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学生励志随笔作文

时间:2021-12-16 17:10:49 随笔 我要投稿

学生励志随笔作文

  在日常的学习、工作、生活中,大家或多或少都会接触过作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编精心整理的学生励志随笔作文,希望对大家有所帮助。

学生励志随笔作文

学生励志随笔作文1

  有时候,心中能始终存有一线希望,便很珍贵。

  因为在青春这条明媚而又略带迷茫的道路上,总少不了雨打风吹,总绕不过各种弯路和挫折,总是难以避免失败和疼痛的侵袭。我们往往容易在这样的时刻放弃了对困苦的忍耐,放弃了对远方的追逐,也最终放弃了仅剩的希望。

  这个时候,我们就很需要对梦想的坚持。我们的内心深处需要始终留下这样一份空间,来永久存放我们的梦想。无论风有多狂,雨有多大,我们都需要坚定地仰望那一片梦想的天空,相信它一如既往的湛蓝,相信风雨之后,那里会出现绚丽的彩虹,来慰藉我们曾经的伤痕累累,来慰藉那些坚强的永不破灭的梦。

  然而,虽然很多人也明白,风雨过后会有美丽的彩虹,但是他们往往容易在大雨中迷失方向,在困难的重压下开始一蹶不振,在失败面前选择了止步不前。这样下去,他们就永远丧失了欣赏彩虹的美丽的机会,也就等于选择了与成功的一次次失之交臂。这样的结局,无疑令人痛惜。究其原因,不在于他们缺乏战胜困难的能力,而是他们缺少一种持久的坚持。这种坚持是对梦想的坚持,也是对自己的坚持。梦想在远方,始终指引着你,自信存在于内心,始终激励着你,只要你一直坚持,我不相信,你会一直在这个世界上看不到彩虹的美。

  成功,往往在于你再多坚持一点点。也许是一年,也许只是一秒钟,你的生命便能得到升华,你的命运便能产生质变。

  如果说梦想是一片纯净湛蓝的天空,那么坚持便是指向这片天空的利箭。要想抵达梦想,就需要利箭的不懈向前。逼近一点点,再逼近一点点。我相信,只要你坚持到底,你最终看到的,不仅是彩虹的美丽,更是一种生命的奇迹。

学生励志随笔作文2

  你迷茫么?或者你只是觉得自己离当初许下的梦想越来越远?你拿着一诊的排名,按照老师教的算法计算着自己在全川的名次,再对照目标大学历年调档线的对应排名,惊讶地看到自己的差距——然后呢?没有然后。你就这样任由差距越来越大,你把时间奉献给校园八卦的闲聊、把精力留给对梦想遥不可及的嗟叹,可你从没想过奔跑,奔跑起来,缩小那个差距,追逐你的大学梦想。

  不要拿“以后还会见到类似的题型”来麻痹自己,因为你“暂且放过”的那一道题,很有可能就是你高考场上的5分;不要拿“以后有的是时间”来安慰自己,因为你“放松休息”的周末,很有可能就会累积成你和对手之间永远也追不回来的差距;不要拿“我今天已经很努力地做完了作业”来满足自己,因为你踩着晚自习的下课铃声奔回寝室洗漱的时候,还有人正好在十点半前刷完一张你见都没见过的数学卷子,正拿着红笔在一道一道地订正……

  记住,总有你所达不到的极致,总有你争取不来的完美,你所做的努力,从来不够。

  不要抱怨自己已经失去了做题的热情,高三需要的,从来不是热情,而是毅力。

  不要让心态问题占据了你大量的精力,高考需要的,除了心态,还有实力。

  不要问怎样在作业多的时候选择完成,在你真的怎么拼命也做不完作业的时候,你就知道如何选择。

  不要在复习的时候担心效率问题,你专注去做了之后,效率总会在某次考试中体现。

  不要习惯于假设“如果当初”,要学会跟自己说“既然如此”和“那么以后”。

  不要妄想有太多的人关注你的高三,不要责备朋友没有在你低落的时候给你一个拥抱或是一句鼓励,你要习惯你只有自己。

  不要忘记你的梦想,哪怕实现它的可能性微乎其微,你也要把它紧握在手中当作最强大的能量。

  不要被困境所阻挠,不要被障碍所绊倒,不要因为一次失败就否认最后有可能的成功,不要绝望——当你已经滑倒碗底的时候,往哪里走都是向上。

  不要去追问现在所做的一切的意义,朝佛之人是不问意义的,放弃追寻,就是最好的追寻。

学生励志随笔作文3

  春朝,幼苗破土,疯狂地长高再长高,那是小苗的梦在舞;夏晨,碧水涟涟,彩花轻颤,那是风儿的心在舞;秋日,黄叶纷飞,流连复流连,那是叶在用生命起舞;冬夜,雪花飘飘,盘旋再盘旋,那是白雪在用灵魂起舞。

  高三就是如斯之舞,戴着镣铐的希望之舞。

  走出了高一的漫不经心,褪去了高二的心浮气躁,我们点燃梦想的烛,擦亮希望的灯,在这光与影奏出的旋律中从容起步。

  18岁,不再抱怨镣铐的沉重。父母的期待,老师的叮咛,明天的美好,群星一般在高三的夜空中闪耀。我们愿意承担这份重量,因为那里面有生命的厚度;我们全心珍视这份沉重,因为那是人生中最和煦的春色。

  18岁,不再抱怨镣铐的束缚。开始注意父亲的白发,开始心疼母亲的皱纹,开始谅解老师的苦心。18岁的生日,不要派对,不要蛋糕,不要礼物,只想一个人凝心细数十八年岁月里拥有的,失去的,珍惜的,渴望的……我们愿意接受那些束缚,因为那是造物者的馈赠;我们用心欣赏那些束缚,因为那是生命中最幸福的牵绊。

  高三是一场舞,戴着镣铐的生命之舞!

  我们不惮于承担责任,我们不畏惧命运的挑战,我们将用镣铐敲击出悦耳的节拍,在流年的影里随风翩飞……

  留下昨日的彷徨,带走今日的坚定;留下昨日的忧伤,带走今日的激情。

  我们自信,因为我们不曾荒废一分一秒。我们无愧于师长,无愧于自己,无愧于时间!

  我们永不言败,因为我们年轻。跌倒了怕什么?爬起来,拍拍裤腿,继续前进!

  我们无悔,因为有昨天的汗水,今天的打拼,明天的梦想。我们将在这流金韶华中,舞出生命中最美的轨迹!

  只要有梦,便有希望;只要付出,便有收获。待到心花长开之时,再相约在这逐梦的旅途,一同寻找那些活力四射的身影,一同回忆这段激情燃烧的岁月,一同回首这段用青春舞出的生命的轨迹。

学生励志随笔作文4

  离“一模”考试,还有十多天的时间,高三的学生,都好像进入了一个临战的状态,看着学生们的身影,很想描述高三学生当前的状态,于是写下了这个题目:高三学生的样子。尽管不同的学校,有着不同的高三学生群体形象;统一学校高三不同的班级,学生的群体形象也不尽雷同;同一个班级,不同的学生,高三的样子也略有不同。但这些,都丝绝不能掩饰高三学生样子中一些广泛的、共性的东西。

  高三的学生,我们不妨察看视察本人以及朝夕相处的战友,用素描的方法刻画当下高三学生的状况;高三的家长,咱们也可以静静地观察我们的孩子,饮食起居、情绪变更、成就稳定等,在我们的脑筋中描绘一个高三孩子的临战状态;高三的老师,我们当然要观察研讨高三的学生,课堂中的表示、功课实现的品质、心理变化跟情感反映、精力面孔,用我们手中的笔做一个简略的素描。兴许,还有良多的货色难以描写,真正能够描述的只是“冰山的一角”。

  高三学生正在完成一种人生蜕变,慢慢地长大和成熟起来,记载演变的进程是我的义务。这样一种记录,对高三学生若干年之后,也许他不一定能回想到,但他究竟阅历过,可以作为追忆的索引。对将要走向高三的学生而言,这样的记载,也许对他们如何面对的`高三生活,更有价值。

  在我的观察中,我发现,一些高三学生不再陷溺或沉醉于自己的伟大理想中,变得更加事实,执着于如何过好当下的每一天,使得每一天都那么空虚和丰盛。并不是说,巨大理想不重要,主要的是将这个伟大幻想悄悄地珍藏,不留痕迹将这个理想浮现为今天的行动中。因为,将来有着太多的不断定性或可能性,这样一种可能,或者只会捣乱我们的心绪,让我们变得更加焦急、缓和、焦躁和不安。在天天的凌晨,我们对着镜子的我们,笑一笑,让我们更好地接收自己,认同自己,生活在有期待的每一天!

  在我的观察中,我发现,一些高三学生的日常生活不再是丰硕多彩,而是变得更加简单和纯粹,学校家庭两点一线、复习作业测验三位一体,始终埋头于书山题海中,仿佛外界任何一点动静都不会引起他的兴致,学校的运动也懒得加入,家长的追问也勤得理睬,更加沉默和寡言,但是一进入教室,就精力充沛,一看到标题,两眼就发光,一见到分数,情绪就高涨,好像进入了一种无私的境界。事实上,简单和纯洁的背地,让我们更加专一于我们的目的。

  在我的观察中,我发现,一些高三学生的“身份”产生了变化,由“学生”身份变成了“考生”身份;同时,在高三的温习中,变得更加“功利”,所有“以怎么提高分数为学习目标”,开始对分数琐屑较量,自己的情绪跟着分数的变化而变化,斟酌问题都始终以“得分、多得分、得全分”为起点和归宿点,缓缓的这些学生的分数进步很快,涨幅很大,走在了班级或年级的前面,学生们开端另眼相看。寻求分数,自身并不错,由于,分数就是硬情理。

  在我的观察中,我发现,一些高三学生的生活不再是懒慢狼藉,而是有一种很强的节奏感,学习的事件部署得语无伦次,分数的提高讲求得扎扎实实,时间的治理一步一个足迹,( )可能疾速地进入状态,处处弥漫着青春的生气与豪情,在学习的每一个时间段里都讲究着效力,就连上厕所都要小跑步,渐渐地发现,这些学生身上发生了一种可喜的变化,一种精神状态的改变,这样一种转变对学生的影响却是深远的。事实上,踊跃的、繁忙的、高效的高三生活,应当值得倡导。

  在我的观察中,我发现,一些高三学生不再追求完善,不再指望五门学科齐头并进,不再盼望一份试卷全部都能做完,然而有这样一种期待,就是在有限和可能的范畴内,尽自己最大的尽力做得充足一些,少留一些遗憾。换句话说,舍去一些东西,才干得到我们想要得到的全体或多数。于是,这样学生却能紧紧地控制好自己的运气,在自己有限的智商和情商的规模内,却将自己的成绩提高做到了极致。这样的高三生涯,是苏醒的、理智的,名人故事,是富有功效的。

  在我的观察中,我发现,一些高三学生不再坚持以往的自持,不再对自己的问题缄默是金,脸皮的厚度,在高三这一年随着时光的推移,逐渐在提高。于是,看到一下课后,学生们敏捷围到老师眼前,深怕因为自己的动作慢一拍,被别的同窗抢了先,只管先生上完课后很是疲劳,但依然面带微笑,很有耐烦地为学生讲授他们提出的问题或迷惑。实在,一个人的自尊,与脸皮的厚度,并没有必定的因果关联。尊严,这个东西,一定要靠实力谈话。高三学生的尊严,在哪里?在自己的等待里!高三学生的尊严,在哪里?在自己的拼搏里!高三学生的尊严,在哪里?在自己的高考里!

学生励志随笔作文5

  寒假将至,个别学校要补一点课,多数学校把时间留给了考生,对于高三学生来讲,寒假是高考前最为宝贵的“自主时间”,如何充分利用好这一“自主时间”对于提升高三复习质量有着十分重要的意义。历年的毕业生在寒假的“自主时间”利用上有很大差异,实践证明凡是“自主时间”利用好的,第二学期的冲刺复习后劲就足,信心也就越来越足,如何利用好寒假“自主时间”给同学们几点建议。

  一、抓弱科、弱项,变弱为强

  历年的考生、考生家长中有一种现象值得引起考生关注,相当一部分考生在高考六科知识、能力水平上有强有弱,一些考生跟我说数学差,但外语强,“我外语多得点分就可以把数学的分补回来了”,还说是以强补弱的复习策略。更有些考生跟我说:“我地理学科差一些,但我所选的专业是外语,外语成绩一定要好,地理差一点没关系。”更让我着急的是已经到了这般时候了,还有极个别考生说:“将来我学生物,我不喜欢物理,物理差一点没关系。”

  对于后两类同学我要强调的是六科都是高考科目,分值都占一定比例,都是你考入理想大学、理想专业的敲门砖,即使将来你不学这个学科,但高考需要这个学科的分数,更不能用喜欢不喜欢这种低级错误来为你的弱科找理由。

  至于“以强补弱”的策略考虑则是完全错误的。先说“强科”,比如你外语是强科,可以考到120分到130分,外语满分是150分,按照高考试卷易中难的比例,中低档题占八成,也就是120分,剩下的30分应当说是难题和比较难的题,你的外语已经达到120分—130分这个高度,再往上提空间又小,难度又大,十分困难。

  再说“弱科”,比如你数学是弱科,一般成绩保持在80分—90分之间,按照高考试卷易中难的比例,也就是说弱科数学不但提高的空间大,而且试题相对容易。优秀考生就优秀在科科都强,一般考生有强有弱也属正常,但绝对不能“以强补弱”。正确的策略是“强科更强,更上一层楼;弱科变强,也上一层楼。”只有这样你的高考总分才能大幅度提高。

  提高弱科的办法有许多,时间上要多安排一点;少做、不做弱科的难题,主抓中低档试题;多看书,在基础知识落实上再下一点功夫;参加一些课外的单科补习还是十分有益的,当然要选择好学校,选择好老师。

  二、查缺补漏,把基础进一步夯实

  各地区各学校的第一学期复习,第一轮复习一般把重点放在基础知识、基本技能上,期中考试、期末考试一般是六个学科六张试卷。到了第二学期一开学,各地区、学校首先要做的是文理综合练习,也就是将理化生、史地政三科内容放在一张试卷里进行综合练习,一般要练二到三次,紧接着一模就开始了,然后是二模、三模。寒假正是两个学期的衔接时间段,而且是考生最宝贵的“自主时间”。我的建议是“自主时间”多安排一些基础知识的复习,当然重视基础知识的复习要贯彻到高考复习的始终,但寒假的“自主时间”是最集中、最宝贵的时间,一定要抓住、抓牢。理由很简单,基础知识是分析问题、解决问题的工具、依据,只有基础夯实了,能力提升才有了保障。

  抓基础一要看书,许多考生不重视这个环节,教材是高考命题的依托,也是高考复习的依托,一定要老老实实、踏踏实实地把教科书认真读一读,把基础知识认真落实;抓基础二要把课本上的题认真做好,有些高考试题就是课本上的练习题的变形,而且课本上的练习题是最基本的,不但要会做而且要熟练;抓基础三要认真分析期中、期末两套试卷,跟着老师分析试卷是必须的,自我分析也是必须的,成功经验、失败教训、得分原因、失分原因、解题思路、解题切口等等一定要清清楚楚。

  寒假要过年,要适当休息,但“拳不离手,曲不离口”,功课一天也不能放,英语单词要天天背,语文默写要天天练,要有一个复习计划,有张有弛地渡过一个有意义、有收获的寒假。

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