生活随笔合辑精选

　　在学习和工作的日常里，说到随笔，相信大家肯定都不陌生，随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。想看看大家都在写什么样的随笔吗？以下是小编为大家收集的生活随笔合辑精选，希望对大家有所帮助。

生活随笔合辑精选

生活随笔合辑精选1

　　每年的大年初一，是个赶集的好日子。这一天，无论城里乡下，都要出来玩，尤其要去街上玩。

　　这一天真是特别，连街上的人都是脚跟捧着脚跟，肩膀擦着肩膀。某公园也十分热闹，每个摆摊的地方，都堆着一层一层的人群。简直就是人山人海。

　　可是，四周都是垃圾，垃圾桶里却是很干净。人们只顾了自己的方便，随手一扔。可是，那么多人，每个人每次扔一片垃圾，就要清洁工弯多少次腰?我们还得珍惜他人的劳动成果。

　　某公园的不文明现象还有呢!有人居然开枪射鱼。虽然不是真枪实弹，可是鱼儿也会疼，会昏迷呀!有一个男子正教他的儿子练习他们的所谓的“枪法”。只要儿子一大中鱼，就会得到一个棒棒糖，所以他的儿子很努力。这鱼儿被当成了可怜的靶子。

　　不文明的现象还有很多。大年初一，许多餐馆都忙不过来，他们就图方便，来公园洗菜。清澈的水面上，漂起了一片片烂菜叶。原本清净美丽的公园变成了环境极差的垃圾场。

　　而在另一头，默默无闻的清洁工正在弯腰扫着，倒着，捡着。

　　我的寒假见闻是一些不文明的现象，但是也让我见到了清洁工的任劳任怨，默默无闻。

　　我希望少一些不文明现象，让清洁工人的工作不要太有压力。

生活随笔合辑精选2

　　在我童年的时候，考过许多次试，虽然许多都忘记了，但有一次考试，却让我记忆犹新。

　　上课铃响了，全班同学都准备迎接数学考试。老师一发考卷，同学们就开始埋头写卷子。我也是急速答题，但是时间像飞箭一样快，一节课很快就过去了。“时间到了!收卷!”老师宣布道。班级里响起了各种响声，同学的表现也千奇百怪。有的潇洒地走出去，显得胸有成竹;有的慢慢腾腾地站起来，眼睛还盯着试卷;有的急三火四地加紧运作，抓紧最后一秒再添上几笔。收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题还没有完成，再有半分钟才可大功告成。

　　“抓紧时间，争分夺秒，我一定要攻下这个城堡!”我心理默默对自己说。但是越急越添乱，本来是很有把握的，这时却没了一点头绪，真是分寸大乱。我那被同学们羡慕的“英雄”笔在卷子上空犹豫不定，写不出只字片言。“老师，再给我半分钟，就半分钟!”我在心里向老师暗暗乞求，浑身冒汗，但试卷还是被抽走了……

　　下午放学了，同学们一窝蜂似的趴在办公室的窗台上，争先恐后地向老师打听自己的分数。我也急切地跟上去，85分!怎么这样低?我满怀疑惑地打量着试卷。最后一题扣了分，还有一题因为粗心把结果算错了，扣了十几分呢!我气得直跺脚，以后再也不能犯这样的错误了，“失之毫厘，差之千里”，粗心误大事啊!我一定要牢牢记住这个教训。

生活随笔合辑精选3

　　“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫……”

　　摇头晃脑地背诵着七上第一篇文言文《童趣》，一边思量着明早就要交的随笔题材。唉，没灵感的创作真是令人苦恼!

　　口中的念念有词忽然戛然而止。啊哈，瞧我，大半年都快过去了，之前学的文言文积累下来，总应该有些成效的吧!《古代汉语词典》沉重地压在大腿上，仿佛在狞笑着，不屑着：嘿，你行么?我得意地瞥了它一眼：那必须的!

　　刚写完一个开头，气已经泄了一半。“我”的古汉语怎么说?哦，刚刚背过的呀，不就是“余”嘛。哈?“焉”有没有表示语气词的意思啊?嗯……貌似有的。直到提起笔来的一刹那，我才发现，刚才的“文采飞扬思如泉涌宛若滔滔江水连绵不断”堪比一摊死水，大脑一片空白，一个简单的解释都要纠结上半天。放弃?唉，这虽然是我的“强项”，但是时间不够用呀!你瞧，还有十分钟要下课了。再说，做人嘛，要全面发展，“强项”要“保持”，“弱项”也要“跟上”呀!

生活随笔合辑精选4

　　闻说当年以过半百的八旬老者离世时总会对这个世间有太多眷恋，有太多难以割舍的情愫，恨自己活得太快，不能重走一遭，不能重新来过。可我只活了十五年，却对这生活感到苦闷无聊，恨自己活得太慢，不能加快生活的步伐，只得被时间的风霜磨了棱角，冷了灵魂，抽干了所有快乐，总在悲与喜之间徘徊。被漫长的人生拖得筋疲力尽，但不曾发现还有你们。

　　伴我经历十五年风霜的不只是我孤身一人，另还有两烛温暖的焰在护我前行——你们是我最坚毅可靠的伴侣，我降生的事已经忘了，唯在脑间弥留的只有当时你们的笑容，母亲的脸没有什么血色，父亲擦拭了因紧张而渗出的汗水也欣慰的笑了，我还不知道当一个生命降生时为人父母的喜悦，只是觉得有你们相随总是好的

　　这些年来十分感谢，感谢你们的无微不至的呵护。稍稍经历世事的我也知道了在这个社会里扮演父母的辛苦。很感谢，真的很感谢，感谢你们从没有强迫过我什么，从没逼迫我过什么，甚至学习也是以“多少自在心之衡量，学则学，不学便罢”至于多少则完全由我掌握。很少有像你们这样的父母，或许在别人看来你们是放纵，但我明白的是这是你们对我的一种解放一种自由一种信任。

　　“父母”这个字眼我怕太沉重了，我，我，我还是更适合叫你们“最亲密的朋友”，虽处在不同的年龄段，但我仍可以从你们身上看到年轻的一面，最单纯的，就你们对我的理解和支持。世上的父母不计其数，而你们也只是这万万分之一，你们身上所发出的朴质的灰蒙蒙的光便是这万千父母所具有的，也是我最安心的存在。

　　说实话，我是一个十分有主见的人。我并不喜欢孩子与父母太过亲热但也反对之间有什么隔阂。而你们则将这二者融合得十分恰当，让我感到我与你们之间的关系是难以割舍的。另一方面，如果把父母赞颂的太过伟大，就是去了原本的朴质与真实，失去了那个血肉分满的亲人，这本就是对父母所给予孩子的爱的亵渎。亲人的爱因该是质朴的，完全不用任何言语描述就能感受到的，而对于这些我也只有一直感谢了。

　　You don’t know You don’t know。How beautiful you are。千言万语都道不尽我对你们的爱。另勿忘——一直爱着你们。

生活随笔合辑精选5

　　新课程非常强调教师的教学反思，教学反思会促使教师形成自我反思的意识和自我监控的能力，通过反思去进一步理解新课程，提高实施新课程的效果和水平。

　　在实际教学过程当中，做为教师，哪些是教学反思内容呢?我认为可以从以下三种水平界定教师反思的内容：

　　水平一：侧重于教师对日常教学行为、过程、事件及学生的反思。

　　(1)对教学实践过程的反思。教师对教学实践过程的反思体现在教学实施过程的各个方面。如：教学目标的制定是否合理，是否能做到让学生在学到知识的同时，促进能力及情感的全面发展;教学计划是否适合学生需要及实际教学情境，教学策略和课程实施方案能否顺利实施;还有教师在教学中的体态、动作、言语、学生的状态等。对教学效果的反思，主要是通过各种渠道获取尽可能多的`信息，比如查阅学生的作业，找个别学生谈话，依据教案回顾课堂教学，以发现自己在教学中存在的问题。

　　(2)对学生知识背景、理解水平、兴趣爱好的反思。它主要强调对学生的数学文化、思维与理解水平、兴趣爱好及其对完成特定学习任务的准备等方面的反思。教学的最终目的是为了促进学生的发展。因此，对学生现有的发展水平及个性差异就决定了教师教什么和如何教。

　　教师教学的准备及实施过程中，对学生知识背景及理解水平的反思主要包括对学生生理、心理特点及当前知识背景的研究、认识，在此基础上反思自己的教学活动是否结合了学生的不同兴趣、爱好和学习需要，这是反思性教学应考虑的一个重要内容。

　　(3)对教材的反思。教材是知识传递的有效载体，对教材的反思主要是教师在深刻理解教育目的和教学目标的基础上，结合现有的教学条件及学生学习要求，对教材进行创造性的补充、改编和整合的活动。如立体几何的模型教学、函数的板块教学等。对教材的反思有助于教师更好地设计教学内容、选择教学策略和方法，从而促进学生对教学内容更好的理解，提高学生利用数学知识分析和解决问题的能力。

　　水平二：侧重于教师对自身教育教学观念及现有教育研究成果的反思。

　　(1)对教师教育教学信念、态度和价值观的反思。它主要是对教师在教学实践中所应具备的教育理念和教学态度所进行的反思性活动。不断学习先进的教育教学理念，积极吸收优秀教师的教育教学经验。通过对自身道德水平和责任感的不断反思，会促使其对教学实践更富有执著性和责任心。

　　(2)对教育教学研究成果的反思。教育专家、学者的研究成果能够为教师的教学实践提供指导和帮助，对教育教学研究成果反思目的就在于要求教师结合自己的教学实践需要，创造性地理解和应用已有的教育教学研究成果。

　　水平三：侧重于影响教育教学实践的学校及社会各种因素和条件的反思。

　　这主要是因为教育教学活动的开展离不开学校及社会环境的影响，这种影响既可能是积极的，也可能是消极的。因此，教师在教学实践中，应留意、审视和分析这些社会现象对教学活动有利或不利的影响，如根据女生怕学数学、普遍存在自卑心理现状，可设计《高中女生数学后进生的形成及转化策略》课题，以达到增强女生信心、训练学习策略、提高学习能力的目的。

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