随笔｜压力，压力

　　暑假结束，开学时分，方知放假前还健康的几位熟悉的老师，病了，住院了，开刀了……老师的健康，看来不得不关注了。

随笔｜压力，压力

　　当下老师得的病还是不少种类的，甲状腺类病，肺病，重度咽炎……怎么比我工作之初的病种多了那么多呢?我来江南工作，现在老师工资是我工作时(30年时间)的100-200倍(我工作时不到100元)，那时的老师也生病，总觉得没有现在的怪病多。

　　医生怎么说，他们说好多病是因为压力大导致的。有那么多工资，住得房子好得不了，开得车相当不一般，这几年工作的老师大多是独生子女，他们在这个世界上还会有什么压力呢?是谁在给他们压力?

　　教育真的必须在这样的压力下才能做好吗?

　　我一开始在边远的农村工作，一周上六天班。工作的地方距离自己的家很远很远，百余里。周六下班，要骑五个小时的车才能到家。学校领导考虑到我们的家远，工资低，不能每周往返回家都坐公共汽车(坐不起)，周六那天只让我们上半天班，上完班就可以骑车回家(现在想来，那时候的校长真的好体贴我们)。十二点骑车离开学校，春天、冬天，到家时都黑了。周日在家里，呆不了多久，就得再骑五个多小时的车赶回去。领导考虑到我们那么远，在家里什么活也做不了就要回来，领导决定周一上午9点前不安排我们课，但要求我们从家里一定早点出发，别耽误九点后的课就行。我每周一早晨四点多起床，9点就可以赶到学校。我在边远农村干了三年，每周都是这样的。我那辆自行车，三年时间，骑了四万多里路。在校那六天，周一至周五晚上，我们都要在学校里晚办公两个小时，大家在一个大办公室里备课，准备第二天的课。乐此不疲，没有感觉到什么压力。

　　那时候有期中考试，还有期末考试。考完试，批完试卷，分数在班级里一读，他们回家告诉父母还是没有告诉，老师们大多不问。因为考好了肯定告诉，考不好，父母问后最多骂一顿，打两下，也就算了。从来没有听说分数让孩子压力大了，更没有学生因考不好而自杀的，也没有父母因为孩子考不好来跟老师闹的。期末，全镇抽考，统一阅卷。分数出来排好名次，前几名发个奖品，考不好的，领导也没有批评，更没有任何扣钱的`事。

　　后来我到城里工作，压力如何?也没有想象的那个样。真的没有听哪个同事说，教书是压力多么大的事。即使重点高中，也没有看出来。

　　再后来，到南方工作，是民办学校。来这里没有几天，就感觉到了苏南与苏北完全不一样。压力的确有了，并且非常明显。十五六年下来，的确感受到压力不轻。领导在会上常常讲家长是上帝，分数是老师的生命线，安全是天呀，师德是红钱，体罚学生是高压线啊，期末考试平行班级平均分不能超过3分，年终奖一项一项地给你算钱，期中考试不能叫期中考试，期末考试也不能告诉学生分数只能打等第，请一天事假扣多少钱，生病请假也得扣钱，全勤奖还有全全勤奖，参加比赛必须拿奖(还要拿大奖)，拿不到大奖就要挨批评，你的一切表现都要在绩效工资表现出来……不要怕苦，不要怕累，领导都看在眼里;不要怕压力，没有压力就没有动力，没有压力你怎么成长?趁年轻好好干，以后还能提拔你当领导，当官……还有各项检查，临时增加的不少的任务。

　　如此这般，老师就只能接二连三的生病、生病不断生病了。生小病，因为扣钱，扣很多钱，只能简单地吃点药。生大病，生不起呀!

　　这几天，与朋友常常聊智能机器人，说我们老师未来肯定没有工作的，因为我们的工作完全可以靠智能机器人来完成。智能机器人教一个个孩子，会不会没有压力呢?国家会不会用绩效方式考核机器人吗?如果机器人把所有的学生都教成全民性整体优秀，大学还有必要吗?这个世界会是什么样子呢?人类，所有的活都让机器人来做，世界上还要人干什么呢?是不是机器人广泛使用便是人类彻底灭绝之时?杞人忧天。

　　多次为老师讲座提到老师的生存年龄，2017年初，我国一调查机构公布59.2岁，而我国人均生存年龄，接近80了。不敢把这两个数据放在一起，因为放在一起实在谈不上正能量，很多领导看到之后有可能会斥责我，即使不当面斥责，也会背后将我骂得不行。

　　学校，本来是幸福之地。快乐地教，幸福地学，多好呀。时代让学校慢不下来，而真正科学的管理，科学的教学，一直走不进来。2016年第一期《人民教育》上有一篇佐藤学的文章，文章中有这样一段话：“教育教学改革非常艰难，老师很顽固，校长很顽固，教育主管部门不用提。”其实好的改革智慧非常多，不让老师如此压力大的方式非常多，由于我们集体顽固，拒绝以轻松快乐的思维做事，所以现在就有了“累并快乐着，病并快乐着”的工作观。

　　新的学期开学了，祝福所有的老师能够健康，什么病都没有。祈祷，能够让轻松快乐高质量的教育教学智慧真正走进中小学。

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