如何上好中考物理习题课-教学心得

　　目前的课基本是专题与习题交叉进行，实质都是习题课，45分钟基本都在讲题，再好的学生都易因疲惫而走神。如何才能使习题课更有效呢？我按照以下几点进行：

如何上好中考物理习题课-教学心得

　　一、每节课的要处理的习题有必要按难易度重新整合一下。

　　这节课要做或要讲的习题中难题只能选择1—2道，其余的习题可选择典型的习题进行讲解。

　　二、相似题型一定要做到“以讲带练”。

　　一道题讲清楚解后应将它的相似的题型作为巩固训练，若是专题课就作为变式训练完成，习题课就让学生重新分析理解相似题型。

　　三、穿插学生的讲解和板演。

　　如果一整节课都是老师讲，课堂太单调，学生极易产生疲惫感。中间要穿插学生的.讲解和板演，一是可以引起学生的兴趣和重视，二是让学生紧张起来，对消除疲惫感起到很好的作用。

　　四、适时让学生小憩一下。

　　当多数的学生已经疲惫时，课堂效果就会降到最低，继续，意义不大。因此每节课上课到30分钟之后我会选择3分钟时间让学生趴在桌子上小憩一下。耽误3分钟换来的效果绝对要比继续讲解的效果好！

　　枯燥难懂的物理课有时也能被我上的笑声不断。鉴于以下几点，我感觉学生对物理课并不讨厌。

　　一是：他们要求我占用他们的美术、音乐课，27班的学生甚至让我占用他们的英语课！呵呵不是“我要占”，而是“我被要占”！

　　二是：下课铃声已响，我的惯例不论讲到哪都一定下课，可是学生竟然要求拖堂，而且不止一次！呵呵真是难见的学生啊，不论真心否，那天我的确被要求拖堂了，班里竟然是静悄悄的听完课。哎牺牲休息时间让我拖堂，我都不理解他们了！

　　三是：每节课前检查作业，这几个班几乎找不到没完成物理作业的学生(呵呵不过也有学生不是做而是抄，我这里也只能检查有没有完成作业），偶尔有基本上都是忘带作业的。（因为别的老师也借鉴我这种检查作业的办法，但他们仍是检查到很多没完成作业的。）

　　当然，我不可能让全班学生都喜欢物理，但至少可以让更多的学生喜欢物理课。我原代三个班级的“后三排”现象很不明显，我经常对板演同学说“粉笔压重点，字大点，因为我们班不存在后三排现象。”

　　只是我现在还有一个很重要任务就是提高他们的优秀率！我还要想其他的办法，在最后的冲刺阶段……

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