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教育随笔-孩子犯错误后教师指导策略

时间:2022-08-08 09:40:49 随笔 我要投稿

教育随笔-孩子犯错误后教师指导策略

  无论在学习或是工作中,说到随笔,相信大家肯定都不陌生,随笔是一种散文体裁,篇幅短小,表现形式灵活自由。那么,什么样的随笔更有感染力呢?下面是小编为大家收集的教育随笔-孩子犯错误后教师指导策略,欢迎大家分享。

教育随笔-孩子犯错误后教师指导策略

  背景:

  孩子在上中班后变得越来越喜欢来幼儿园了,自身的能力也普遍提高了,他们开始懂事,变得越来越像一个“小大人”了。在幼儿园里,你总能看到他们活跃的身影,孩子们的进步会让你欣喜,但有些调皮捣蛋的,也会让你倍加头疼。

  案例:

  本周的主题是《丰收了》,所以我提前通知家长带一些蔬菜水果来园。在一次午饭后,我就引导孩子们认识这些蔬菜水果,丰富他们的知识经验。整个过程中我“请”了4名幼儿坐到其他幼儿的后面,分别是吴起乐、朱佳博、巩世豪和崔靓怡。朱佳博在我上课的时候咬了赵海峰,其他3个小朋友在和旁边幼儿讲话、打闹,所以在活动中发现后被我“请”到后面坐着。餐后活动后是午睡时间,我请其他幼儿去解小便睡觉,他们4个被我留了下来,反思自己的行为。

  分析与反思:

  在被我“请”到后面之前,我已经反复提醒过他们不止一两次了,但不见效果,所以我只能使用“冷处理”的方法,把他们和其他小朋友分开坐,让他们意识到自己当时的行为是不恰当的。在午睡前,我又另外留下了他们几个,请其他幼儿去睡觉,让他们自己先反思自己的行为,想想为什么会被老师请到后面坐?其他人都可以睡觉了,为什么自己不能睡觉?以后该怎么做?

  在大部分幼儿脱衣入睡后,我又回到了教室,依次询问每个孩子,请他们自己告诉我刚才哪里做得不对,以后应该怎么做,然后针对每个不同情况的孩子,告诉他们基本的道理,比如:不能咬人,有什么自己不能处理的事情时可以找老师解决等等,有些孩子眼泪汪汪地都能明白道理。

  本次教育,我采用了发现孩子存在问题后“冷处理”的方法,让他们能一下子明白自己当时做得不对,然后在其他幼儿可以进行下一个活动时,暂时不让他们参加,让他们反思自己的行为,明白什么该做什么不该做,最后采取了“热加工”的.方法,与孩子面对面交流,谈谈心,加深孩子的认识。

  我们成人对孩子的无理行为,经常会采用"冷处理"的方式平息,但事后往往忘记"热加工",即晓之以理、动之以情地向孩子说明为什么要"冷处理"的理由,这对孩子不再重犯有好处。如果只"冷处理",孩子不会理解老师、父母的用心,反而会觉得父母不爱他,老师不喜欢他;及时"热加工",既弥补了这方面的不足,还能增进两代人的感情。

  所谓“冷处理”,对一些性格外向、易冲动、控制能力差,平时表现不尽人意的的学生违纪用“冷处理”比较合适。因为:

  1、有利于对事件本身的处理。

  当一个人情绪失控时,往往是只想自己的对,对方的错,容易产生对立情绪,不愿意说真话,甚至会强词夺理。这样就不利于事情的妥善解决,而一旦冷静下来了,就会比较理智地接受老师的调查、询问,容易反映真实的实际情况,使事件本身容易合理解决。

  2、有利于事件的当事人容易接受老师的批评教育。

  学生理智失控时,老师对他的批评教育往往很难接受,反而会产生对立的情绪,有时候还会出现顶嘴的现象,让教师也会尴尬。

  所谓“热加工”,就是当偶发事件发生时,教师抓住时机,马上给予处理,趁热打铁,取得教育效果。“热加工”能使偶发事件及时得到解决,并给学生以强烈的思想震动,但往往会占用一部分教学时间,甚至会改变原有的教学计划。

  所以我认为,把“冷处理”结合“热加工”,能让老师更好应对孩子的突发情况。

  当然,当一些平时能力不强或是调皮捣蛋的孩子有进步,哪怕是一点微小的进步时,我们要及时对他们进行“热加工”,鼓励他们积少成多,取得更大的进步,这时,老师绝对不要吝啬自己的热情,此时,对他们提出更高的要求,他们也会愉快接受并付诸于行动。平时,老师也要时时对这些学生进行“热加工”,当他们遇到挫折时,我们要用热情去开导他们、鼓励他们,当他们遇到困难时,我们要热情地帮助他们、资助他们,当他们取得成绩的时候,我们要热情地给他们加油、鼓励!

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