静听花开的声音随笔

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静听花开的声音随笔

　　在日复一日的学习、工作生活中，大家一定没少看到别人写的随笔吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。那么，怎样才能写出好的随笔呢？以下是小编收集整理的静听花开的声音随笔，仅供参考，欢迎大家阅读。

静听花开的声音随笔

静听花开的声音随笔1

　　四月，依旧是乍暖还寒的季节。如果深吸上一口气，还能感觉到雨水过后那残留着没有消散的湿。只不过，少了些许的凉意，多了花开的生机。——题记

　　多年前，从未想过能与衡中结下这段缘，但是，好在上天为我的人生安排了这样的惊喜。参加工作已然半年有余，行走在衡中的这段日子里，我观察着、感受着这片土地上发生的人和事，越走近就越发觉我被这里散发出的强大生命力感染了，而支撑这生命力的能量便是每位园丁内心的那份责任。于是，我也想要成为一名充满责任感的园丁，在衡中这块土地上，不断传递能量，然后，静听花开的声音。

　　其实，责任是一种从生至死都赋予在我们身上的东西，只不过，有的人明白这是我们应该干的事，而有的人把它当作必须做的事。初为人师，我明白站稳这三尺讲台就是我首先必须做到的事情。明代思想家黄宗羲曾说：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣”。由此看来，传道、授业、解惑是一项严肃的工作，来不得半点虚假、敷衍和马虎。这就要求教师自身应当有渊博的知识、通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余。我们都知道一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于这个孩子来说，就是百分之百的功亏一篑。如果我们都想着敷衍地度过三年，却也就改变了孩子的一生。所以说，教师是一项特殊的职业，是一件良心事儿，需要我们把它当作终身的事业，用心去经营、去浇灌。

　　但是，仅仅做到授业解惑，我们便也只能成为“经师”，而非“人师”。其实，关于教师这个身份，有很多的评价，诸如“人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉的职业”……现在细细想来，其被笼罩的`这份伟大荣耀多是从“人师”入手的。师生之间的知识传授仅仅是冷冰冰的单向流动，是爱，让教育有了温度，让师生之间的交流成为温热的双向互动，而要成为一个受孩子衷心爱戴的老师，一定不是一个唯利是图的人，而是最富有爱与责任的人。因为，她的爱将会使她的孩子们在回忆自己的成长过程时，在灵魂深处留一份最无邪的感动！而我愿意，在我的教师生涯中，给我的学生留下那样一份感动。

　　苏霍姆林斯基有言：“对一个教师来说，最大的危险就是在智力上的缺失，没有精神财富的储备。”我觉得，对学生而言，最大的危险便也就是遇到了这样的老师吧。写至此处，我脑中又浮现出了衡中的教育理念“为学生的终身发展负责，为学生的终身幸福负责，给学生终身受益的教育”。我想这应该就是衡中责任教育观的完美阐释。

　　春暖花开的季节，行走在衡中，我在学习，在成长，在沉淀。我愿用我的知识与爱心去浇灌，然后，静听花开的声音，静待衡中满园芬芳。

静听花开的声音随笔2

　　“花开的时候有声音吗?”

　　“我们蹲下真的可以听到花开的声音吗?”

　　“是的。”

　　当我在杭州周庄幼儿园的楼梯拐角尽头看到这些环境中的文字时，竟不由自主地蹲下，想听听是否真的有花开的声音。就在我蹲下的时候，我真的看到了隐在楼梯下的几株小小的花，还有潺潺的流水，仿佛真的听到了花开的声音，让我很是欣喜!就在我蹲下的同时，也看到了很多和我一样有意外惊喜的幼儿教师，我们相视一笑。

　　就在我以为走到了楼梯尽头的时候，却意外地发现了这角落中的小小惊喜，这种“柳暗花明又一村”的环境设计，让我至今念念不忘。这惊喜，不仅仅是因为看到了独具匠心地利用每个空间的环境创设，看到了楼梯角落的美丽风景，更是因为从文字和环境的设计中看到了教育的深意：站在孩子们中间，我们只有蹲下身来，才能看清孩子脸上的表情，才能听到孩子们的.心声。

　　于是，我们班的每个角落，也被我巧妙地利用起来：可以开合的“盒子墙”设计，不仅仅是为了美观，更为了孩子们可以自由地打开盒子寻找他们喜欢的“宝贝”；可以纵跳触摸的小吊饰，不仅仅是呈现孩子们的手工作品，更是让孩子们可以在课间玩一玩“跳跃”的小游戏；墙角边的小小区域，虽然只是简单地摆放了几件孩子们喜欢的玩具，却是孩子们最喜欢的自由游戏角落……蹲下身来．我不仅发现了很多可以合理利用的小小空间，更发现了孩子们在这舒适环境中游戏的无限快乐!

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