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绿色批评小学班主任老师随笔

时间:2022-07-22 09:31:05 随笔 我要投稿

绿色批评小学班主任老师随笔

  无论在学习或是工作中,应该很少人不知道随笔吧?随笔,或讲述文化知识,或发表学术观点,或评析世态人情,启人心智,引人深思。那么,怎样才能写出好的随笔呢?以下是小编精心整理的绿色批评小学班主任老师随笔,仅供参考,希望能够帮助到大家。

绿色批评小学班主任老师随笔

  人们常说“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”,但如果不注意方式方法,不考虑学生的感受,那么,即使再在中肯的批评也无法产生“疗效”。

  现在有人提出“心灵环保”的概念,意思是说批评教育学生时要顾及到学生幼小稚嫩的心理。批评是有颜色的。刺伤孩子自尊心的批评给孩子的一生带来挥之不去的阴影,这种批评的颜色是黑色的;暴跳如雷大声训斥的批评给孩子一种恐怖的感觉,这样的批评是白色的。孩子需要“绿色批评”。

  什么是“绿色批评”呢?今天上课前,发现班里有几个学生风风火火地跑到隔壁班借书。当时,我很生气,但并没有严厉批评,也没有强行制止,而是在下课时微笑着对借书的学生说:“老师猜想,你们之所以不带书,是想尝试一下,光靠听讲能不能吧书上的内容记住,是不是?那好吧,把你们上课听到的说给老师听听,怎么样?”那几个学生脸红了,从此我再也没有发现类似的现象。

  无疑,这种委婉的批评,避开了黑色批评与白色批评容易使学生产生的逆反心理,给学生的心灵带去一片清新的绿荫,让学生在心理上获得一种情感的'滋润,所以外面称之为“绿色批评”。批评有不同的颜色,关键是外面如何调配好批评的色彩,把握好批评的尺度和分寸,让学生以一种愉悦的心态接受教育。

  因此,我们说,班主任富有人情味的做法,人性化的班级管理,是开启学生心扉的钥匙,它让我们站在学生的角度,设身处地为学生着想。从实际出发,在乎学生的“在乎”,对孩子多一点关心,多一点温暖,只有这样,才会使孩子更有主人翁意识,才会使班级的凝聚力进一步增强,才会使老师更有威信,才会使老师在班级管理中走得更近。关注和保护学生的自尊心,让我们多一些这样的“绿色批评”吧!

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