教育叙事-老师我是勤快

　　勤俭节约是中华民族的传统美德，是社会文明进步的重要标志。现在的孩子生活在比较富足的环境中，再加上父母长辈的百般宠爱，节约意识越来越淡薄，因此在幼儿园里开展节俭教育是非常必要的。为了培养孩子的节约意识，让孩子从小养成良好的节约习惯，近日幼儿中开展了“马兰花”主题教育活动。活动内容丰富，形式多样，以增进幼儿对勤俭节约的认识和了解，强化了幼儿的节约行为和习惯。

教育叙事-老师我是勤快

　　但现在的家庭中，孩子大多是独生子女，他们在家中享受着祖辈、父辈们多方面的关心，有的是爷爷奶奶，外公外婆，爸爸妈妈六个人疼着一个孩子。许多家长视自己的子女为“小皇帝和小公主”，什么事都有自己包揽下来，耳朵里经常听到的是“放那儿，让我来吧”这些话，就不舍得让孩子干一些力所能及的事情。一年级的孩子刚从幼儿园的小朋友成为一名小学生，学习任务相对加重，长辈们就更是生怕孩子累着了，更是事事包办。

　　下午放学后，家长们陆续接着孩子们，瑜瑜的奶奶还没有来，只剩下他和另外的一个小朋友，和她一起等着了。他看见旁边的小朋友都在后面积木区玩积木，这个时候瑜瑜却把擦完的`餐巾纸扔在了地上，看见后我问孩子，你还记得老师给你讲的一个关于马兰的民间故事吗？旁边的小朋友马上不解思索地大声说：“我知道，是《马兰花》的故事。”我及时表扬了她。我又问：“为什么他会过上好日子呢？”瑜瑜马上回答说：“因为他勤劳，不浪费。”我又说：“谁扔的餐巾纸，谁又是勤快的小朋友呢？”瑜瑜一听说“老师我是勤快的

　　”，迅速一蹲一蹲的捡地下的纸团和纸屑，然后又扫地。

　　在一日活动中渗透民间故事教育，只要做个有心人，善于发现、善于捕捉，类似这样的教育机会很多很多，老师要随时抓住时机，展开教育，久而久之，幼儿就一定会养成良好的行为习惯。而孩子们在老师的随机教育中形成的良好的行为习惯，他们获得的是一种经验，一种真实的情感，这种教育不是空洞的、教条的说教，而是一种成功的、有效的教育。

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