高二随笔 15篇

　　在学习和工作的日常里，大家没少接触或者看到经典的随笔吧？随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。日常生活中最常见的随笔有哪些呢？下面是小编为大家收集的高二随笔，欢迎阅读与收藏。

高二随笔 15篇

高二随笔 1

　　乌鸦在月亮的旁边静静的睡着了，而我总在想，我，是不是一个懦夫？我到底是不是一个失败者？为什么我每次充满自信走进考场，而每次都是满怀失望的走出考场，这到底是为什么？我一直都在寻找着失败的原因。

　　终于，我找出了。是我想得太天真了，以为在这一级中，只要彻底的打垮了那两个全级最棒的对手就可以拿到第一名。为了这个目标，我甚至放弃了所有玩的时间，拼进全力在学习上。但我却没有注意到，有一些对手已经越来越强了。哎，都是我太天真了。

　　四次夺到第一名已成了泡影，三次夺到第一名已成为过去。每一次失败，妈妈总是对我说："宝贝，不要再哭了，虽然你这次没成功，但你还是具备夺第一名的实力，不是吗？"所以我坚信"如果你有梦想，并为之努力，一定会得到应有的回报"这句话。

　　虽然现在我很烂，我却永远能打败对手我一定会再次成为第一名的，等候我六月的好消息吧，到那时，我一定会是冠军的！冠军，冠军！

高二随笔 2

　　生活中有太多太多的诱惑，有些人经不起这些诱惑，一再的沉迷于其中，不可自拔。我们能做的是拒绝诱惑，向着健康的方向去发展。

　　那时的我，一直沉迷于幻想世界里。在课堂上幻想着某个人，某件事，不认真听课，导致成绩下降。突然发现自己很敏感，别人说了一句话就在我的脑海里一直想来想去。有句话说的很对“太敏感的人总是因别人的一句话而胡思乱想”。我知道，做人不要太敏感。

　　有一次发现自己很搞笑，居然幻想有一天能够拥有超能力。我想？如果我有超能力，我就想去哪里就去哪里，幻想着自己能飞上天空，飞上宇宙，去看看那一望无际的宇宙星球，去月亮上，去火星上看看。如果要是有超能力，我就不担心别人欺负我。想想是多么的好啊！然而，这是不可能的事，人类不可能有超能力。我明明知道这是不可能的，但还是克制不住去想这些，一来到教室里坐下，满脑的胡思乱想。睡觉时一闭上眼睛，意识里都有这些画面，不知道为什么会这样？

　　直到有一天历史老师上课，讲了很多励志的话，整整讲了一节课让我彻底幡然醒悟。历史老师说了一句话，让我至今都无法忘记。“人不能总是沉迷于幻想世界里，你有时间想，你就去做啊，在想有什么用，面对现实”。是的！总是沉迷于幻想里是不对的，我们要认清现实。世界有太多太多的诱惑和欺骗，抵不住诱惑的人身受其中便无法冲锢出来。有些人，有些事，我们无法读懂他们，就像是什么人该靠近，什么人不该靠近，这是要我们去辨别的，要清楚的认识到他们是否带来了伤害还是带来了欢喜。有时候对待任何事，任何人要理智点，不能因为别人给你一个你喜欢的东西而对别人满是感恩，或者是欣喜若狂。

　　现实世界是真实的，不像虚拟世界里，死了可以复活。世界是不公平的，它要让你知道，你所想的，所念的，皆不可能实现。我曾遇到一位很幼稚的女生，她对别人说：我喜欢的那个人，有一天，他会手捧着玫瑰花，脚踏着七彩祥云来娶我的。我恰好从她身旁走过，听到她说这句话，我想？这人电视剧看多了吧！脑残了。

　　无论什么时候，我们都要留一点清醒给自己，不要总是沉迷于幻想世界里，不要总是太敏感，不要因为别人的一句话而胡思乱想，更不要像这位女生一样，想着他的天命真子会手捧着玫瑰，脚踏着七彩祥云来娶她。

　　留一点清醒给自己，你会知道世界并不是你想的那么完美。

高二随笔 3

　　很喜欢云南，尽管没有去过。说实话，我还蛮像个书呆子地，连自家乡里地方也难认全。估计哪天出门逛街都有可能被人拐卖。别说我夸张了，可现实本来就是这样，我想我大概算得上一个顶级地“路痴”了。因此，即使我有条件去云南地话，似乎是十分需要一个向导地。

　　对云南地印象，我大多是从电视或书上得到地。我是一个小馋猫，贪恋那云南地小吃。我喜欢山水，所以也贪恋云南地美景。喜欢云南，还有另一个重要地原因：那就是因为喜欢白族地服饰，白族地服饰高雅清新，是我所爱地那一种类型。我总幻想着那一天到云南，我会去茶园里看白族姑娘边采茶叶边唱山歌，这应该是一场视觉和听觉地盛宴。

　　云南真地很美，让人有一种想去了解她地冲动。真希望到云南浏览一番啊！

高二随笔 4

　　虽然曾经拥有，到底还是错过。抱歉，缺席你喜怒哀乐的高中三年。——题记

　　今天在学校翻出你的照片，看到了以前你给我写的话，想到那十八封连载信，也想到今年我的生日快到了。

　　记得去年你送我一个超可爱的抱枕，还有一封有你对我十五个爱称的长长的信，十五个你对我的称呼，意味着我的十五周岁生日。可是今年就没有那么快乐了，因为不会再有了，我们已经分开上了不同的高中，连见面都很难。

　　知道你和她现在都是课代表，很不巧，我在这里也是课代表。你知不知道，这些日子我有多想你，这些分开日子你错过了我什么，你错过我很多很多你知不知道。你错过我的第一次紧张的自我介绍，错过我的第一次喊话，错过我第一次莫名的心跳加速，错过我第一次高中数学周测失败的失落，错过我进入高中的第一次眼泪是因为想你，错过我所有的不安和恐慌，错过了我孤身一人在这里所有的所有。我知道我也错过了许多你在那里的事情，可有些事，有些人，是不是一旦错过就永远的错过了？

　　青春那么美好，它怎么能那么快就从我身边溜走后就带有了你呢？我好想一觉醒来，还在初中，还在你身边，这一切都是我做的梦。

　　我们至少会在这三年里错过彼此很多很多的成长瞬间。可是也至少我们从十三岁到十六岁拥有过彼此的三年青春。我猜上帝肯定是嫉妒我们，故意让我们从十六岁后就开始失去彼此，然后错过彼此的每一次成长。我们以后会不会真的就永远永远的错过我们剩下的青春？你会不会怀念那些年我们一起二过的青春？

　　青春，真的很好。可错过的青春，还是有点不甘心。

高二随笔 5

　　桌子对面，是一位中年大妈，五六十岁的年纪，穿着一件暗红的棉袄，棉袄上点缀着星点小花。

　　大妈赔着笑脸，对着桌子里面的女子说道：“帮我查下，我手机欠费了，欠了好多，看看是为啥！“

　　女子礼貌地接过大妈手中写着号码的字条。

　　熟练的输入，点击，然后告知大妈，她真的欠费了，而且是一笔不小的数额，的确，相对于大妈平时的消费，那笔数额是“不小“，女子也告知了欠费原因。

　　得知了确切的情况，大妈开始有点激动。

　　“哎，我那闺女，叫她不要乱点，她那脑子哎……“

　　看着大妈的年纪，我想象着她女儿的年纪，应该不会是对电子产品一窍不通的年龄吧。

　　随即大妈的絮叨，让我听懂了些许缘由。

　　她的闺女小时应生病，所以脑子有些不太灵光，然后却也自食其力到工厂里打工。

　　“那双手哦，都长茧子，看的心疼，体力活，没办法。“

　　“我那儿子脑子灵光，可惜不怎么在家，不然让他就比较懂这些！“

　　“我也差点忘了来交，就是买菜路过顺道来。“

　　当女子告知大妈，手机哪些功能别让她女儿点开时，大妈说道。

　　随后，大妈便在那开始絮叨起生活琐事，我看那个女子微微笑着，偶尔点头示意。

　　大妈絮叨了好一会，才缴了钱离开。

　　我在想，有些事，有些突破口吧，也许平时不怎么去想，可当到某一个点，某一个环境，有某一个愿意倾听的人，那话，也许就多了，即便对方是个陌生人。

高二随笔 6

　　一、教学前反思：

　　在教学前进行反思，能使教学成为一种自觉的实践、在以往的`教学经验中，教师大多关注教学后的反思，忽视或不做教学前的反思、其实教师在教学前对自己的教学随笔及设计思路进行反思，不仅是教师对自己教学设计的再次查缺补漏，吸收和内化的过程，更是教师关注学生，体现教学以学生为本这一理念的过程、

　　在本次授课中，我第一步是让学生回忆什么是鉴别，以及鉴别的依据是什么，进而提出物质在溶液中存在的微粒，使学生把鉴别的实质理解清楚，即物质的鉴别归根结底的是离子的鉴别、这样的设计使培养了学生通过现象看本质的能力、

　　在接下来的教学设计中，我设计了分组讨论，目的是培养学生的协作精神、还安排的学生实验，以培养学生的动手能力、另外在一道题中安排多种解法，拓展了学生的思维、

　　在接下来的练习中我采用由易到难的手法，符合学生的思维发展、

　　上课前，我认真地对教学思路，教学方法的设计，教学手段的应用及学生的年龄特点，在课上可能有的反应做了充分的反思、

　　经过课前的反思与调整，教学内容及方法更适合学生，更符合学生的认知规律和心理特点，从而使学生真正成为学习的主体、

　　二、教学中反思：

　　在教学中进行反思，即及时，自动地在行动过程中反思，这种反思能使教学高质高效地进行、课堂教学实践中，教师要时刻关注学生的学习过程，关注所使用的方法和手段以及达到的效果，捕捉教学中的灵感，及时调整设计思路和方法，使课堂教学效果达到、

　　在前面的课堂教学实践中，当学生争先恐后地展示自己所设计的实验方案，并要求用实验验证，而且很多学生积极参与讨论，来评价其他同学的设计方案、同时在教学中根据学生的思路和热情，我及时调整自己的教学随笔，一起到更好的引导效果，实现学生为主体，教师为主导的教学理念、在我精心设计的问题的引导下，学生思路清晰了，课前预期的目的基本达到、

　　根据课堂上的具体情况，经过我适时地调整，创新教学内容和方法，使学生能够结合实际高频率地运用知识，解决问题的能力，更好的提高了教学质量和教学效果、

　　三、教学后反思：

　　教学后的反思——有批判地在行动结束后进行反思，这种反思能使教学经验理论化、在课堂教学实践后及时反思，不仅能使教师直观，具体地总结教学中的长处，发现问题，找出原因及解决问题的办法，再次研究教材和学生，优化教学方法和手段，丰富自己的教学经验；而且是将实践经验系统化，理论化的过程，有利于提高教学水平，使教师认识能上升到一个新的理论高度、

　　通过反思《物质鉴别的复习课》，对这一课进行全面反思后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力，想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展、

　　经过一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的过程，我受益非浅，也更加深刻地认识到了在教学中及时反思的重要性和必要性，它会使我逐渐形成自我反思的意识和自我监控的能力、在今后的教学中，我会通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新能力、

高二随笔 7

　　很小的时候，我嫉妒心比较大。嫉妒别人比我强，嫉妒别人的成绩在我之上，嫉妒……

　　每当我失败时，心里酸酸的、脸红红的当时在我的心里就是——输了就丢面子的那种。现在不同了，时间匆匆而去，已抹掉的记忆不再回来。我知道，输了就输了只要再爬起来，再努力，就是最棒的。

　　六年的光阴就这样懒散地过去了。我明白我耗费的时间太多，再用剩下的时间来代替，我想，这必定是弥补不回来的了！如果当初我多用些功夫在学习上，如果当初我听爸爸妈妈的话，读懂“时光容易过，半点不由人”这句话，就不会在毕业这是来奋斗了！

　　每天的岁月都不轻松，一个星期的两天假期都用来学习。想着当初，星期1~星期日，只要我一做完作业就立刻看上电视，玩起电脑！跟现在这几天比起来，我是多么的轻松！放松自己的学习就代表着把自己送上了一条没有前途的路，我不想长大了没有前途，因为我需要一个成绩，一个代表着我以后事业，可以炫耀的一个成绩。

　　临上初中的我不免有些忙碌。忙碌着考学校，忙碌着为初中的成绩而学习！以前既快乐又忧伤的我，这次变得更为“冷”了。

　　我想我自己很热情，但是大家都爱说我是个“冷血动物”。我也偶尔喜欢蹦蹦跳跳，我也有时跟个男生一样，说出一些让人意想不到的话……种种，我只是个平凡的女孩！我彻底被学业给打败了，我想起我曾有着酸甜的一个日子，几乎天天如此！我不知道上帝是不是看不过去，让我渐渐醒悟：没有好的成绩，就没有下一片天空！

　　好友们发觉我似乎变了许多（只有跟我最要好的好友才懂），他们都问我，发生什么事了？你怎么了？……这一句句的安慰语在我耳边环绕。

　　亲爱的好友啊！虽然学习压着我有些无奈，虽然为以后的人生道路弄得有些模糊。但是，请你们不要怀疑，我没有变，我依旧还是你们曾经又酸又甜的宝贝！

高二随笔 8

　　新一轮课程改革给高中地理教学带来了机遇和挑战，传统的教学模式随时代的发展日显弊端，如何在地理教学中改变传统的教学理念，把新课改的基本思想运用的教学当中去，这是地理教师面临的一个非常重要的问题。

　　我国新一轮高中课程改革，以素质教育为鲜明旗帜，拉开了帷幕。常言道，不破不立，只有打破传统的应试教育模式，才能树立起地理素质教育的新旗帜。但素质教育在中国倡导了多年，都是雷声大，雨点小，没有取得实质性突破，究其根本原因是考试制度和教材没有从根本上进行改革，教学方法和教育手段没有突破传统的地理教学误区，新一轮课程改革给高中地理教学带来了机遇，同时也带来了挑战。

　　一、对新教材与旧教材对比的几点优势

　　人教版的这套新教材，在教学内容的选择上较旧教材而言，做到了文字更简洁、生动，图文并茂，呈现形式活泼多样。与以往的教科书比较，新课程的名词、概念出现得少了，结论性的叙述少了，“读图思考”“活动”“阅读”和“案例”等问题探究的形式多了。文字篇幅明显减少，图幅数量增多，甚至许多地方采取以图代文，使图像成为课文的有机组成部分。新课程在设计上明显增强了对学生的启发性，更注重激发学生的学习兴趣，注重学生的主动参与教学过程，尽力利用各种课程资源，突显新课程理念。加强对地理事物和现象的分析过程，突出地理技能和地理方法的训练，有意识地为学生的自主学习创造条件。课文编写加强对地理事物和现象的分析过程，突出地理技能和地理方法的训练，有意识地为学生的自主学习创造条件。使学生学习新知识的过程成为探究问题的过程，获取技能和方法的过程，情感态度与价值观培养的过程。教学过程中倡导师生互动，倡导学生积极参与，乐于探究，勤于动手，有利于提高课堂教学效果。例如在第一章“活动”中，专门设计了引导学生动手、动口、动脑的内容。动手：引导学生演示地球的自转和公转运动，解释地球运动规律;画图表示太阳直射点的移动规律;计算两地的时差等。动口：引导学生说明生命出现应具备的条件;分析归纳太阳辐射随纬度分布的规律;分析判断太阳黑子的活动规律等。动脑：引导学生思考地球在宇宙中的位置;总结九大行星的运动规律和结构特征;分析太阳辐射的纬度分布规律;用科学的术语解释四季的形成原因和过程。这些都为新课程课堂教学设计提供了有利条件。

　　二、对新教材的认识和困惑

　　1、新教材在知识结构方面，较旧教而言更加不系统，这对于教师而言，如何把握好教材的深度、广度，如何处理好教材的知识体系提出了更高的要求。教材在教学内容方面虽然做了适当的删减，删除了一些较难于理解的知识点，图表，但课堂活动量明显增加，教师如何有效的组织好这些活动，而且高一地理课在课时安排上由原一的每周三课变为两课时，如何安排好教学进度，这些都为我们每一位高一的教师提出了挑战。在活动的组织上时间难以把握，如果不充分让每们学生都积极参于，那就只是走过场，流于形式，如果充分调动每们同学，那么时间难于把握，课时不够，教学进度无法完成。

　　2、教师对学生的困惑。由于初高中地理课程的要求不一至，出现严重脱节，新课程改革的初中地理，对学生的要求越来越低，教材内容过于简单，而高中地理在难度和要求方面上升辐度大，这对于基础薄弱的学生而言，无疑一下难于适应，这对教师的教学带来更大的难度。如何更好的转变学生现有的学习状态，困惑着许多教师。

　　3.教师对新教材也有诸多不适应的地方，如新教材中的部分内容高度概括、高度浓缩，新课程的名词、概念出现得少了，结论性的叙述少了，“读图思考”“活动”“阅读”和“案例”等问题探究的形式多了。但是我们教师仍然受传统教学的经验的影响，对学生总是不放心，总是想讲的面面俱到，千方百计的给学生灌输。新教材注重的是教师对学生的引到和启发，让学生积极主动的参于学习，真正使学生成为教学活动的主体，新教材在知识体系虽不如旧教材系统，它注重的是教师如何给学生挖好沟，引好水，而不是要教师连坑一起挖好，特别是有时我们教师不仅帮学生挖好坑，而且越挖越深，这都会使我们走进了高中新课改的误区。

　　三、在今后教学中的几点浅薄的设想：

　　针对以上出现的一些，我们地理科任课教师也做好了相应的准备：在教学过程中，要落实了新课程改革的精神，如关注每一个学生的发展，关注学生的经验、增强课程内容与生活的联系，注重学生情感、态度和价值观的形成，满足学生不同的地理学习需要，转变课堂教学模式，注重学习过程和学习结果评价相结合。尽量使每一个学生掌握地理学科最基本和最核心的知识，为进一步提升奠定基础。具体而言，我们将采取了以下一些做法：

　　1.备课组教师重视加强理论学习，努力转变教育教学观念。

　　2.在转变课堂教学模式、改变教学方法与手段等方面大胆革新。新课程注重“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则，为此，我们在教学过程中改变过去教师“一言堂”的局面，变学生被动的接受学习为主动的合作、探究式学习，我们努力做到转变教师角色与地位，由过去课堂上的权威向学生共同学习的伙伴、朋友、指导者转变。

　　3.在教学过程中重视关注每一个学生的发展，同时又满足不同学生个性学习的需要。备课组要求教师在教学过程中关注每一位学生的表现，重视每一位学生的成长。

　　4.进行集体背课，发挥集体的力量。加强信息收集，多与外校教师进行教学上的交流与探讨。多开展听课评课校际交往活，取长补短，通过这样不断改进自己的教学手段，不断更新教育教学观念。

　　总之，目前的新课改处于不成熟的探索阶段，要正确、深刻地认识与理解现代地理教育的特征，突破旧的思维方式，逐步树立正确的人才观、教学观、质量观等素质教育新观念，面向全体学生，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会审美打下扎实的基础，使学生在德智体等方面得到全面协调的发展。

高二随笔 9

　　最能证明一个人心的是时间，居心叵测的人无论到什么时候都会暴露。要不怎么会有日久见人心这么一说呢？

　　我有两个好朋友，我们每天都会形影不离，上课一起，吃饭一起，就连睡觉也会在一起。为了迎接国庆节，上一周德育教育课上，老师要求同学们以爱国为主题，写一片演讲稿并且要以宿舍为单位做才艺表演，我脑袋机灵就想出了一首歌《国家》我很喜欢那首歌，我让同宿舍的人和我一起唱国家这首歌，可是她们却退缩了，以不会唱为理由拒绝了。但她们也想不出什么其它的主意来，最终只能我一个人灰溜溜的站在讲台上唱这首歌，当然唱歌的效果对我自己来说是满意的，因为我觉得我代替大家完成了一个光荣的任务。当我正在沾沾自喜的时候，我听到了我两个好朋友的秘密对话A:“唱的那么难听还敢唱”B:“都跑调了”。此时我的内心是崩溃的，顺这种话的人居然是我认为的最好的朋友，和我每天形影不离，肩并肩的人，无论是我唱的好与不好，我觉得作为我的朋友，都应该是鼓励我的人，她们应该是和我站在同一个占线上的，而这首歌是我最喜欢的歌，我不是专业歌手，对自己要求也没那么高，当你一个人的嫉妒心来临的时候你是没办法阻止的。

　　我不知道该以一颗怎样的心去面对我的朋友，当一颗赤诚的心被烈火煮沸以后，它的温度是会慢慢下降的，当温度下降到零点的时候，我必须选择用雪去冰封它，以至于它不会受到二次伤害。

　　这就是赤裸裸的人心，它隔着肚皮，难以猜测，有一天当它在时光的消耗下，完整的暴露的时候，你不得不去防它。

　　害人之心不可有，防人之心不可无，善良的人的心，总会被无情的摧残。

高二随笔 10

　　之前有看过一篇文章中借用《双城记》中的那句：“这是最糟糕的时代，也是最好的时代“，用来形容如今的社会的读书学习状态。

　　糟糕的是如今知识越来越廉价，随处可见，却有很多人见而不学，宁愿玩游戏也不参与多阅读，学习。

　　最好的也是指如今知识已越来越普及，甚至很多都是免费的，只要你有心，肯上进学，也可以自修成一门学科专家，甚至用来赚钱。

　　我是本觉得这作者讲的有道理，待我在网上看到一充电铺子居然在卖写字教程，关于知识可以改变命运，书中自有黄金屋的词句一下都涌进脑中。

　　那是一个普通的施工人员，因为爱好写字，所以业余时间练字，并深研，不仅自己练就一手好字，获奖无数，更是研究出一手练字的好方法。

　　而这方法，在如今这个网络时代，字是人的第二张脸的认同时代，是完全可以卖钱的。

　　看来，这个世界上真不缺少赚钱的方式，只是看你愿不愿去深究自己的爱好，勤不勤劳勤奋地埋头去学习，深研。

高二随笔 11

　　20xx年2月15日星期三天气:下雪

　　上午11点30分……我还在梦境里吃着好东东，口水流到床上偶都不知道=.=‖“丁玲玲”电话铃声响了，我终于起来了。起来吧起来吧，伸个懒腰，到阳台上呼吸空气。

　　“哇!”下雪了!我尖叫。

　　真的下雪了耶!大家注意，偶不系米见过雪，只是偶们这里不系经常下雪啊，大概一年下一次吧。赶快赶快，我迅速穿好衣服去吃中饭，完了，我带上皮手套就上路了……

　　我先去喊了几个“小弟”，下来了2个。没想到他们劈头就说，打雪仗吧!马上，我们先热了热身。我们3个人打雪仗。当然，他们2个人都没打过我啊——谁叫我有皮手套，不怕冰冻，嘿嘿。

　　热过身了，我们开始堆雪人，我来做雪人身子，其他2个人负责做雪人头和用扫帚扫雪。堆啊堆，堆啊堆，堆啊堆啊堆啊堆……(在此省去20xx0字)终于堆好了。(感觉有点白痴)然后呢，我用个扫帚做雪人的手，只可惜只有一把扫帚，偶们滴雪人只能是个独臂人了。最使偶们发愁滴是雪人滴眼睛，鼻子，和嘴。我一不做，二不休去超市阿姨家寻“宝”。果然找到了好东东:一个胡萝卜!哈，可以做雪人滴鼻子了，真是太好了!可是嘴用什么做呢?忽然间，我们看到了树枝，顿时想到了好注意，把树枝折下来当做雪人嘴!哈，顶的住!又一道难题攻破了。可是眼睛用什么呢?想了又想，想了又想，最后我盯上了小弟手中的炮仗，于是我狞笑着使用暴力手段把他滴炮仗抢出来8根，4跟组成一个眼睛。哈哈，天生我才必有用!雪人终于完工!

　　唉，只可惜啊，这次没有照相机，所以呢就没有拍出来——好倒霉哦。

　　偶第一次堆个大雪人……

高二随笔 12

　　童年就像时光一样，来也匆匆，去也匆匆，我是多么的留念啊。

　　前年寒假还没到十天的某一天早上，我还在睡梦中就被敲门声吵醒了，我开门一看，原来是我大舅，然后问他有什么事吗，大舅说：“你外公去世了。”起初我不敢相信，后来奶奶又问：“是真的吗？”大舅严肃的说：“我没事干嘛跟你们开这种玩笑啊。”我还是半信半疑，在心里想着：我上次回去看外公的时候外公不是好好的吗？怎么就会突然去世了呢？肯定是假的，于是我同弟弟和大舅一起回去了。

　　回去了之后，我看见他们每个人的眼睛都是红红的，好像刚哭过，于是我赶紧跑进屋里去看，只见客厅正中间的两个凳子上放着一口棺材，棺材前面的桌子上放着外公的照片，这让我想起了外公活着时候睡得床就不怎么好，去世了以后睡的地方也不怎么好，眼泪就情不自禁的落了下来，我想起了以前我在老家上学的时候，有一次考试没考好，试卷发了下来，我非常害怕外公会打我，他却只说了，“这次没考好没关系，下次考好就行了。”

　　想起了外公有好吃的都留给我，妈妈不在家的时候，外公还哄我，给我讲故事。我不禁哭出了声，表哥和表妹脸上也挂着几颗泪珠却安慰我道：“别哭了，我们理解你现在的心情。”于是我擦擦眼泪，我对自己说：“虽然外公去世之前我没有见到他，但是他去世之后，我一定要见见。”可是我却始终没有见到，而如今我却只能看外公的遗像了。

　　春天过去了，暑假过去了，秋天过去了，寒假又来了，可是外公却一去不复返了，我是多么的想念他啊！

　　高二:冷雪兮

高二随笔 13

　　忽然很怕别人说我温柔。

　　在学校的时光虽忙碌，却总涌现出暖暖的幸福。我可以在大家面前张扬，可以说自己想说的话，也可以偶尔犯傻。虽然我再也没有发脾气吵架，但我没觉得委屈。我宽恕了别人，也宽恕了自己。这样的日子，淡淡的。

　　我和同桌黎聊天，我认真问他：“我可爱吗？”

　　“不存在的。”答案一如既往。

　　想到在美帝的那段时间，我从来没问过别人这样的问题。我不做争风头的人，也不做散漫无事的人，只是尽我所能去做一切。她们说我是温柔善良的小姐姐，说我是一个精致的女孩，说我像南方姑娘。大概这真的是我，不是伪装出来的，也不是刻意带上了面具，只不过是渐渐形成的秉性罢了。

　　可我总希望自己回到十二岁的夏天。那年，我脾气火爆，笑起来却璨若星光。

　　晚安。人长着长着，可能就会变成其他模样了吧，谁说的清呢？

高二随笔 14

　　我们总是习惯想莫名其妙的很多东西。却不喜欢和别人分享。比如说我喜欢一个人静静地坐在那里，写日记。但是我不喜欢旁边有任何人打扰，或者是偷看。因为这样做我会极其没有安全感，甚至觉得很被冒犯。

　　可是大多数时候，我们又不得不承认一个现实问题。那么多，你借来的书，特别是从图书馆借来的，有期限的书，你是不是在和别人闲谈的时候已经看完了。那些你好久没有联系过的朋友，你是否曾经想过，哪怕是仅仅一个念头，仅仅是闪过的一个瞬间。是否想过和他们稍微联系一下。

　　是不是你也觉得，那些人没有主动联系你，你就不好意思主动去联系别人。不然就觉得好像有特殊的目的一样。其实这样的事情我是深有体会的。

　　高考完之后，我给一个从小到大一起长大的朋友打电话，因为我们很久没有见面了，因为学的专业不同，所以联系也不是很经常。高考完之后问他被哪个学校录取，他要去那里上学，我以为他会很高兴很兴奋的和我聊天。可是我没有想到，他说两句话就问我有什么事情。仿佛就是我有事情才会找他一样。

　　有时候这样对话也真的让人感觉很无奈，却又无可奈何。

高二随笔 15

　　最近我校要求每位语文老师上一节书法课，我考虑到我的字拿不出手，因而心里感而不安，怎么办？反正不上是不行。一次我要求同学观察课本上的生字，思考书写这个生字时要注意什么，突然一个同学站起来说：“老师，我们正好学到偏旁是‘日’字的字该怎样写”，顿时我心中大喜，原来，这位同学利用周日上书法班，我急速地要求她到黑板上写给我看。结果，她一边说一边写。我感觉她写的不错，何不把机会让给她，让她来上这一节书法课呢？

　　主意一定，我就对这位同学说：“你好好研究一下这几个字，到时我让你来上课，可以吗？”“好的，可以！”我一再叮嘱她好好看一下这几个字的写法，以免到时很尴尬。

　　其他老师都上了，轮到我了，我决定下午第一节课上。中午放学的时间到了，我决定不回家了，干脆在学校里吃点。放学前我多买了点饭，告诉那位同学，我已给她买好饭了，不必回家了，趁中午吃饭时，和我一块研究八个生字的写法。我俩一手拿着饭，一手在电脑上查找每个字的笔顺、字的结构、字的穿插、注意事项等，忙得我俩顾不得喝水，饭也常常忘了吃。就这样，心中有了一些着落后，这位同学又在纸上反复写了几遍。感觉准备得差不多了，我才让这位同学回到教室，快去喝点水，休息一下，免得上课头昏脑涨的。

　　“铛铛……”，预备铃响了，我来到教室准备上课。课前发给每个同学一张练钢笔字的纸。首先进行课前三分钟演讲，演讲完毕，就开始上课了。我先让学生把生字读了一遍，又让同学把生字组词读一遍。接着我宣布：今天我想把机会让给一位同学，咱们掌声有请，是谁呀？同学们大声高呼：郭书含。只见这位同学大步走向讲台，俨然一位真的老师：同学们，这节课由我和大家一块上，喜欢吗？“喜欢！”同学们兴高采烈地喊道。接下来“老师”对每种结构的字边讲解边进行范写。一种结构的字讲解完，便让学生训练两遍。同学们在下面写，这位“老师”在黑板上写。“老师”讲完后，我发现有问题的地方、容易出错的地方，又重新强调了一遍。等到学生写完后，我让孩子们一块观察那位同学在黑板上写的字，跟课本上的字相对照，思考哪些地方还需要改进。发现问题后，我及时在黑板上把那位同学的字改动一下，接着让孩子们再训练两遍。我又找另外两位同学到黑板上写，写完后再让同学观察，发现需要改进的地方，让学生到黑板上改动一下，改好后，再让同学把这个字写两遍。

　　最后，自己评价自己的字，看哪一个字写得好就用彩笔圈起来，最后根据写的情况给自己评价：看能得到几颗小星星。

　　课后，教师们对我的课给予了肯定：把机会给孩子，让孩子指导，是不错的方法。孩子感兴趣，同时也锻炼了孩子的口才、胆量、写字等多种能力，是一堂不错的课。

　　听到老师们的称赞，我想：作为五年级的孩子，有了一定的阅读能力，理解能力，为了激发孩子们的学习兴趣，我何不把舞台让给他们，既减轻了我的负担，又提高了孩子们的学习积极性，何乐而不为呢？于是我打算今天的语文课让孩子来讲。早上我早早来到学校，部分同学也来了，我告诉一位同学：你借助手中的资料，好好预习下一课，上课时你来讲，好吗？“我行吗？”“你一定行！”我鼓励他说。上课的时间到了，我再一次说：掌声有请咱们班的杨雯君同学给咱们讲课好吗？“好啊！”大家齐声说道。出乎我的意料，这位同学讲得特别好，抓住了全文的关键地方，引导学生思考，还让学生思考文中的表达方法。个别地方，我只是再重申一下，强调一下。“太棒了！”我心中暗暗说道。

　　孩子们替我上了这两节课，我触动很大。既然孩子上得不错，以后我就要给予孩子更多的机会，让他们充分展示自己的才能，激发他们学习的欲望。我告诉同学：以后配套练习题，由同学来讲解，在课下可要好好做准备啊！

　　每个孩子都要被肯定的意识，我想，为了展示自己的才华，他们定会在课下好好用功准备的，老师也会收到意想不到的惊喜。我要把舞台还给孩子，舞台是我的，也属于他们的。把舞台还给他们，在必要时教师给予点拨，会更有利于孩子的发展的，难道不是吗？

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