小班保育员十月份随笔（通用10篇）

　　无论是在学校还是在社会中，大家对随笔应该很熟悉吧？随笔是一种散文体裁，篇幅短小，表现形式灵活自由。那么，怎样才能写好随笔？以下是小编精心整理的小班保育员十月份随笔，希望能够帮助到大家。

小班保育员十月份随笔（通用10篇）

　　小班保育员十月份随笔篇1

　　我到幼儿园当中班保育员一个多月了，这一个多月来，我和孩子们有了感情。每一天早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，我就会感觉很充实。平时，孩子们遇到困难也喜欢和我说说他们的事，我是孩子们的一份子，我喜欢和孩子在一起。

　　中午，给孩子们盛饭菜的时候，孩子们喜欢听我告诉他们今日吃什么，然后再由教师告诉孩子们今日吃的菜对自我身体有什么好处。孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃完。每次看见孩子们大口大口地吃饭，我心里也异常高兴。个别幼儿有偏食的现象，我会很有耐心地让他尝一尝，再问他："好吃吗？”然后他也会很努力地慢慢把饭吃完。

　　有一位新来的小朋友一到吃午饭的时候就要吐，但再换一碗，他就会把饭菜全部吃光，并且吃得很快。针对这一现象，教师询问了家长，他妈妈说他在家从来没这习惯。为了解决这个问题，我和教师观察了他吃饭的情景。原先，他一坐下来吃饭，就把饭全往嘴巴里塞，塞得满满的，喉咙口咽不下去，就全给吐出来了。

　　经过了解才明白，他原先的幼儿园阿姨和教师一向让他快点吃，吃慢了，还要挨批评，所以他刚来这，怕吃慢了也受到批评，所以吃得很快。找到了问题所在，每到吃饭前，我就和教师们就告诉他慢慢吃，克服他饭前紧张的心理。今日我惊喜地发现他不吐了，也不会紧张地一口接一口吃了。

　　小班保育员十月份随笔篇2

　　刚到幼儿园的时候，有的孩子还带着奶瓶，每一天他们在摆满玩具的课室里寻找的不是玩具、同伴，而是妈妈、奶奶。

　　于是，课室里哭声不断，任我好话说尽，百般呵护都不管用。然而，设身处地地为孩子们想想，他们这么小，从温柔的家庭来到陌生的幼儿园，看到的是陌生的环境、陌生的人，怎能叫他们不焦虑、不害怕呢？于是，我就尽量用抱一抱、搂一搂、亲一亲的方法与他们进行交流。

　　记得洋洋来幼儿园时，年龄也比较小。入园前一向由妈妈、奶奶带，性格固执，一到午休时间，就大吵大闹“要妈妈，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔着，小手还一个劲地拉着我要往外走，我就抱着他，随声附和他的想法，趁机劝他：“是啊，妈妈怎样还不来接洋洋呢？要是洋洋跑到外面去，妈妈来了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，妈妈来了一眼就看到你啦。”听了我的话，他便使劲地将身子往下坠，我趁机把他放在小椅子上。

　　他被我劝到椅子上后，一坐就是半小时，其他小朋友都安然入睡了。洋洋最终熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就轻轻地走到他身边，让他的头靠在我的肩膀，他微微地动了动，没有“反抗”，我就轻声说：“洋洋坐在小椅子上睡觉多危险，你还是躺在床上等妈妈吧。”在我的劝说下，他最终睡到床上，但他也提出了条件，不脱鞋，要我坐在他的床边，给他讲故事，我都一一答应了，慢慢地，他闭上了眼睛，只一会工夫，就进入了梦乡，我轻轻地帮他脱掉鞋子，长长地舒了一口气。

　　慢慢地洋洋适应了幼儿园的环境、生活，和其他大部分孩子一样认同了我，理解了我。每当听到这个孩子叫声“阿姨好”，那个孩子来亲亲我，依在我的身边的时候，带幼儿的劳累感就一扫而空，我的心里甜甜的。

　　小班保育员十月份随笔篇3

　　前几年我调入幼儿园工作，成为了一名保育员，刚调入幼儿园那会儿，我以为保育员就是做好班级的卫生消毒工作及一些杂碎的日常事物。经过一段时光的观察，我发现教师的工作压力十分大，有些工作需要保育员的配合，而保育员的日常工作也需要教师的协助才能完成。通过学习，我明白了幼儿园的工作不是单纯的教育与保育，而是需要保教配合，保教共育。

　　自开学到此刻虽说不是很长，但对每个孩子性格的了解我觉得还是一个不小的工程。表面上看，许多孩子在幼儿园表现得活泼、可爱、好动、爱说，或者内向、斯文、不主动等等性格，但其实少数极个别的孩子在幼儿园的表现和她本来的性格有着很大的“两面性”。我们班的胡昕言小朋友就是其中一例。

　　我所在的班级是中班，我园中班的幼儿年龄比较小，多为三岁半的幼儿，所以，幼儿新入园时不是很适应，需要教师耐心细致的关心和爱护。以前，接待新生都是教师的事，通过一段时光的观察，我发现孩子对我这个保育员也十分依靠与信任，于是，我也参与到了接待新生入园的工作中来，并且，把接待工作记录下来，总结成败做成笔记，让自我的工作再遇到类似的问题能够得心应手，提高了个人的工作效率，也正是因为细致的工作，受到了家长和园领导的一致好评。

　　小班保育员十月份随笔篇4

　　幼儿教育是启蒙教育，也是人类奠基的教育，教师要运用智慧教育，合理的制订资料和方式、方法，及时的给幼儿进行必须的鼓励，让孩子们树立自信心，要让孩子们持之以恒，还要给孩子们起榜样、示范的作用，利用多种机会对孩子们进行教育，培养孩子们良好的习惯。

　　幼年起就就应通过教育培养一种良好的习惯，因为习惯是一种顽强而巨大的力量，它能够主宰人的一生，孩子毕竟是孩子

　　幼儿从小就就应通过完美的教育，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每一天要十几个小时的睡眠时光，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，教师晨、午检时要留意，要细心留意，预防不安全因素发生。

　　中午休息的时光到了，孩子们陆续睡着了，我发现美琪还没睡着，我悄悄地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一会儿套在手腕上，一会儿放在嘴里咬着。存在着很大的不安全因素。“怎样办”，我反复思考：把头上的饰品放到一个小盒子里“孩子们你们活动了一上午也该休息了，我们的头上的头饰也和你们一样休息一下好吗”“好”。

　　嘿！这一招还真灵，孩子们把头饰都放到盒子里了，还对他们说：“发卡你睡觉吧，醒来之后我们再玩、小皮筋你也该休息了。”

　　我心高兴：这不就是我们要的结果吗孩子们睡着了，我们教师也稍微休息一下，一举两得。教师们，这招很好，你们不妨一试。

　　小班保育员十月份随笔篇5

　　面对来自不同的幼儿，我觉得应用多种不同的教育方法来教育幼儿。

　　幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但幼儿保健工作也不能忽视。只有一个干净的环境，孩子有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每天坚持教室的'通风及室内外环境的清洁，定时消毒。

　　幼儿期是习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的养成，将影响着孩子今后一生的发展，才能促进幼儿身心的健康成长。我认为，孩子的发展最主要的是要有健康的心灵和体魄，而健康的第一步主要取决于从小养成良好的饮食、进餐习惯以及睡觉习惯。

　　幼儿从小就就应透过完美的教育，去建立一种好的习惯，孩子们正处在发育的时期，每一天要十几个小时的睡眠时光，中午休息是很好的睡眠补充，没有困意的幼儿也是正常的，教师晨、午检时要留意，要细心留意，预防不安全因素发生。

　　幼儿阶段是孩子意识萌芽发展的阶段，作为一个保育员来说，不止注重孩子的学习状况，还要注重他们的身心健康以及各方面的兴趣爱好。

　　小班保育员十月份随笔篇6

　　一颗小树苗，可以长成参天大树，也可能单薄无力甚至枯萎，由此至彼之路其实并不漫长，作为老师的我们，在给予孩子知识的同时，还要给予他们更多的“爱”，我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱，姐姐对弟弟妹妹的爱，朋友之间的爱，老师对学生的爱等等。

　　人之初，性本善”。每个孩子都有与生俱来的善良、好奇、顽皮的天性。然而在他们懵懂未知世事时，我们的许多家长就对其行为立下了许多规矩。

　　在现实生活中，我们的许多家长一旦发现孩子诸如捣鼓家里的小闹钟或和别的孩子出去逮蛐蛐、玩泥巴、打水仗等时，却立即发怒制止，甚至责打，使孩子探索科学、自然的天性遭到扼杀。

　　要知道，也许顽皮、淘气包含着聪明智慧。其实，许多家长自身也是这种传统的中规中矩教育的受害者，在现实生活中也是循规蹈矩，没有标新立异的开拓精神。然而，在自己有了孩子后仿佛惯性使然，依然实施这种扼杀孩子的好奇、顽皮天性的教育方法。

　　巧妙设置陷阱，激发孩子的求知欲求知欲往往让孩子爱上学习，取得不凡的成就。著名科学家爱因斯坦小时候是一个沉默寡言的孩子，他在学校的学习成绩也不好，因此有一点自闭的倾向。但是，在叔叔的指导下，爱因斯坦对数学产生了浓厚的兴趣，在求知欲的促使下努力学习数学。后来，爱因斯坦在中学时的数学水平已经超过一般的大学生。

　　心理学家古特奇博士说：父母应该好好应用孩子的好奇心，建立他对书的亲切感。孩子们在学校的生活并不仅仅是学习，还包括游戏、劳动等，其实只要家长用心，就可以在这些与学习看似无关的活动中找到激发孩子求知欲的方法。

　　要想激发孩子的求知欲，妈妈要给予孩子足够多的自由。当他对一件事物发生兴趣时，就让他专心去做，不要加以干涉。在这些细节中，家长需要捕捉到他的志向，多培养孩子一些兴趣。

　　小班保育员十月份随笔篇7

　　俗话说：“没有规矩，不成方圆”，这里指得“规矩”、“方圆”就是指的良好的常规和行为习惯，在幼儿园中，一个班级常规的好坏直接影响幼儿的成长和教师组织一日生活的质量。我通过这一学期带托班的经验┙自己培养幼儿常规的一些方式方法做了一下的总结。

　　在生活上我们应当从小就抓起小孩一日的常规应该怎么做。

　　1、进餐要求；幼儿饭前洗手，吃饭时做到安静就餐，不掉饭粒、不挑食、饭后漱口、擦嘴，独立吃完自己的一份饭菜。

　　2、午睡要求；能在教师地帮助下穿脱衣裤，独立的穿脱鞋子。并主动摆放在固定的地方，不尿湿床铺，并且能自己安静入睡。

　　3、盥洗要求；能按意愿入厕，不打湿裤子，便后会主动冲洗厕所。

　　用拟人的语言引导幼儿习得常规，这种方法比较适合年龄小的幼儿。教师利用生动形象的拟人化的语言，引导幼儿理解常规，遵守常规。例如：在培养小班幼儿的进餐常规时，教师发现幼儿不爱吃青菜，于是便将吃青菜说成：“小白兔最爱吃青菜，多吃青菜最可爱。”

　　和幼儿一起制定常规。针对班级常规中存在的问题，教师要和幼儿共同分析、讨论、制定常规。此方法比较适合中、大班幼儿。

　　小班保育员十月份随笔篇8

　　在保教方面，我觉得最重要的是"放手，相信孩子。”

　　在我们班，每天都会有一群孩子自告奋勇地去食堂帮忙拿水果、搬餐具。就好餐，很多孩子也愿意主动帮助生活老师整理和收拾、送餐具去食堂。他们是一群爱劳动的孩子。但是，这样的主动和爱劳动的激情需要我们老师用智慧去激发。有时候，小表扬是一个措施，但对于孩子，千万别小看一件东西，就是真诚。当你真诚地表示对这些劳动的孩子表示感谢和崇拜时，我想，这才是他们内心真正想要的。

　　其实，中班开始我们就要求孩子们自己相互在外出活动前垫毛巾。而大班，这点对于他们而言，更是小菜一碟。相信孩子吧，他们可以的。

　　大班了，我们创设和注重一种教育———团队精神。

　　我们在开学第二天就分成了五个小组，班级的一日生活常规都以这五个小组为团队开展。比如吃饭，哪一组做到"食不言”，"不浪费”，不如上课回答问题，哪一组做到了积极响亮，注意倾听。比如外出活动，哪一组都做到了谦让有礼。这样的以团队为单位，让孩子们更加知道，每件事情，你的状态会影响到其他小朋友的状态。也确实如此，对于他们，模仿的力量如此之大，如果团队向上，个人自然也会向上。

　　小班保育员十月份随笔篇9

　　又是自由活动的时间，孩子们纷纷到柜子里拿了书坐到椅子上看书。有的一人一本坐在椅子上看，有的两人一本头碰头一起看，有的三四个人一起一个读其他几个听。这时，一旁的灿灿引起了我的注意，他正在看着自己特别喜欢的一本关于鲨鱼的书。刚开始的时候，灿灿坐在椅子上两只手捧着书认认真真的看着，但是过了没多久，他突然起身，撅起屁股像只小青蛙一样趴在椅子上，撑着两只手看了起来。又过了一会儿，他干脆坐在了地板上。

　　分析：

　　这学期开始之后，我们班级的孩子学习的兴趣越来越浓，越来越喜欢在自由活动时间看书了。通过这段时间的观察，我也发现大部分孩子们看书时的坐姿要比上个学期好多了，但仍有个别孩子会因为身体的倦怠而用不正确的方法看书。

　　灿灿不停地变换着各种看书的动作，正是因为坐的时间久了，身体四肢产生了不适感，但是由于年龄小，他还不懂不正确的坐姿对自身的影响。因此，这个时候，就需要教师、阿姨出面介入，提醒孩子使用正确的坐姿了。

　　我的策略：

　　1、榜眼示范。

　　2、发现错误，及时纠正。

　　3、观看图片教育幼儿不正确的坐姿对身体的危害。

　　4、家园共育，可通过家长会、家园栏，来园离园时与家长沟通，呼吁家长在家里要时刻督促孩子使用正确的姿势看书、写字等。

　　小班保育员十月份随笔篇10

　　案例描述：有一次，俞科仰的奶奶小心翼翼得问我：“老师，我孩子在幼儿园午睡情况怎么样？”我不假思索地说：“科仰午睡很乖的。”她奶奶点点头就走了。

　　分析与反思

　　事情过后，我和班里的老师讲起科仰奶奶的问话，觉得其中肯定有原因。下午接孩子时，我请她先带孩子玩一会儿，等家长把孩子都接完了，我们再聊。在交谈中，我才知道，她奶奶早上问我话的真正用意是担心孩子午睡时不脱衣服裤子，我及时向她作了我们老师午睡时对孩子的保育工作，并请她以后有什么事，尽管直说，老师和家长的愿望是一样的，一切都是为了孩子。

　　启示

　　这件事给了我们很多的启示。一些家长由于不了解幼儿园中的有些做法而产生误解，他们常常以委婉的方式提出来。如果老师此时不做个“有心人”，听不出话中的潜台词，只从表面上去理解问题，不但得不到家长的认可，还会引起家长的误解。我们在与家长沟通时，不光要注意语气和语言的委婉，还要“多个心眼”，听懂家长的潜台词，这样才能收到事半功倍的效果。

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