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幼儿教育随笔

时间:2022-07-28 12:00:06 随笔 我要投稿

幼儿教育随笔五篇

  在学习和工作的日常里,大家都知道随笔吧?随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。你见过的随笔都是什么样的呢?下面是小编为大家收集的幼儿教育随笔五篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

幼儿教育随笔五篇

幼儿教育随笔五篇1

  幼儿园的院子里栽了一些树木,树木长的很茂密,孩子们每到户外活动的时候,就去摘树叶子玩,玩够了就扔在地上,既破坏了树木,有影响了环境卫生,针对这一情况,我对幼儿进行了一次“爱树木,讲卫生”的教育。这以后,班上再没出现小朋友摘树叶的现象。

  又一次,我与孩子们一起玩的时候。一路哼着歌曲,很不经意的掐下一片树叶,张海鑫小朋友看到了,他连忙提醒我说:“老师,树叶也知道疼的,你不是说不要掐叶的吗?”我随即一愣,连忙说:“奥,老师错了。”

  这件小事使我认识到作为一名教师一言一行对孩子的`影响是至关重要的,教师要幼儿做什么,首先要自己做到,身教重于言教。

幼儿教育随笔五篇2

  幼儿是那样的可爱、聪明、活泼,他们那细心的观察,天真的话语,是那么让人快乐,令人回味。

  我和孩子们一起玩摆积木,大家玩的很开心,玩着,玩着,刘佳薇像是发现了新大陆似的对我说:“老师,你知道我在哪吗?”“你不是在玩玩具吗?”刘佳薇说:“不对,老师你想想?”“我不知道呀!你告诉我吧。”“告诉你吧,刘老师我在你的眼睛里。”看着孩子那惊喜的目光,听着他那稚嫩的声音,我也高兴地对她说:“对呀!刘佳薇眼睛里有个老师,那就是我,对吗?”“对!”于是,我们又高兴地玩了起来。老师和孩子们通过目光的交流,就会建立起丰富的感情,也会让孩子们更加喜欢你。

幼儿教育随笔五篇3

  又到了孩子最喜欢的体育游戏时间了,今天的体育游戏时《小猴摘桃》。我在绳子上别了许多“桃子”。在孩子们的欢呼声中,游戏开始了。这热闹的场面也感染了海林小朋友,他是班里个子最矮的,该他去摘“桃子”了,可是他跳了一次、两次、三次……都没有摘到。刚才那股兴奋劲全没有了,一脸的失望,最后无奈的坐到了边上。

  我走过去,拉起海林的手,走到“桃子”下面,顺手将绳子向下移了移说:“海林,你一定行的!”他用疑惑的目光看着我,我给他以鼓励的眼神,他跳起来,果然摘到了“桃子”。手里拿着“桃子”,海林激动地说:“孙老师,我摘到了!”这时,小朋友们都为他鼓掌。在下面的游戏中,海林一直兴趣不减。幼儿的发展是有差异的,对孩子的要求不能“齐步走”。而是因人施教,循序渐进,让每个孩子都来感受成功的喜悦。因为成功是一个人永远勇于向前的催化剂,是自信的源泉。

幼儿教育随笔五篇4

  一天下午,我班小朋友要到院子里做体育游戏,小朋友们轻轻的走出教室,在场地上按顺序站好队,何明和程涛两人在队伍钱你推我搡,争当排头。我对他俩说:“你们两个都想当排头,但都不遵守纪律。所以,请你们站到最后,他俩低着头,无可奈何的排到队伍后面。

  做游戏时,何明一会儿跑到这边,一会儿又跑到那边,在队伍里来回乱窜。起初,我有点生气,转念一想,责任不在孩子,我把他俩由排头撵到排尾,实际上是一种处分,处理问题如此轻率,难怪孩子会有抵触情绪。幼儿争当排头这是一种向上心理,在日常生活中的反映,如果我们培养出来的孩子,人人争当排尾还有什么进取精神可言。当然,排头不应是抢来的,当上排头之后i,还要有点责任感。小孩子的竞争有待老师的正确引导。第二天,我在班里承认了错误,并告诉大家,愿意当排头不是坏事,但应做到两点:一、出教室要快;二、要听明白老师的意思。

幼儿教育随笔五篇5

  下午,董瑜在结构区拼插房子时没有围合成功,他似乎失去了信心,准备拆除,我立刻走过去说:“呦,这房子马上要成功了!”董瑜说:“老师,我搭不好。”我说:“咱们一起来试试好吗?”他点点头。当快要围合的时候,我提议再加几片雪花片。不一会儿,房子围合成功了。此时,他按捺不住内心的兴奋,笑着跳了起来说道:“我成功了!我成功了!”

  当孩子因为技能影响游戏时,教师与幼儿一起探索,助他一臂之力,并共享成功的互动过程,间接培养了幼儿坚持性品质。

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