识点11

　　1.功：W=Fscosα(定义式){W:功(J)，F:恒力(N)，s:位移(m)，α:F、s间的夹角｝

　　2.重力做功：Wab=mghab {m:物体的质量，g=9.8m/s2≈10m/s2，hab：a与b高度差(hab=ha-hb)}

　　3.电场力做功：Wab=qUab {q:电量(C)，Uab:a与b之间电势差(V)即Uab=φa-φb｝

　　4.电功：W=UIt(普适式) 高考 {U：电压(V)，I:电流(A)，t:通电时间(s)｝

　　5.功率：P=W/t(定义式) {P:功率[瓦(W)]，W:t时间内所做的功(J)，t:做功所用时间(s)｝

　　6.汽车牵引力的功率：P=Fv;P平=Fv平 {P:瞬时功率，P平:平均功率}

　　7.汽车以恒定功率启动、以恒定加速度启动、汽车最大行驶速度(vmax=P额/f)

　　8.电功率：P=UI(普适式) {U：电路电压(V)，I：电路电流(A)｝

　　9.焦耳定律：Q=I2Rt {Q:电热(J)，I:电流强度(A)，R:电阻值(Ω)，t:通电时间(s)｝

　　10.纯电阻电路中I=U/R;P=UI=U2/R=I2R;Q=W=UIt=U2t/R=I2Rt

　　11.动能：Ek=mv2/2 {Ek:动能(J)，m：物体质量(kg)，v:物体瞬时速度(m/s)｝

　　12.重力势能：EP=mgh {EP :重力势能(J)，g:重力加速度，h:竖直高度(m)(从零势能面起)｝

　　13.电势能：EA=qφA {EA:带电体在A点的电势能(J)，q:电量(C)，φA:A点的电势(V)(从零势能面起)｝

　　14.动能定理(对物体做正功,物体的动能增加)：

　　W合=mvt2/2-mvo2/2或W合=ΔEK

　　{W合:外力对物体做的总功，ΔEK:动能变化ΔEK=(mvt2/2-mvo2/2)｝

　　15.机械能守恒定律：ΔE=0或EK1+EP1=EK2+EP2也可以是mv12/2+mgh1=mv22/2+mgh2

　　16.重力做功与重力势能的.变化(重力做功等于物体重力势能增量的负值)WG=-ΔEP

　　注:

　　(1)功率大小表示做功快慢,做功多少表示能量转化多少;

　　(2)O0≤α<90O 做正功;90O<α≤180O做负功;α=90o不做功(力的方向与位移(速度)方向垂直时该力不做功);

　　(3)重力(弹力、电场力、分子力)做正功，则重力(弹性、电、分子)势能减少

　　(4)重力做功和电场力做功均与路径无关(见2、3两式);

　　(5)机械能守恒成立条件：除重力(弹力)外其它力不做功，只是动能和势能之间的转化;

　　(6)能的其它单位换算:1kWh(度)=3.6×106J，1eV=1.60×10-19J;*

　　(7)弹簧弹性势能E=kx2/2，与劲度系数和形变量有关。

高中物理知识点12

　　一、原子核式结构模型

　　1、电子的发现和汤姆生的原子模型：

　　⑴电子的发现：

　　1897年英国物理学家汤姆生，对阴极射线进行了一系列研究，从而发现了电子。

　　电子的发现表明：原子存在精细结构，从而打破了原子不可再分的观念。

　　⑵汤姆生的原子模型：

　　1903年汤姆生设想原子是一个带电小球，它的正电荷均匀分布在整个球体内，而带负电的电子镶嵌在正电荷中。

　　2、粒子散射实验和原子核结构模型

　　⑴粒子散射实验：1909年，卢瑟福及助手盖革和马斯顿完成的。

　　①装置：

　　②现象：

　　a.绝大多数粒子穿过金箔后，仍沿原来方向运动，不发生偏转。

　　b.有少数粒子发生较大角度的偏转。

　　c.有极少数粒子的偏转角超过了90°，有的几乎达到180°，即被反向弹回。

　　⑵原子的核式结构模型：

　　由于粒子的质量是电子质量的七千多倍，所以电子不会使粒子运动方向发生明显的改变，只有原子中的正电荷才有可能对粒子的运动产生明显的影响。

　　如果正电荷在原子中的分布，像汤姆生模型那模均匀分布，穿过金箔的粒了所受正电荷的作用力在各方向平衡，粒了运动将不发生明显改变。散射实验现象证明，原子中正电荷不是均匀分布在原子中的。

　　1911年，卢瑟福通过对粒子散射实验的分析计算提出原子核式结构模型：在原子中心存在一个很小的核，称为原子核，原子核集中了原子所有正电荷和几乎全部的`质量，带负电荷的电子在核外空间绕核旋转。

　　原子核半径约为10—15m，原子轨道半径约为10—10m。

　　⑶光谱

　　①观察光谱的仪器，分光镜

　　②光谱的分类，产生和特征

　　③光谱分析：

　　一种元素，在高温下发出一些特点波长的光，在低温下，也吸收这些波长的光，所以把明线光波中的亮线和吸收光谱中的暗线都称为该种元素的特征谱线，用来进行光谱分析。

高中物理知识点13

　　高中物理知识点总结如下：

　　1.力学：力学有六大自然学现象，分别是：力的作用效果、力的大小、方向、作用点等。

　　2.动力学：动力学研究的是物体速度和加速度的关系。

　　3.电磁学：电磁学包括电学和磁学两个部分。

　　4.光学：光学是光学理论，包括光和色的特性、光的波动性、光的`衍射、折射和干涉等等。

　　5.量子力学：量子力学是研究微观粒子运动规律的物理学，主要研究原子、分子、凝聚态物质，以及原子核和基本粒子的结构、性质的基础理论。

　　以上是高中物理知识点总结，希望对你有所帮助。

高中物理知识点14

　　一、原子的核式结构：

　　1、粒子的散射实验：

　　（1）绝大多数粒子穿过金箔后几乎沿原方向前进；

　　（2）少数粒子穿过金箔后发生了较大偏转；

　　（3）极少数粒子击中金箔后几乎沿原方向反回；

　　二、原子的核式结构模型：原子中心有个很小的核，叫原子核，原子的全部正电荷和几乎全部质量都集中在原子核内，带负电的电子绕核做高速的圆周运动；

　　1、原子核又可分为质子和中子；（原子核的全部正电荷都集中在质子内）质子的质量约等于中子的质量；

　　2、质子数等于原子的核电荷数（Z）；质子数加中子数等于质量数（A）

　　三、波尔理论：

　　1、原子处于一系列不连续的能量状态中，每个状态原子的能量都是确定的，这些能量值叫做能级；

　　2、原子从一能级向另一能级跃迁时要吸收或放出光子；

　　（1）从高能级向低能级跃迁放出光子；

　　（2）从低能级向高能级跃迁要吸收光子；

　　（3）吸收或放出光子的能量等于两个能级的能量差；h=E2-E1；

　　三、天然放射现象衰变

　　1、射线：高速的氦核流，符号：42He;

　　2、射线：高速的电子流，符号：0-1e;

　　3、射线：高速的光子流；符号：

　　4、衰变：原子核向外放出射线、射线后生成新的原子核，这种现象叫衰变；（衰变前后原子的核电荷数和质量数守恒）

　　（1）衰变：放出射线的衰变：AZX=A-4Z-2Y+42He；

　　（2）衰变：放出射线的衰变：AZX=AZ+1Y+0-1e;

　　四、核反应、核能、裂变、聚变：

　　1、所有核反应前后都遵守：核电荷数、质量数分别守恒；

　　（1）卢瑟福发现质子：147N+42He178O+11H;

　　（2）查德威克发现中子：94Be+42He126C+10n；

　　2、核反应放出的`能量较核能；

　　（1）核能与质量间的关系：E=mc2

　　（2）爱因斯坦的质能亏损方程：△E=△mc2;

　　3、重核的裂变：质量较大和分裂成两个质量较小的核的反应；（原子弹、核反应堆）

　　4、轻核的聚变：两个质量较小的核变成质量较大的核的反应；（氢弹）

高中物理知识点15

　　第一章电磁感应

　　1．两个人物：

　　a.法拉第：磁生电

　　b.奥期特：电生磁

　　2．产生条件：

　　a.闭合电路

　　b.磁通量发生变化注意：

　　①产生感应电动势的条件是只具备b

　　②产生感应电动势的那部分导体相当于电源。

　　③电源内部的电流从负极流向正极。

　　3．感应电流方向的叛定：

　　(1).方法一：右手定则

　　(2).方法二：楞次定律：（理解四种阻碍）

　　①阻碍原磁通量的变化（增反减同）

　　②阻碍导体间的相对运动（来拒去留）

　　③阻碍原电流的变化（增反减同）

　　④面积有扩大与缩小的趋势（增缩减扩）

　　4.感应电动势大小的计算：

　　(1).法拉第电磁感应定律：

　　a.内容：

　　b.表达式：Ent

　　(2).计算感应电动势的公式x

　　①求平均值：Ent

　　②求瞬时值：E=BLV(导线切割类)

　　③法拉第电机：E12BL2

　　④闭合电路殴姆定律：EI感（Rr)

　　5．感应电流的计算：x平均电流：IERr(Rr)t瞬时电流：IERrBLVRr

　　6．安培力计算：

　　(1)平均值：

　　FxBIxLBLBLq（Rr）tt

　　(2).瞬时值：FBILB2L2VRr

　　7．通过的电荷量：qItRr注意：求电荷量只能用平均值，而不能用瞬时值。

　　8．互感：由于线圈A中电流的变化，它产生的磁通量发生变化，磁通量的变化在线圈B中激发了感应电动势。这种现象叫互感。

　　9．自感现象：

　　（1）定义：是指由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象。

　　（2）决定因素：线圈越长,单位长度上的匝数越多,截面积越大,它的自感系数就越大。另外,有铁心的线圈的自感系数比没有铁心时要大得多。

　　（3）类型：通电自感和断电自感

　　（4）单位：亨利（H）、毫亨（mH），微亨（H）。

　　10.涡流及其应用

　　（1）定义：变压器在工作时，除了在原、副线圈产生感应电动势外，变化的磁通量也会在铁芯中产生感应电流。一般来说，只要空间有变化的磁通量，其中的导体就会产生感应电流，我们把这种感应电流叫做涡流

　　（2）应用：

　　a.新型炉灶电磁炉。

　　b.金属探测器：飞机场、火车站安全检查、扫雷、探矿。

　　第二章交变电流

　　一．正弦交变电流

　　1．两个特殊的位置

　　a.中性面位置：磁通量ф最大，磁通量的变化率为零，即感应电动势零。

　　b.垂直中性面位置磁通量ф为零，磁通量的变化率最大，即感应电动势最大。

　　2．正弦交变电流的表达式：

　　a.从中性面位置记时：

　　瞬时电动势：e=Emsinωt

　　瞬时电流：iImsintb.从垂直中性面位置记时

　　瞬时电动势：e=Emcosωt

　　瞬时电流：iImcost

　　3．正弦交变电流的四值：

　　a.最大值:Em=nBSω=nΦmω

　　b.瞬时值:

　　①中性面位置记时：e=Emsinωt

　　②垂直中性面位置记时：e=Emcosωtx

　　c.平均值:Entd.有效值:根据电流的热效应规定。注意：

　　⑴只有正弦交变电流的有效值才一定是最大值的22倍。

　　a.动势有效值：m20.707m

　　b,电压有效值:Uum20.707Um

　　c.电流有效值:IIm20.707Im。

　　（2）通常所说的交变电流的电流、电压；交流电表的读数；交流电器的额定电压、额定电流；保险丝的熔断电流等都指有效值。（电容器的耐压值是交流的最大值。）

　　（3）生活中用的`市电电压为220V，其最大值为Um=2202V=311V，频率为50HZ，所以其电压瞬时值的表达式为u=311sin314tV。

　　4、表征交流电的物理量：

　　（1）瞬时值、最大值和有效值：

　　（2）周期、频率

　　a.周期：交流电完成一次周期性变化所需的时间叫周期。以T表示，单位是秒。

　　b.频率：交流电在1秒内完成周期性变化的次数叫频率。以f表示，单位是Hz。

　　c.二者关系：周期和频率互为倒数，即T1f。

　　d.我国市电频率为50Hz，周期为0.02s5.交流电的图象：emsint图象如图53所示。emcost图象如图54所示。

　　二．变压器

　　1．理想变压器：

　　2．原理：互感

　　3．类型：

　　⑴升压变器：副线圈用细线绕

　　⑵降压变器：副线圈用粗线绕

　　⑶1：1隔离变压器：两边一样

　　4．基本公式：

　　⑴电压：（原决定副）U1Un1正比

　　2n2（2）电流：（副决定原）

　　一个副线圈：I1n2In反比21多个副线圈：U1I1=U2I2+U3I3

　　（3）功率：（输出决定输入）P出=P入

　　5．互感器

　　⑴电压互感器：降压变压器、并联⑵电流互感器：升压变压器、火线串联

　　三．远距离输电

　　1．高压输电的原因：

　　在输送的电功率和送电导线电阻一定的条件下，提高送电电压，减小送电电流强度可以达到减少线路上电能损失的目的。

　　2．远距离输电的结构图：

　　表示电容对交变电流的阻碍作用

　　（2）特点：

　　“通交流，隔直流”、“通高频，阻

　　D1r

　　低频”。

　　I1D2I1IrI2I2五．传感器的及其工作原理Ⅰ

　　1．定义：~n1n1n2n2

　　（1）功率之间的关系是：

　　a.P1=P1

　　b.P2=P2

　　c.P1=Pr+P2；

　　（2）电压之间的关系是：

　　a.U1Un1

　　1n1b.U2Un22n2c.U1UrU2

　　（3）电流之间的关系是：

　　a.I1nI11n1b.I2In22n

　　2c.I1IrI23.输电电流I的计算式：

　　"IP输Up1U"

　　出14．损失功率、损失电压的计算：

　　（1）Pr=Ir2r，

　　（2）Ur=Irr，

　　四．感抗和容抗（统称电抗）

　　1．感抗：

　　（1）意义：表示电感对交变电流的阻碍作用

　　（2）特点：“通直流，阻交流”、“通低频，阻高频”。

　　2．容抗：

　　（1）意义：有一些元件它能够感受诸如力、温度、光、声、化学成分等非电学量，并能把它们按照一定的规律转换为电压、电流等电学量，或转换为电路的通断。我们把这种元件叫做传感器。

　　2.优点是：把非电学量转换为电学量以后，就可以很方便地进行测量、传输、处理和控制了。

　　3．应用：

　　(1).几种特殊的电阻

　　a．光敏电阻：光照越强，光敏电阻阻值越小。

　　b热敏电阻：阻值随温度的升高而减小，且阻值随温度变化非常明显。

　　c.金属导体的电阻:随温度的升高而增大

　　d.霍尔元件：是将电磁感应这个磁学量转化为电压这个电学量的元件。

　　（2）.传感器应用：

　　a.力传感器的应用电子秤

　　b.声传感器的应用话筒

　　c.温度传感器的应用电熨斗、电饭锅、测温仪

　　d.光传感器的应用鼠标器、火灾报警器

　　(3).传感器的应用实例：

　　a．光控开关

　　b．温度报警器

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