高中物理解题方法推荐

　　高中物理解题规范

高中物理解题方法推荐

　　解题规范包括审题规范、文字叙述和表达式规范、演算过程规范、答案规范、解后反思等五个方面。

　　一、审题规范

　　审题是解题者通过反复读题，对题目提供的信息进行归纳、提炼，进而进行分析、综合，确定解题思路和的过程。审题过程可分为明确研究对象、分析物理状态和过程（建立物理图景）、明确条件和目标、确定解题思路和等步骤。仔细、认真审题是正确解题的关键。

　　1．物理解题首先要明确研究对象，研究对象选取的好，可以大大简化解题过程。一般能用整体法尽量用整体法。

　　2．每个物理题研究对象一般由若干个物理状态和过程组合而成的，准确分析这些状态及过程是审题的关键步骤。解题者应认真阅读题目、分析题意、搞清题述物理状态及过程，并用简图（示意图）将这些状态及过程表示出来，再借助简图分析这些状态及过程的特点，找出它们所遵循的物理规律。有些物理问题尤其是综合题，其研究对象所经历的过程比较复杂，整个物理过程可以分解成多个子过程，这时审题不但要注意分析各子过程的特点，找出它们所遵循的规律，还要注意分析各子过程间的关系。

　　3．明确条件和目标，是指“题目告诉了什么”， “题目要求什么”。这是解题者必须明确的两个问题。条件的分析，主要是明确题目的已知条件。它包括三个方面，一是找出题目中明确告诉的条件；二是发现题目中隐含条件，并加以揭示和转化；三是发现多余条件，予以舍弃。目标的分析，主要是把模糊的目标转化为清晰的目标，把抽象的目标转化为具体的目标，把难于接近的目标转化为便于接近的目标等。

　　4．在明确研究对象、物理状态和过程、条件和目标后，先确定解题方法，再确定解题思路，最后把解题过程写在上。一个题目的条件和目标之间存在着一系列的关系，这些关系是由条件通向目标的“桥梁”，用哪些关系解题，需要根据这些关系和题述过程所遵循的物理规律确定。解题实质上就是分析这些关系与题述过程所遵循的哪个物理规律相匹配。有些题目，这种匹配关系十分隐蔽，必须通过认真分析才能加以揭示；有的题目这种匹配关系有多种，就会出现多个解法。

　　二、语言叙述和表达式规范

　　物理解题就是提示“物”（研究对象）中之“理”（规律），重在讲“理”。在审清题意，找到了解题思路和方法后，列方程解题时，要先用简洁准确的语言指明列方程的物理根据（对哪个对象、哪个状态或过程运用哪个规律），再根据基本规律列出原理方程。这样，解答有根有据，逻辑性强，既准确地反映出解题者的思路和方法，也反映了物理的特点。

　　三、演算过程规范

　　根据物理规律列出方程后，由方程导出最后结果的过程就是演算过程。写出重要的演算步骤既是物理学科的特点，也是评分标准的要求。规范的演算过程主要有三步：

　　(1)根据方程导出由已知量表达的待求量关系式；

　　(2)将统一单位后的已知量的数据代入；

　　(3)最后的计算结果。

　　注：由于今年江苏高考采用阅卷，要求解题过程尽可能简洁，也可以不代入数据。

　　四、答案规范

　　答案是解题过程的重要组成部分，规范的答案能清晰地反映出解题的最后结果。答案规范是指答案准确、简洁、全面。既要注意计算结果的验证、取舍，还要注意答案的完整，如牛顿第三定律的应用，矢量的大小、方向等。要做到答案规范，必须审清题目的目标，按目标作答。

　　五、解后反思

　　解后反思是指解后对审题过程、解题思路和方法及解题所用的回顾和思考，只有这样，才能有效地深化对的理解，提高。

　　1．反思审题过程，审题时有时能很快抓住问题的本质，找到解题的思路、方法，有时多次受阻，尔后“”突来。不论哪种情况，思维都有很强的直觉性，若在解题后及时复现一下这个思维过程，尽量追溯“”是怎样产生的，多次受阻的原因何在，对发现审题过程的错误，总结审题过程的思维技巧，提高分析、综合能力都有重要作用。

　　2．反思解题思路和方法，解题的灵活程度和解题方法的多少以及运用这些方法的熟练程度有着密切的关系。在解题时总是用最先想到的方法进行求解，最先想到的方法往往是他们最熟悉的方法。因此，解题后反思一下有无其他解法，可使掌握和熟练新的方法，开拓思路，增强解题的灵活性。

　　3．反思解题所用的知识和技巧，解题后反思一下解题过程中应用的基础知识和基本技能，想一下解题受阻时应用的是哪些知识和技巧，应用这些知识和技巧为什么出现错误，应用另一些知识技巧为什么会使问题顺利解决。这样可以加深对“双基”的理解，掌握它们的适用范围，增强应用知识解决问题的能力。

　　高二物理重要知识点总结：电磁感应

　　十三、电磁感应高中学习方法

　　1.[感应电动势的大小计算公式]

　　1)E=nΔΦ/Δt(普适公式){法拉第电磁感应定律，E：感应电动势(V)，n：感应线圈匝数，ΔΦ/Δt:磁通量的变化率｝

　　2)E=BLV垂(切割磁感线运动){L:有效长度(m)｝

　　3)Em=nBSω(交流发电机最大的感应电动势){Em:感应电动势峰值｝

　　4)E=BL2ω/2(导体一端固定以ω旋转切割){ω:角速度(rad/s)，V:速度(m/s)｝

　　2.磁通量Φ=BS{Φ:磁通量(Wb),B:匀强磁场的磁感应强度(T),S:正对面积(m2)}

　　3.感应电动势的正负极可利用感应电流方向判定{电源内部的电流方向：由负极流向正极｝

　　*4.自感电动势E自=nΔΦ/Δt=LΔI/Δt{L:自感系数(H)(线圈L有铁芯比无铁芯时要大)，ΔI:变化电流，?t:所用时间，ΔI/Δt:自感电流变化率(变化的快慢)｝

　　注：(1)感应电流的方向可用楞次定律或右手定则判定，楞次定律应用要点〔见第二册P173〕;(2)自感电流总是阻碍引起自感电动势的电流的变化; (3)单位换算：1H=103mH=106μH。(4)其它相关内容：自感〔见第二册P178〕/日光灯〔见第二册P180〕。

　　一道热学题的错解分析

　　高考

　　笔者在最近组织的一次中，发现大部分对一道关于玻意耳定律的应用的题目做出了错误的解答。由此引起了笔者的深思。

　　题目如图1所示，一端封闭粗细均匀的玻璃管内有一段H＝15cm的水银柱。开始时将玻璃管水平放置，封闭端与开口端气柱长均为L＝20cm。现将玻璃管缓慢倒转，开口向下竖直插入水银槽中，这对管中上方的空气柱长为20cm，已知大气压强。求进入管中水银柱的高度。(假设在整个过程发生变化)

　　错解如图2所示，设有水银柱进入玻璃管，以开口端气体作为研究对象，分别以图1和图2所示状态作为初、末状态，列出状态参量如下

　　初状态：

　　末状态：

　　根据玻意耳定律，则：，代入数据解得：。这种解法看似正确，实则错误。

　　分析在新版《》(必修加选修)第二册第十三章中，玻意耳定律的内容是：“一定质量的某种气体，在温度不变的情况下，压强p与体积V成反比。”由该定律的表述可知，玻意耳定律的适用条件有两个：(1)气体的质量保持不变；(2)气体的温度保持不变。

　　学生在应用玻意耳定律解题时往往只注重“气体的温度保持不变”这一个条件，而忽视“气体的质量保持不变”这个条件。在上述题目中，当把玻璃管由水平位置转到竖直位置时，由于封闭端气体的压强发生了变化，开口端有部分气体逸出，导致开口端气体的质量发生了变化。如果不考虑气体的质量发生了变化，而盲目使用玻意耳定律求解，便会做出错误的解答。

　　正解把玻璃管由水平位置转到竖直位置而未插入水银槽之前作为过程1，把玻璃管由竖直位置开始直到插入水银槽之后作为过程2，如图3所示。

　　对于过程1，选取封闭端气体作为研究对象，分别以水平放置和竖直放置作为初、末状态，列出状态参量如下

　　初状态：

　　末状态：

　　根据玻意耳定律，则：，代入数据解得：。

　　对于过程2，选取开口端气体作为研究对象，把玻璃管竖直放置插入水银槽之前作为初状态，插入水银槽之后作为末状态，列出状态参量如下：

　　初状态：

　　末状态：

　　根据玻意耳定律，则：，代入数据解得：。

　　由此可见，任何一个定律、定理或公式都有其适用条件或适用范围，如果不注重适用条件或适用范围，盲目进行求解，往往会做出错误的解答。

　　理解后学得更轻松

　　很多初三的学生问我：老师，怎样才能花较少的时间轻松地学好物理？对于这个问题，擅长学习物理的人，不同的人有不同的理解和看法。就本人十多年的教学经验，尤其是自己多年的学习经验，我认为理解是学好物理的保障。

　　那么怎样才算是理解了物理知识呢？

　　理解其确切含义

　　在物理学习过程中，几乎所有的科学概念和规律都是经历了一定的研究过程才引入或形成的，要真正理解这些概念和规律的确切含义，首先要弄清这些概念和规律的由来。例如：密度的概念是在研究物质的质量与体积有什么关系时引入的，研究发现同种物质其质量与体积成正比即二者的比值是个确定值、不同种物质其质量与体积的比值却不同，这样就发现质量与体积的比值反映了物质的一种特性，为了表示物质的这样一种特性，物理学中引入了一个专门的物理量----密度。在弄清了概念的由来以后，就能理解这个物理概念所包含的内涵：密度反映的是物质的一种特性，自然利用它就可以鉴别物质，它在数值上就等于质量与体积的比值。

　　物理规律也一样，了解它的由来也有助于加深对物理规律的理解。例如学习牛顿第一运动定律，了解它的由来：它是研究什么的、研究经历了哪几个阶段、各阶段都得出了什么结论、最后的结论是什么？它是完全在实验的基础上得出来的吗？……通过了解定律的由来，不仅能弄清规律的具体内容，还能弄明白这个规律的研究背景：它并不是牛顿一个人研究出来的、得出这个规律经历了一个从不科学完整到科学完整的过程、它是在实验和科学推理的基础上总结出来的一个“理想定律”。这样这个规律在头脑里就变成了一个丰满的有实际意义、有适用条件的规律。

　　其次要理解概念的确切含义还要能举例说明。例如：理解牛顿第一运动定律就要明白：这个定律虽然是在科学推理（一切物体在没有受到外力作用的时候）情况下得出的，但它在实际的现实世界中仍有作用。要能举例说明：当物体受到平衡力作用时，力的作用效果相互抵消就相当于不受外力，在这种情况下就可以用牛顿第一运动定律来解决物理问题了。这样一个更加活生生的定律就映入脑海里了。

　　理解规律的应用

　　例如：学习了阿基米德原理后，就要清楚地知道这个原理的适用条件，它不仅适用于液体还适用于气体。并能利用这个原理计算浸在液体或气体的物体所受的浮力。

　　认识其表达形式

　　例如理解压强这个概念，就必须能准确地将压强概念用语言表述出来，并理解表述的含义，物体单位受力面积上所受到的压力叫压强,其中“单位”、“受力面积”、“压力”的意义要弄清，切忌把“受力面积”表述为“面积”等。弄清表达形式除了弄清其语言表述意义以外，还必须清楚地认识其字母表达式p=F/S的物理意义、式中每个字母所代表的物理意义及公式的适用条件，只有这样才能正确利用公式解题。

　　鉴别概念和规律

　　例如：要理解密度的概念就必须能鉴别与它有关的似是而非的说法，如能鉴别以下说法的正误：某种物质的密度跟它的质量成正比、跟它的体积成反比；对于某种物质其密度一定是一个定值……只有把这些似是而非的问题搞清楚了，才能加深对概念的意义、适用条件的理解，也才能较容易的解答有关概念的选择题、判断题。

　　理解区别和联系

　　例如要理解压力的概念，就必须正确认识压力与重力的区别和联系，包括压力和重力的产生原因、压力和重力的作用点、压力和重力的方向、压力和重力的大小等方面的区别和联系。通过认识这些区别与联系，会发现压力和重力是不同的两个概念，它们的三要素几乎都不同，只是在重力作用于水平面时压力的大小与重力的大小相等而已。把这些理解清楚后，鉴别“压力有时就是重力”的正确与错误就变得轻而易举了，对压力的理解也就更加深刻了。

　　磁感应强度达标测试题

　　1．下列关于磁场的说法中正确的是( )

　　A．磁场和电场一样，是客观存在的物质

　　B．磁场是为了解释磁极间相互作用而人为规定的

　　C．磁极与磁极间是直接发生作用的

　　D．磁场只有在磁极与磁极、磁极与电流发生作用时才产生

　　解析：选A.磁场是一种客观存在于磁极、电流周围的特殊物质，所有的磁现象都是通过磁场发生的．故选项A是正确的．

　　2．(2011年长春检测)实验都需要有一定的控制条件．奥斯特做电流磁效应实验时，应排除地磁场对实验的影响．关于奥斯特的实验，下列说法中正确的是( )

　　A．该实验必须在地球赤道上进行

　　B．通电直导线应该竖直放置

　　C．通电直导线应该水平东西方向放置

　　D．通电直导线应该水平南北方向放置

　　解析：选D.小磁针静止时指向南北，说明地磁场的方向为南北方向，当导线南北方向放置时，能产生东西方向的磁场，把小磁针放置在该处时，可有明显的偏转，故选项D正确．

　　3．(2011年长沙高二检测)关于磁感应强度，下列说法中正确的是( )

　　A．若长为L、电流为I的导线在某处受到的磁场力为F，则该处的磁感应强度必为FIL

　　B．由B＝FIL知，B与F成正比，与IL成反比

　　C．由B＝FIL知，一小段通电导线在某处不受磁场力，说明该处一定无磁场

　　D．磁感应强度的方向就是小磁针北极所受磁场力的方向

　　解析：选D.磁场中某点的磁感应强度B是客观存在的，与是否放置通电导线无关，故选项B错．定义式B＝FIL中要求一小段通电导线应垂直于磁场放置才行，如果平行于磁场放置，则力F为零．故选项A、C均错．正确答案为D.

　　4．有一小段通电导线，长为1 cm，电流强度为5 A，把它置于磁场中某点，受到的磁场力为0.1 N，则该点的磁感应强度B一定是( )

　　A．B＝2 T B．B≤2 T

　　C．B≥2 T D．以上情况都有可能

　　解析：选C.如果通电导线是垂直磁场方向放置的，此时所受磁场力最大F＝0.1 N，则该点的磁感应强度为：

　　B＝FIL＝0.15×0.01 T＝2 T.

　　如果通电导线不是垂直磁场方向放置的，则受到的磁场力小于垂直放置时的受力，垂直放置时受力将大于0.1 N，由定义式可知，B将大于2 T，应选C.

　　图3－1－2

　　如图3－1－2所示是实验室里用来测量磁场力的一种仪器——电流天平，某同学在实验室里，用电流天平测算通电螺线管中的磁感应强度，他测得的数据记录如下所示，请你算出通电螺线管中的磁感应强度B.

　　已知：CD段导线长度：4×10－2 m

　　天平平衡时钩码重力：4×10－5 N

　　通过导线的电流：0.5 A

　　解析：由题意知，I＝0.5 A，G＝4×10－5 N，L＝4×10－2 m．电流天平平衡时，导线所受磁场力的大小等于钩码的重力，即F＝G.由磁感应强度的定义式B＝FIL得：

　　B＝FIL＝4.0×10－50.5×4.0×10－2 T＝2.0×10－3 T.

　　所以，通电螺线管中的磁感应强度为2.0×10－3 T.

　　答案：2.0×10－3 T

　　一、选择题

　　图3－1－3

　　如图3－1－3所示，假设将一个小磁针放在地球的北极点上，那么小磁针的N极将( )

　　A．指北

　　B．指南

　　C．竖直向上

　　D．竖直向下

　　解析：选D.地球的北极点是地磁场的S极附近，此处的磁感线竖直向下，故此处小磁针的N极竖直向下，D正确．

　　2．关于地球的磁场，下列说法正确的是( )

　　A．在地面上放置一个小磁针，小磁针的南极指向地磁场的南极

　　B．地磁场的`南极在北极附近

　　C．地球上任何地方的地磁场方向都是和地面平行的

　　D．地球磁偏角的数值在地球上不同地点是不同的

　　答案：BD

　　3．(2011年湛江高二检测)关于磁场，下列说法中正确的是( )

　　A．磁场和电场一样，都是客观存在的特殊物质

　　B．磁场对处在其中的磁体有磁场力的作用

　　C．磁铁对通电导线不可能有力的作用

　　D．两根通电导线之间不可能有力的作用

　　解析：选AB.磁场和电场虽然看不见，摸不着，但它们都是客观存在的物质，可以通过磁体或电荷检验它们的存在．磁场的基本性质是对放入其中的磁体或电流有力的作用．电流与磁体之间，电流与电流之间的相互作用都是通过磁场发生的．

　　4．将一小段通电直导线垂直磁场方向放入一匀强磁场中，图3－1－4能正确反映各量间关系的是( )

　　图3－1－4

　　解析：选BC.匀强磁场各处的磁感应强度的大小和方向相同，不随F或IL而发生变化，故B正确，D错误．由于导线垂直于磁场，有B＝FIL，即F＝ILB.可见在B不变的情况下F与IL成正比，所以A错误，C正确．正确答案为B、C.

　　5．(2011年南昌高二检测)某地的地磁场强度大约是4.0×10－5 T，一根长为500 m的导线，通入电流强度为10 A的电流，该导线可能受到的磁场力为( )

　　A．0 B．0.1 N

　　C．0.3 N D．0.4 N

　　解析：选AB.由F＝ILB＝10×500×4.0×10－5 N＝0.2 N．这是导线与磁场方向垂直时得到的最大磁场力，其他放置方向导线受的磁场力要小于0.2 N，平行磁场放置时F＝0.故只要小于0.2 N，大于或等于0的力均是有可能的．故正确答案为A、B.

　　图3－1－5

　　6．如图3－1－5所示，A为电磁铁，C为胶木秤盘，A和C(包括支架)的总质量为M，B为铁片，质量为m，当电磁铁通电，铁片被吸引上升的过程中，轻绳上拉力F的大小为( )

　　A．F＝Mg

　　B．mg＜F＜(M＋m)g

　　C．F＝(M＋m)g

　　D．F＞(M＋m)g

　　解析：选D.在铁片B上升的过程中，轻绳上的拉力F大小等于A、C的重力Mg和B对A的引力F引的和．在铁片B上升的过程中，对B有F引－mg＝ma，所以F引＝mg＋ma.由牛顿第三定律可知B对A的引力F′引与A对B的引力F引大小相等、方向相反．所以F＝Mg＋mg＋ma.

　　图3－1－6

　　一段通电的直导线平行于匀强磁场放入磁场中，如图3－1－6所示，导线上的电流由左向右流过．当导线以左端点为轴在竖直平面内转过90°的过程中，导线所受的安培力( )

　　A．大小不变

　　B．大小由零逐渐增大到最大

　　C．大小由零先增大后减小

　　D．大小由最大逐渐减小到零

　　答案：B

　　8．在磁场中的同一位置，先后引入长度相等的直导线a和b，a、b导线的方向均与磁场方向垂直高一，但两导线中的电流不同，因此所受的力也不同，如图3－1－7所示中的几幅图象表示的是导线所受的力F与通过导线的电流I的关系．a、b各自有一组F、I的数据，在图象中各描出一个点．在A、B、C、D四幅图中，正确的是( )

　　图3－1－7

　　解析：选BC.通电导线在磁场中受的力F＝BIL，由题意知，a、b两导线中长度相等，电流不同，所受力不同，但力F与I成正比，F－I图线一定是过原点的直线，因此答案只有B、C两幅图正确．

　　二、计算题

　　9．如图3－1－8所示，长为L、质量为m的导体棒

　　图3－1－8

　　用细线悬挂放入某匀强磁场中，导体棒与磁场方向垂直，当导体棒中通过的电流为I时，细线上的拉力恰好为零，问磁感应强度B为多大？

　　解析：由细线拉力恰好为0可知，磁场力为：

　　F＝mg

　　又∵F＝BIL

　　解得：B＝mgIL.

　　答案：mg/IL

　　10．磁场中放一与磁场方向垂直的电流元，通入的电流是2.5 A，导线长1 cm，它受到的安培力为5×10－2 N．问：

　　(1)这个位置的磁感应强度是多大？

　　(2)如果把通电导线中的电流增大到5 A时，这一点的磁感应强度是多大？

　　(3)如果通电导线在磁场中某处不受磁场力，是否可以肯定这里没有磁场？

　　解析：(1)由磁感应强度的定义式得：

　　B＝FIL＝5×10－2 N2.5 A×1×10－2 m＝2 T.

　　(2)磁感应强度B是由磁场和空间位置(点)决定的，和导线的长度L、电流I的大小无关，所以该点的磁感应强度是2 T.

　　(3)如果通电导线在磁场中某处不受磁场力，则有两种可能：

　　①该处没有磁场；

　　②该处有磁场，但通电导线与磁场方向平行．

　　答案：(1)2 T (2)2 T (3)见解析

　　11．(2011年浙江宁波联考)金属滑杆ab连着一

　　图3－1－9

　　弹簧，水平地放置在两根互相平行的光滑金属导轨cd、ef上，如图3－1－9所示，垂直cd与ef有匀强磁场，磁场方向如图所示，合上开关S，弹簧伸长2 cm，测得电路中电流为5 A，已知弹簧的劲度系数为20 N/m，ab的长为L＝0.1 m．求匀强磁场的磁感应强度的大小是多少？

　　解析：弹簧拉力F弹＝kΔx

　　金属杆所受磁场力：F＝BIL

　　由平衡条件知：F＝F弹

　　即ILB＝kΔx

　　故B＝kΔxIL＝0.8 T.

　　答案：0.8 T

　　2016年高考考场应对策略

　　2013高考期间，陪在你们的身边，时刻关注着高考动态，为考生解惑，以下是2013高考考场应对策略，各科答题方案，希望对你有所帮助。

　　2013高考考场各科应对策略高考考场应对策略：导致失分的20类低级错误高考考场应对策略:语文忽视分析题目事倍功半高考考场应对策略:数学别把正确答案写在错误位置上高考考场应对策略:英语书写质量直接影响得分高考考场应对策略:物理作图要用规定的黑色笔高考考场应对策略:化学工业流程题不必害怕高考考场应对策略:生物运用学科术语来答题高考考场应对策略:历史别脱离题目约束随意答高考考场应对策略:政治向四个规范要等级高考考场应对策略:地理答案应该言简意赅更多考场攻略请关注

　　2013高考考场应急方案

　　高考考场遭遇八大意外事件如何处理

　　高中英语

　　高考考场15大应急宝典

　　高考生常碰到的六大突发状况及应对妙计

　　高考作文临考十五项应急方案

　　高考当天五大突发状况应对方案更多考场攻略请关注

　　热点推荐：

　　2013年高考作文考题大猜想

　　考前20天各科"大跃进"式冲刺

　　2016北京高考物理试题选择题解析难度适中

　　2011北京高考物理试题选择题的8道题中，3道力学，2道电学，原子物理和光学各占1道，与去年不同，没有考察近代物理，而是考察单位制，难度不高。第1题，原子物理考察β衰变；第2题光学考察杨氏双缝干涉实验，波长变长亮纹间距变大；力学3道题目分考察万有引力、机械波与超重失重。其中第3题万有引力考察同步卫星知识，同步卫星可以质量不同。第4题机械波考察了介质决定波速、波源决定频率。第6题考察的力学传感器，借以判断超重失重中加速度最大值。电学2道题目难度不高，第5题考察电路变化，利用口诀"串反并同"可以很快解决。第7题考察自感，与去年电路图相类似。最后一题考察单位制知识单位N可以表示为J/m或者kg·m/s2。

　　（文章来源：北京新东方优能中学教育）

　　就业前景最好的高薪职业学历不高月薪过万的职业北影女神评选候选人美照最容易误解的高考专业二本分可以上的211大学报考人数最多的高考专业就业面最广的十大专业未来最具潜力的行业未来最赚钱的十大专业高考热门专业大学排名就业率高的七大高考专业离职率高的十大专业就业最稳定的高考专业读研比例最高的高考专业最受考生关注的十大名校就业率超低高考专业推荐给好友我要收藏我要纠错我要打印相关资讯 2011北京高考物理试题解答题解析有新内容西南大学本科2012年高考在北京计划招生16人华北电力大学2012年高考本科在京计划招... 2012年高考西安理工大学本科计划招4051... 重庆大学2012年高考在北京招本科生50人山东财经大学2012年高考本科计划招7030... 东北财经大学2012年高考在北京招40人文... 中央财经大学2012年高考在北京本科计划... 北京各大外语类高校2012年招生计划汇总 2012年高考华东政法大学在北京本科计划... 2012年高考西南政法大学在北京招生40人中国政法大学2012年高考在北京计划招95... 您可能感兴趣的学习机会大家都在学的在线课程价格低学习成本，快来发现优惠券！查看更多>> 参考价：￥300我要咨询北京雅思博高考辅导-北京高考辅...北京雅思博教育中心优惠价：￥3200036000我要咨询专业美术高考培训北京柒艺画室参考价：面议我要咨询高考落榜来天津北大青鸟学习大专...天津北大青鸟蓝白金校... 参考价：面议我要咨询高考生选择北大青鸟天津北大青鸟蓝白金校... 参考价：面议我要咨询高考选专业天津北大青鸟蓝白金校... 参考价：面议我要咨询模特高考考前培训成都模特礼仪学校好课，一网打尽！进入好课网高考政治复习专题：综合验收

　　主讲：梁侠

　　发布：简单学习网

　　2012年高考生物真题解析

　　主讲：林祖荣

　　发布：简单学习网

　　高考语文复习专题：备考的自觉意识高考语文真题解析：实质探究及考前指导高考地理复习专题：如何建构答题思维模板高考历史巧妙使用试题材料作答分析题高考化学考点：氧还原性顺序和阿伏加德罗 2012年高考历史新题解析：中国古代政治制扩展阅读关注高考微博

　　2013年高考热门专业

　　高考志愿填报指南

　　历年高考分数线

　　2014高考月历艺考时间表一轮复习资料大全 [2014一轮复习语数英物化生政史地试题作文高考经验分享] [2014艺考艺考学校艺考专业应试指导艺考之路艺术类型文化课] [2014年空军招飞简章报考条件三个阶段各阶段时间安排招飞指南] [2014自招自招动态][自招简章自招政策自招评析自招试题面试] [2014艺术特长生报考步骤招生模式][ 体育特长生报名条件流程] 中国大学排行榜专业排行各地高考加分政策 [大学信息查询北京上海山东广东天津河南河北江苏四川] [高考专业查询本科高职特色新增热门专业重点学科名单] [志愿填报指导高招办电话大学学费高校联系方式大学排行] [高校名单搜索教育部直属普通本科高职高专 985 211 2011] --> 博客推荐>> 发表博文 >> 博客注册

　　杨通刚

　　宋新华

　　唐金龙

　　教育热点教育信息化教育科技 3-6岁儿童学习与发展指南：健康语言社会科学中小学师德建设长效机制及教师资格考试办法解读 EDU深度透视：今年不是最难就业季！就业难真相中国教育聚焦-透视：香港“小升初”什么样？开学第一课历年视频资料汇总 2013开学第一课教育规划纲要实施三周年特别报道：深化教育改革高中生物教育聚焦：神舟十号航天员太空授课授课视频教育部等发布《中西部高等教育振兴计划》刘延东出席教育信息化工作电视电话会议教育信息化工作电视电话会议后各地反应热烈山东诸城：网络助推城乡教育一体化发展 CERNET第十九届学术年会征文通知 CERNET免费地址列表变更通知(2012.10) 全国中小学信息技术教学应用展演在深圳举行教育部：全国中小学网络教学环境初步建成《新华字典》等29部精品工具书将实现数字化教育部财政部实施"高等学校创新能力提升计划" 中国大亚湾实验联合发现中微子"第三种振荡" 教育部部署"高等学校创新能力提升计划"工作 2012年度中国科学院青年科学家奖提名人选公示聚焦：“科研经费体制改革”不患贫而患不均《现代服务业科技发展“十二五”专项规划》解读《绿色制造科技发展“十二五”专项规划》解读《服务机器人科技发展“十二五”专项规划》解读

　　免责声明：

　　① 凡本站注明“稿件来源：”的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属本网所有，任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站，在下载使用时必须注明“稿件来源：”，违者本站将依法追究责任。

　　② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题，请作者在两周内速来电或来函联系。

【高中物理解题方法】相关文章：