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大班幼儿园教学随笔

时间:2022-10-21 09:40:30 随笔 我要投稿

大班幼儿园教学随笔

  无论是在学校还是在社会中,大家都写过随笔吗?随笔是一种散文体裁,可以抒情、叙事或评论。经典的随笔都有哪些?以下是小编为大家整理的大班幼儿园教学随笔,欢迎大家分享。

大班幼儿园教学随笔

大班幼儿园教学随笔1

  小班的宝宝也需要排队参加活动,但是宝宝们根本不识方向,常常听不懂老师下达的方向命令,这让小鱼哥哥也是头痛不已。

  但是没有关系,小鱼哥哥会利用游戏的过程,帮助小朋友们掌握方向感,并熟记左右。到底要如何做呢?

  事先把小朋友们拉开适当的距离,排好队,小鱼哥哥站在队伍的最前面,然后分别伸出左胳膊,大声告诉孩子,这是左胳膊,这边就是左。孩子们跟着小鱼哥哥一起做,一起念,一起学。然后再换成右胳膊,大声告诉孩子,这是右胳膊,这边是右。依然是小朋友跟着做跟着念跟着学。

  多重复几次这个动作,小鱼哥哥便开始去审核孩子们学习的结果了。我会转过身来,让孩子们比划左胳膊,或者是指出右面的方向在哪边,看孩子们到底有没有掌握成功。如果有部分孩子依然糊涂,那就要个对再进行指导和重复授课。

  除了这个游戏外,小鱼哥哥也设计了几个更有趣的游戏。我准备了几种不同的东西,然后让小朋友去拿,告诉他们,左手要拿什么东西,右手要拿什么东西。然后来小鱼哥哥这边交任务,做对的小朋友就会有奖励。

  通过这个游戏,就能直观地看出来,哪些小朋友对方向已经掌握了,哪些小朋友还没有掌握。没有掌握的小朋友,就要多次重复让他去做这个游戏,直到他掌握了方向才结束。

  当然还有就是踢球,每次户外活动踢球的时候,我也会加强孩子们的方向锻炼,告诉他们,先用左脚踢,再用右脚踢,这样孩子们也能在生活和学习中掌握正确的方向了。

大班幼儿园教学随笔2

  入园一个月时,幼儿已经能够逐步接纳教师的安抚,愿意尝试控制自己的情绪,但在离园时看见别的小朋友接时,大家还是免不了出现心急的情况,急着走出门去张望家人来接了没有,这样很容易出现安全问题,如何才能既保证幼儿的安全,又能使孩子离园的整个过程中使大家都能保持愉快的心情呢?如何才能既保证幼儿的安全,又能使孩子离园的整个过程中使大家都能保持愉快的心情呢?

  于是我们开始思索并尝试借用蒙氏班的走线活动,我们在睡觉屋的地上用纪实贴贴了一个长方形,并在睡觉屋准备了六个地垫,每名幼儿吃过晚饭盥洗后,就先到睡觉屋拿地垫自选玩具玩,待幼儿基本都吃完饭后,大家随收玩具的音乐把玩具地垫送回家后,开始和保育员老师听轻音乐走线,听着优美的音乐,变换不同动作的走线,帮助幼儿调节了着急离园的烦躁心情,同时幼儿在睡觉屋活动,与家长接孩子的地方相对隔离开,确保了幼儿的安全,使大家能很好的保持一种愉快的心情。

大班幼儿园教学随笔3

  悦悦是个性格外向,待人热情,各方面的能力发展都不错的孩子,可唯一让老师不喜欢的是:特别爱告状。这不,区域活动刚开始没多久,就接二连三的.听到告状声:“老师,阳阳把玩具弄坏了。”“老师,欣欣在乱跑。”面对如此喋喋不休的告状声,我不耐烦的对她说:“请你管好自己的事情就可以了!”

  我不经意的道出这句话后立马就后悔了,因为我突然想起了这样一个故事:一日,爸爸和朋友聊天,“好管闲事”的儿子跑过来说着说那,爸爸生气的对儿子说:“大人的事,小孩子少管。”第二天,爸爸跟儿子去赶集,不知怎了爸爸的大衣口袋竟然着火了,等父亲发现时,衣服已经烧了一个大窟窿。爸爸问跟在身后的儿子:“你没看见着火吗?”儿子不以为然地说:“看见了。”爸爸生气的说:“看见为啥不早说?”没想到儿子却理直气壮地说:“不是你说的嘛,大人的事,小孩少管。”爸爸一脸茫然。

  看了这么一则幽默故事,笑过之后或许我们就会用另一种心态来重新审视、对待孩子的告状。孩子的告状,能让老师了解到每一个角落里的情况;孩子的告状,能防止不必要的意外事故的发生;孩子的告状,可以帮助老师在最短的时间内缓解小朋友之间的矛盾;说得更深一些,孩子的告状不正是说明他们具备了一种关心他人、关心集体的意识吗?

大班幼儿园教学随笔4

  雯雯是这学期新来插班的小女孩,她很文静不喜欢说话,喜欢自己一个人静静地坐着,从不主动与小朋友交往,看着小朋友玩,也不会有小朋友来告她的状。不会主动地来和老师说话或要求什么,奶奶说雯雯在家也很听话,不让大人操心,真是一个不折不扣的“乖孩子”。

  活动后作为奖品的“粘纸”吸引了孩子们。别的孩子都争先恐后地挤到老师面前,大声嚷着“老师,我要芭比公主”“老师,我要奥特曼”“我要喜羊羊”……唯独雯雯安静地坐在位置上,看着小朋友得到了想要的粘纸。“你想要粘纸吗?”她轻轻地点点头。“你想要那种粘纸呢?”雯雯没有说话,她用手指了指皇冠粘纸。老师给她贴上了粘纸,“喜欢吗?”雯雯轻轻地说:“喜欢。”

  雯雯的父母在外地,从小和奶奶一起生活。奶奶平时就不爱与人交往,雯雯多数时间都是和电视、玩具一起度过的。雯雯不喜欢说话,与人交流时多采用动作代替语言,偶尔的对话通常是被动的一问一答,其表现为明显的交往退缩行为。交往退缩行为是幼儿的一种消极性社会适应现象,表现为幼儿缺乏自信、与人交往时常常处于被动应付的状态,不愿意主动与人交流。如果不及时帮助幼儿消除这种行为,会使幼儿产生自卑感,甚至形成孤僻、懦弱、多愁等不良性格。教师和家长应当关注、关爱“乖孩子”,多为幼儿创设交往的机会与交流的场景,帮助幼儿树立自信心,鼓励幼儿大胆与人交往过程中表达自己的愿望。

大班幼儿园教学随笔5

  有些民间体育游戏玩法、规则较为复杂,幼儿需要理解学习后才会玩。而且玩的时候需要比较多的孩子在一起活动。因此我就想到通过组织集体式的游戏活动帮助孩子理解游戏规则,从而顺利开展游戏。

  今天的民间游戏是“我们都是木头人”,这是一个歌谣类的民间游戏。因此我首先教幼儿学习儿歌:一、二、三,我们都是木头人,不许说话不许动,还有一个不许笑。幼儿边拍手边念儿歌边自由走动,开始游戏。接着我向孩子们介绍了游戏规则:“当儿歌念到最后一个字时,静止不动,谁动了就为失败者。”通过我的讲解示范,孩子们很快理解了游戏的玩法和规则,集体开始自如地进行游戏。由于每个游戏的规则是每个幼儿遵守的,某些顽皮的幼儿为了能再次参加游戏,只能遵守游戏规则。游戏的兴趣使幼儿愉快地服从游戏规则,约束自己。但是在观察中我发现,孩子的游戏兴趣随着活动的一次次进行有些减弱了。为了提高孩子继续游戏的兴趣,我提议大家根据需要重新制定新的游戏规则。这时他们想到让“领导”人在念完最后一个字时做一个动作,如:“平衡”状、“小猴”状等。其余幼儿迅速学样并静止,学错动作或走动者为输。游戏规则地调整再一次激发了孩子们的游戏热情,而且也更好地培养幼儿的自我控制能力。

  幼儿园民间体育游戏的开展,不仅是一种尝试,更是一种需要、一种新的体验。在民间体育游戏的实践活动中,我深切地感受到它是增强幼儿体制的重要手段之一,是孩子们健康成长的良好伴侣。

大班幼儿园教学随笔6

  随着暑假的结束,迎来了开学第一天。又看到一张张可爱稚嫩的小脸,心里涌起一股无法言表的爱怜。2年前今天的那一幕好像就在眼前:“抱一个、拉一个、面前站一个”,都哭成泪人的孩子转眼都长大了,懂事了。虽然班里也插了七八个新生,而且又换了新的环境。但在上午早操时孩子们就进入了状态“排队、排座位、上厕所、喝水等”,经老师一指点就完成得很不错。特别是第一个语言活动《重要电话》这个故事中莎莎由胆小后成为勇敢的孩子这一情景的感知后,孩子们也都认为自己长大了。在谈话“你觉得自己长大了,会为家里做些什么时?”他们的回答都成了小大人的口气,我及时肯定和表扬了他们。是的,你们都长大了,能帮家里做事了,那我们幼儿园也有很多事等着长大的你来做呢。乘机我把幼儿园的一些常规归纳进去了:“长大了,早上来园要跟老师打招呼,跟家人说再见了;长大了,喝水、上厕所要排队;长大了,要认真做操,上课要遵守纪律,下课要和同伴友好相处,不乱扔垃圾;长大了,吃饭要快而干净;长大了,平时要讲究卫生;长大了,要认真做作业等。”你们觉得长大了是要这样做吗?孩子们齐声回答“是”。那你们可别忘了哦!“行”。他们的回答我很满意。虽然我心里很清楚,孩子们不会做得完全到位,但毕竟是孩子,他们能意识到自己长大了,能尽力去做就够了。

  通过一上午的接触,我很高兴看到孩子们这么出色的表现。真希望他们能再接再励,成为老师家长心目中的好孩子。

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