谈谈如何改进初中物理教学提高物理教学质量

　　在初中教育工作中，如何提高物理教学质量是许多教育工作者关心和研究的问题。以下是笔者针对如何改进初中物理教学提出的一些个人建议。

　　一、做好备课工作

　　教师要精心做好备课工作，反复阅读教学大纲和教科书，只有对总体教学内容和目标深刻理解，才能真正掌握初中物理教学的总体要求；了解和掌握学生的`知识水平和性格等个人特征，有针对性地改变教学方法。

　　二、优化教学流程

　　通常情况下，教师提前3分钟进课堂可以使学生收拾心情，准备好学习用品。上课铃响后，准时上课；运用具有较强吸引力的方式引入新课；结合学生的认知规律传授知识，由感性认识再到理性认识，由浅及深。教师引导学生先观察实验现象，从中提出发现的问题，让学生自主分析和解决，当堂反馈答案。这种先学后教的方式，有利于加强学生记忆，深刻理解物理知识。

　　三、突出学生主体

　　结合新课标理念，充分调动学生学习物理的积极性和主动性，使学生充分发挥主体特性。教师通过不断提出符合学生能力的问题，学生随时准备回答，使每个学生都能体验学习成功时的优越感，避免冷落差生。这样能使每一个学生都能体会到学习的乐趣，从而积极主动地学习物理知识。

　　四、加强实验教学

　　实验教学已被广泛应用到理科教学中。在初中物理教学中纳入实验教学，多做演示实验，适当分组实验，提高学生动手、动脑能力，培养学生的多种素质。从自主探索实践中得出来的结论，往往使学生更容易记忆。

　　五、应用多媒体

　　在初中物理教学中，应用投影、录音、录像、计算机等现代化教学设备，增加课堂容量，使学生产生身临其境的感觉，从而改善并提高课堂教学效率。

　　六、精心设计作业

　　教师给学生布置的作业要多样化，深度、广度、梯度等一定要恰到好处，尽量避免出现偏、怪题的出现。细心批改、纠错、指导学生的作业，适当褒扬和鼓励学生，尊重和爱护学生的心理情绪。

　　物理是一门具有活跃性的学科，最忌死板生硬。在初中物理教学中，教师可以结合课堂知识多举一些身边有趣的例子，通过比喻活跃课堂气氛，课堂用语要风趣，开阔学生的思维，帮助学生记忆和理解知识点。

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