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高二教师教育教学随笔

时间:2022-10-21 20:40:56 随笔 我要投稿

高二教师教育教学随笔

  在日复一日的学习、工作生活中,大家没少接触或者看到经典的随笔吧?随笔是一种散文体裁,也可以是听课、读书时所作的记录。你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗?下面是小编收集整理的高二教师教育教学随笔,希望能够帮助到大家。

高二教师教育教学随笔

高二教师教育教学随笔1

  对于幼儿教师而言,新入园的孩子除了“分离焦虑症”让我们头痛,还有一个最值得教师重视的,便是让幼儿体会“谦让”。

  今日午睡有一件事让我记忆尤为深刻。我们班有一对龙凤胎——叮叮、当当。对于上过早教的她俩来说,“分离焦虑”这个坎早已过去。由于他俩都比较好动,午睡期间精神状态极佳,一入睡室便争着要教师陪伴在一旁,我原本打算先哄睡当当,再“转战”叮叮。但在我陪同当当的过程中,叮叮一向异常不开心在床上爬来爬去,左右翻滚,最终索性皱着眉头张嘴大哭——“要妈妈”。当当轻声与我交谈“教师你去陪叮叮吧,我是哥哥,我自我睡觉。”说完这些话,当当主动让我去到叮叮身边陪伴她,他也如他自我所说,乖乖睡着了。

  休息时间结束后,我将当当的行为及时和小朋友分享,并对当当主动提出的“谦让”进行贴纸奖励。奖励生效后,午时的活动让我明显感受到叮叮对其他小朋友的态度有所转变,对玩具和点心不但不争抢,还会拿着给更需要的,哭闹的小朋友。

  生活中一些细微的行为动作,在孩子们的眼里,可能会成为教师重视程度及爱意多少的表现;一旦孩子明白了你的鼓励机制及动作含义,他可能会更加主动去配合你;这一方式方法,也更有利于班级的管理及活动的进一步开展。

  愿每一位行走在教育路上的人心中都充满真爱,让我们一齐把真爱的种子种进孩子的心里,相信它能生根、发芽,并结出喜人的硕果。

高二教师教育教学随笔2

  培养“学困生”良好的学习习惯“学困生”一般是指有生理缺陷、智力因素、家庭和社会环境的影响等原因造成在完成学习任务上有困难的学生。从教多年,我认为在数学教育教学中培养“学困生”良好学习习惯,是每一位数学教师必须要应对的工作。教师在与学生接触过程中要处处严格要求自我,做到课前认真备课,对待学生一视同仁,异常要尊重和关心“学困生”。那些学习成绩较差的同学,往往异常需要得到教师的指导和爱护,这些学生基本上由于自卑心理严重,不敢接近教师,更没胆量向教师讨教各种问题,所以教师要选一些适宜的时间多关心他们,多对他们进行鼓励,并让他们回答一些简单的问题,从而让他们建立自信心。

  经过这样,让“学困生”明白,学习有困难不要怕,要进取应对困难,学生的学习兴趣逐渐有好转。教师在课堂上讲课要尽量多离开讲台,步入学生中间,甭总舍不得离开三尺讲台。教师在课堂上要多走下讲堂。异常是当安排讨论问题或完成练习环节时,我所教学的班级中就有几位学生由于自控本事差,就会在哪儿玩。就这些情景,我上课时,就尽量的离开讲台,在学生的座位之间适时走动,当发现学生开小差或玩耍时,就立刻到他们身边提醒,有时还寻找机会表扬、激励他们。这样,使这些学生能感受到教师常常都在关注自我,于是就慢慢努力克制自我的不好习惯了。强化良好习惯养成。

  我所教学的班级中有那么几位学生,对数学课不感兴趣,因为他们觉得不愿意动脑筋思考问题,所以对于数学作业练习来说更是感到头痛,作业总是不能按时完成,就算特意留他们下来做,也很难完成,他们的如此态度,对班里其他学生产生不良的影响。针对这样的情景,我在班里让学生组成的学习小组,让组员之间相互帮忙,促使他们改掉不良的学习习惯,让学生之间产生了相互督促,养成按时完成作业的良好习惯。注意兼顾个体差异。针对不一样的学生,设计出各种不一样的激励的评价标准,教学时,“学困生”要到达相应的标准就可得到好的评价,作业及练习的

  难度也如此;对于优秀学生,我定的校准就要高一些。总之,对不一样的学生就能得到不一样的表扬激励,“学困生”就以往来说,很少得到表扬,之后能与其他学生一样时常的到教师的鼓励,他们变得自信多了,数学作业的习惯自然而然好多了。

高二教师教育教学随笔3

  能够说,每个刚刚走上讲台的教师都以往有一番壮志宏图。有的想经过自我的努力成为学校的领导,有的想经过自我的拼搏成为一代名师,但随着时间的推移,岁月的流失,工作的打磨,许多人的棱角光滑了,雄心没有了,壮志消失了,更多的'是对事业前途失去了信心,在平淡之中无奈地工作着。

  因为他们发现,原先现实和自我的梦想差距如此遥远,在学校里并非你的业务水平高就能走上领导岗位,于是,这些人,有的向社会投降了,成了自我以往厌恶的人,更多的是变得冷漠甚至于消极反抗了。他们发现现实和自我的教育之梦距离太大了,必须在应试教育的怪圈中旋转,否则就会遭受家长的指责,人们的不满,最好收起你那一套教育的乌托邦,回到可怜的现实中,为了生存麻木而机械地重复前人的劳碌,于是现实和梦想的矛盾掩藏了,只是如此工作着。

  当然也有少数辉煌灿烂的人物。教育氛围应当引起我们反思,为什么要让我们教师如此无奈地在平淡中工作,难道我们不需要活力烈火地点燃吗我们不愿意在平淡中无奈地工作,我们同样需要阳光灿烂,生机勃勃,我们不愿意在灰色中流泪生活。

高二教师教育教学随笔4

  每次我上早班,我都满脸笑容地迎接每一位幼儿的到来。

  记得一天早上,我在教室门口远远地看到我们班的xxx来了,可到了教室门口,他却不愿进教室了,嘴里嘟囔着,说肚子不舒服,肚子很疼,他的妈妈看到我来了,就把我拉到一边说:“林老师,我们阿龙今天装肚子疼,不肯到幼儿园来上学。因为昨天身体不好,拉肚子,在家休息,今天好了,可是他还不想来,就装肚子疼。老师你的帮我想想办法吧。”我说:“你先回家去吧,这里交给我了。”说完,xxx的妈妈走了。我走向他,牵着他的手进了教室,可是他还是往后缩。我蹲下来说:“xxx,妈妈刚才和林老师说好的,今天你如果在幼儿园里肚子疼得很厉害,就打电话给她,她带你到医院里去,现在你的肚子不痛,就要跟老师学本领。”我又说:“xxx,如果你的肚子真的很痛就要和老师说,老师会通知你妈妈带你到医院去看医生的,医生给你打针,明白吗?”我特意把医生给你打针说得重一些,果然,一直到放学他动没有说一声肚子痛。

  xxx真的肚子痛吗?不是。他是有时侯厌恶上幼儿园,是因为他享受着另一个愉快的刺激。xxx的刺激就是在家有爷爷奶奶、爸爸妈妈的宠爱,平时习惯了讲脏话,习惯了上幼儿园就得用买零食做替换条件,久而久之,若家长不顺从,他便会想出各种理由拒绝上幼儿园。

  所以家长在家不能过分地宠爱孩子,更不能以买零食或玩具来换取自己孩子上幼儿园的条件。

高二教师教育教学随笔5

  在现代这个特殊的社会里,人际关系决定着一个人的命运前途以及幸福生活,而作为很少和外界打交道的教师则只能在关系网中望洋兴叹了。其实,兴叹到也无所谓,主要是一遇到麻烦事,则真地让人烦恼得怒火中烧,比如说,你要去办点事情,如果让人家明白你是教师,立刻就会遭受白眼和冷淡,而如果你慌称自我是某某机关的,那么,立刻人家就会对你另眼相看,这时,你会感悟什么是权势,什么是没有地位。

  所以,作为教师最好是无事,无病无灾,这样万事大吉,自得其乐,然而,这种情景似乎不太多,人生难免遇到各种各样的麻烦,这时,你就不得不硬着头皮,磨破脚皮,厚着脸皮,说破嘴皮地去跟人家打持久战,这时,你就会发现学校里对真善美的追求,到了社会上是多么地格格不入,这种“不入”很是让教师心中感到任务的艰巨和内心的烦恼。或许有人说,还有学生吗学生也能够给你帮忙吗。一方面教师羞于知识分子的面子不愿意让学生帮忙,另一方面似乎有些掌握重大关系的学生也不肯为教师帮忙,因为教师没有东西给他嘛。所以,在关系大网面前,善良的教师仅有一片烦恼了。

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