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幼儿教师教育随笔

时间:2021-09-15 14:37:10 随笔 我要投稿

2021年幼儿教师教育随笔

  无论是在学习还是在工作中,大家一定没少看到别人写的随笔吧?随笔,顾名思义就是随笔一记,篇幅一般比较短小。想看看大家都在写什么样的随笔吗?以下是小编精心整理的2021年幼儿教师教育随笔,仅供参考,希望能够帮助到大家。

2021年幼儿教师教育随笔

2021年幼儿教师教育随笔1

  早晨我在区域里投放了一幅新的小动物拼图,严严被上面的小动物吸引了,将拼图拿在手里把玩了一会儿,不久这些拼图就“散”了架,我耐着性子教她如何去拼图,可她摇着头一次次的从我的身边逃开,最后我将她抱在身上偷偷将一块小鱼拼图藏在了她的口袋里,用神秘的口吻对她说:“哎呀!快看有一条小鱼游走了,找找它到哪里去了?”严严看见拼版上少了一块拼图,连忙从我的身上爬下来,在我周围四处找,这时我悄悄对她说:“小鱼喜欢和你做好朋友,它会不会游到宝宝口袋里呢?”听到我的暗示她急忙去翻自己的口袋,终于找到了小鱼,她兴奋的说到:“找到了。”我也迎合道:“快去帮小鱼找和它一样的好朋友。”在我的鼓励下,严严参与的兴致越来越浓了,她拿着小鱼在拼版上比对起来,终于被她找到了,她高兴地拿着拼好的小鱼说:“老师,你看我给它找到好朋友了。”我趁热打铁的说“小乌龟也要跟你玩捉迷藏的游戏呢,你把眼睛闭上它要躲起来了。”严严信以为真她紧紧地闭上眼睛等着,我又悄悄将小乌龟藏在了手里。她一睁开眼睛就在自己的身上到处摸,这时我轻轻将手抬了抬,并在她眼前晃了几下,严严立即就明白了我的意思,她急忙到我的手里找拼图,这次她也不用我去提醒就去帮乌龟找朋友,嘴里还念念有词道:“乌龟我帮你找朋友。”找到朋友后她情不自禁的将头凑上去亲了亲乌龟。为了增加难度,我又趁她不注意将其它几块拼图都藏在了一个地方,我指着篮子轻轻喊到:“严严,快来看还有一些小动物躲在这里呢?”严严好奇的放下手中的拼图,立即来到我旁边找动物拼图,我凑在她耳朵边上说:“哎呀,你看这些小动物也好可怜呀,他们也找不到自己的朋友了我们一起帮助她好吗?她欢快的点点头。我和她一起比赛饶有兴趣的将拼图拼完了。

  反思:

  1、要用游戏的方式吸引宝宝拼图。

  托班的宝宝由于年龄小做事情不够耐心,如果让托班的宝宝自己拼图,他们会将拼图乱放,所以托班宝宝在拼图时一定要有人陪在旁边,而拼图比较枯燥,所以教师要适当的加入一些游戏的方法,这样宝宝的兴趣就会更浓一些。

  2、要用从易到难的方式鼓励宝宝拼图。

  托班宝宝拼图时可以将难的拼图进行分解,比如将几个整块的拼图都拼完了,让宝宝去拼一块或者几块拼图。这样宝宝就能获得成功,增加了他们的信心。

  3、要用暗示的方式提醒宝宝拼图。

  教师在教宝宝拼图可以用手势或者眼神来提醒宝宝拼图摆放的位置,如:宝宝在找不到准确的位置时教师可用手稍微的指指它的位置,让宝宝知道这个拼图该放在哪里。

2021年幼儿教师教育随笔2

  前不久我看过一个小故事,它是这样讲的:太阳和风要比比谁的力量大。路上正好有个穿着大衣的行人在走。风说:看我的,我打赌我的力量可以把他的外套吹下来。于是,他呼啸着刮起大风,结果,那个人却裹紧了大衣,走得更快。太阳看到了,微笑着站高了身子。行人被暖暖的阳光照耀着,一会儿就出汗了,于是,他马上就脱掉了大衣。原来,温暖的爱和智慧,是最强大的力量。

  以前,在我的教育中,我总是一味地用我认为对的观念强加在孩子身上,却忽略了孩子们自己的感受。所以往往“风”越大,孩子们离我就越远,越不听我的。我想如果我变成太阳,运用我的爱和智慧,那孩子们是不是就能对我敞开心扉,“听”我的呢?

  这时我想起了我班的奔奔牛,他是一个个性十足,精力旺盛,思维灵活的孩子。他经常会做一些你搞不清楚弄不明白的事情,有时还会被他的提问或回答弄得不知所措,让我“抓狂”。对于这种不安分的孩子,我当然是要帮助他养成好的学习、生活习惯,于是批评教育自然少不了。奔奔牛也是个倔强的孩子,对于老师的劝说全然不理会。从他那带着不满的眼神里我深深地感到无措,只能是以“暴”制“暴”。可这一切却让奔奔牛变得更加顽皮不听话了。

  一次吃加餐的时候,全班小朋友都端着盘子,低头一口接一口地吃,奔奔牛吃了两口苹果,不是咽下去,而是使劲嚼了嚼,吸吸水,就吐掉了苹果渣。我很奇怪他为什么要这么做,难道是他不吃?或故意这么做,想捣乱?于是我走上前去,问他:“你这是在干吗呀?为什么把苹果吐出来?”他连想也没想就说:“我是榨汁机,只能吸水,这些是不能吃的。”看,他的想象力够丰富吧!

  还有一次我们班要比赛早操,为鼓励孩子们的参与积极性,我对孩子们说:“只要表现好的,做操积极的,我就发一朵小红花,但是如果表现不好就没有了。”孩子们听了这个消息,一个个都认真起来了,眼睛瞪得圆圆的跟着老师做动作,渴望拿到那朵小红花。而这时的奔奔牛,却没有跟着老师做操,而是自己跑到滑梯上去玩了。我害怕他这一下子带坏了头,赶紧来到他跟前,着急地质问他“难道不想要小红花了”,奔奔牛想了想说:“我们家有小红花,我就不要这个了。”这让我说什么好呀!

  奔奔牛的故事多着呐,有时候真让我头痛,而且你越吆喝,他越容易跟你反着干。后来我静下心来开始换位思考:其实他这样有个性,说明他有自己的思想,不容易受外界的干扰,而且思维活跃,所以才会想出你想不到的各种理由,这不正是他的优点吗?可是我又如何利用他的优点,来达到教育的目的呢?

  奔奔牛比较挑食,经常会在吃饭的时候挑三拣四,遇到愿意吃的就多吃,遇到不愿吃的就一口不进。如果我去直接说“奔奔牛不能挑食”,估计奔奔牛可能因此而把自己包得更紧,甚至跟你对着干。我想,他对生活中的常用工具很有兴趣,且想象力丰富,既然他能把自己变成一台榨汁机,那他一定也能变成一台粉碎机呀!于是我笑眯眯地走过去,蹲下来问他:“你知不知道什么是粉碎机?”他马上说“知道呀!”“那你能变成粉碎机吗?把这些蔬菜粉碎了,送到你的小肚子里?”“没问题!”“好,电源开启,牙齿开始粉碎!”没多久,奔奔牛就把饭全吃完了!我趁热打铁,说:“你是一台质量超好的粉碎机,奖励小红花一朵!这个是你们家里没有的,因为这是以努力得来的。”然后我将小红花贴在了他的胸前,他抬起头挺起胸,显得无比自豪。从那以后,奔奔牛变得积极了,吃饭也不挑食了,也能听进去老师的建议了。

  “教育是需要智慧和爱的。”孩子们让我真正体味了此话的魅力。每个孩子都是一块透明的玻璃,我愿做那温暖的阳光,折射出孩子们自己的色彩。

  编辑点评:王老师深深体悟了“教育是需要智慧和爱的”。是的。更想说:教育必须要有爱和智慧。爱是前提。从眼见的“微笑”,可以透视到老师心里是否有爱。

2021年幼儿教师教育随笔3

  在幼儿园里,我时常会听到孩子们大呼小叫:“有蜜蜂!”“有蜘蛛!”……有些孩子会“勇气十足”地冲上去踩死这些小昆虫,甚至会肢解这些小昆虫。孩子们的行为虽然是无意的,却过于残忍。我想,这也许是我们疏于对孩子进行相关的教育造成的。记得有人曾说过爱护动物的教育是给孩子上的善良教育的第一课。于是,我在班里开展了主题活动“动物,我们的朋友”。

  在一次语言活动中,我请幼儿以“大灰狼和某某动物”为题编一个小故事。豆豆想象力特别丰富,在他的故事中不仅出现了大灰狼、小兔子,还有孩子们不常提到的蛇妈妈和小蛇。他的故事编得很有趣,孩子们听得津津有味,可是故事的结局却吓了大家一跳。他说:“蛇妈妈和小兔子把大灰狼的头切下来当水桶,天天提着它去河边打水喝。”孩子们听得毛骨悚然。

  在孩子们的心目中,大灰狼是凶狠、残暴的,它常常伤害孩子们喜欢的小动物,所以孩子们会对大灰狼毫不手软,甚至会残暴处置。我想虽然孩子们由于年龄小,不可能辩证地理解“食物链”等知识,但是我们可以引导孩子在对待动物时心存一份宽容和仁慈,以免孩子们幼小的心灵种下暴力的种子。

  于是,我马上和幼儿进行了讨论:“蛇妈妈喷出的毒液把大灰狼毒晕了,它不能再去追小兔子了。除了杀掉它,谁还有更好的办法来处置晕倒的大灰狼呢?”宁宁说:“把它锁到笼子里。”田田马上接口:“对。送到动物园里。”他们的想法得到了许多幼儿的赞同,孩子们终于松了一口气,看来他们更喜欢这个不那么血腥的结局。我给予了肯定:“是的,即使是凶恶的动物,我们也不必杀掉它们。今天大家想出了更好的办法处置大灰狼,说明你们很善良。”

  我认为,生动有趣的故事、琅琅上口的儿歌远远比说教更能感染幼儿。所以,在接下来的主题活动中,我经常引导孩子阅读相关的文学作品,让孩子从中受到感染,获得共鸣。如,我们一起阅读了宫西达也的绘本《你看起来好像很好吃》,其中讲到霸王龙保护和领养了他原本想要吃掉的小甲龙,孩子们惊奇地发现即使是残暴的霸王龙也有温情的一面。而故事里霸王龙父子相处的情景,和孩子们在家与父母在一起的情景相契合,让孩子们产生了情感共鸣。故事最后,霸王龙和小甲龙分别的场面更是让孩子们感动得流下了眼泪。孩子们认识到,人类应该善待自己的伙伴和自然界里的一切。在平日里,我还特意选择诸如《吉利和古拉》《青蛙弗洛格的成长故事》等图书和孩子们一起分享。正是在这些作品的感染下,孩子们每当看到树上的小鸟,都会不约而同地念“劝君莫打枝头鸟,子在巢中望母归”。我的心中常常会涌动起阵阵感动,感受到文学作品的力量。相信这样的“善良教育”能使幼儿的情感世界变得更加丰富,引导他们学习用爱去接纳整个世界。

2021年幼儿教师教育随笔4

我第一年当班主任,在开学初有很多有经验的老师都告诉过我,班主任没有想象中的那么简单、轻松,虽然我作了十足的准备,但是说实话心里还是很担忧的。

  开学后的两个星期,有些幼儿哭闹、有些幼儿沉闷、有些幼儿因为不习惯幼儿园的生活,所以几乎每位家长都会来询问幼儿的情况,这也是正常的,但是在询问中不免会出现这样的话语,“老师,我们因为是独生子女,所以我们很宝贝的,不能说重话”、“老师,你们这里会不会给孩子晒被子,我们敏感的”、“我们的孩子吃饭乖吗?你们喂不喂?”……一系列一系列的话,从家长的角度出发一切地显得那么自然,但是我隐隐地感受到了无比大的压力,也实实在在地体会到了当初别人对我的提醒。

  可是摆在眼前的是不能逃避的事实,我只有解决不能退缩,除了在幼儿园给孩子培养常规,还要给他们像妈妈的爱,面对家长,我建立了班级QQ和班级博客,把孩子吃饭、游戏、睡觉的照片录像呈现给家长看,将我们的教学内容也呈现给他们,让他们在幼儿园之外也能随时了解到我们班里的情况,让他们能放心地将幼儿交到我们手里。

  功夫不负有心人,在家长的配合下,开学这一个月来,我们班各方面的表现都很好,孩子们爱老师,爱幼儿园,家长和我们也像朋友那样交流着,一切都显得那么地和谐自然。我想这样的和谐只是个开始,接下来的日子里,我们将会一如既往地工作,将我们班搞出特色,将孩子培育得更棒!

2021年幼儿教师教育随笔5

  你会对别人的一个哈欠充满好奇吗?你会为一只小蟾蜍兴奋不已吗?你会为了一朵小红花拼命努力吗?你轻笑:怎么可能?

  是啊,这些事都太小了,我们都长大了,再也不屑去做了,但是这些却是幼儿园里每天都在上演的故事。幼儿园里,有哭有笑,笑容是真的,眼泪也是真的。人生漫长,世界广阔,多少悲欢离合,世事艰辛,而所有复杂故事的最初却都是从这个简单的世界里开始的。

  还记得那些现在想来过于幼稚当初却想得认真的事吗?还记得那些带领我们走进这个世界的老师吗?

  ——题记

  1、《老师,咱们睡觉吧》

  这学期我带的是中班的小朋友,小家伙们仿佛有无穷的精力。每个星期一的午睡时间,晨晨都特别兴奋,就是不愿意睡觉。由于晚上没睡好觉,我忍不住打了个大大的哈欠,随即,泪水充满了眼眶。晨晨看见了,好奇的看着我,问:“老师,你怎么哭了?”“我没哭。”“没哭怎么眼里都是眼泪啊?”我笑了:“那你猜猜,我的眼里怎么会有泪呢?”晨晨挠挠头:“是因为我不愿意午睡吗……对了,你刚才打了个哈欠,所以你流泪了。”“对!晨晨真棒!观察的可真仔细。那你知不知道老师打哈欠流眼泪是开心还是不开心呢?”晨晨低下头想了一会,说:“老师,你是不是困了呀,困了打哈欠可难受了,我们睡觉吧。”

  2、《老师,是青蛙吗》

  今天早上刚上班,中一班传来一阵喊叫声,“是什么呀?”“是小青蛙吗?”。我过去一看,原来他们班来了一位不速之客,一只小小的蟾蜍,他们班的刘老师想把它请出去,这个小东西却气的肚子鼓鼓的,肚皮透明的像是要破了,四条腿伸的直直的。“老师,让它和我们玩儿一会儿吧?”李嘉怡小声的说,“好吧,但是别用手去碰它。”刘老师停止驱赶,蹲下来和孩子们一起认真而仔细的打量着这个小家伙,“瞧瞧,这到底是一只小青蛙还是小癞蛤蟆呢?”刘老师也不敢确定了。“应该是一只小蟾蜍吧!”我说“我也不敢确定,干脆上网查查吧。”上网查了查,哈哈,还真是蟾蜍,这小家伙也是一种益虫,会吃蚊子等害虫,有利于维持生态系统的平衡及人类的健康,它还会分泌毒液,它的毒液还有腰用呢。哈哈,我和孩子们长见识了,谢谢这只不速之客——蟾蜍。

  3、《午餐咸菜的效应》

  魏金昊小朋友最近感冒了,总是不好好吃午饭,每当我走到他身边时,他为了得到我的表扬,就使劲地吃饭,不吃菜。于是中午用餐时,我坐在他旁边,看着他吃饭,希望他可以多吃点菜。我说:“今天青菜很香哦,来尝一尝。”魏金昊不情愿地说:“我不喜欢吃。”我夹起青菜,大口大口地吃给他看,魏金昊有点心动了,学着我的样子夹起一点青菜,可是刚嚼了几下就又吐了出来。看到这种情况,我十分担心,不吃菜感冒怎么能快点好呢?我对他说:“只要你吃一点菜,老师就给你咸菜做奖励,好吗?”魏金昊十分高兴,爽快地吃了自己的一口菜,我信守承诺给了他一小块咸菜。

  在接下来的一段时间里,每次午餐我都给魏金昊“加餐”,有时也会给其他小朋友,不知不觉中,孩子们都食欲大增。

  4、《小蜻蜓是“英雄”》

  今天孩子们出去喝水时,突然飞进来一只蜻蜓,那是一只漂亮的红蜻蜓,大大的眼睛,长长的翅膀,飞上飞下的直惹得孩子们争相追逐它。现在想让场面安静下来是不可能了。

  于是,我大声说:“小朋友,你们想不想知道它是一种什么昆虫?有什么特殊的本领?”“它是专门吃蚊子的英雄。叫蜻蜓。”“真的吗?老师,蚊子可坏了,它都叮了我好几个疱。”“对呀,它还能传播疾病呢。”听了孩子们七嘴八舌的议论,我补充说:“蜻蜓的宝宝也吃蚊子的宝宝呢,真是大大的英雄,所以说它是一种益虫,我们要好好保护它。让它多吃坏蚊子。”噢,我们懂了,孩子们回到了自己的位子上。

  对孩子的教育,其实并不难,只要我们抓住机会,利用身边发生的小插曲,同样能起到非一般的效果。

  5、《“蹲下来”,做孩子的朋友》

  和幼儿朝夕相处,我们每天都要讲很多话,而我们用的最多的一个词,那就是“小朋友”。说多了似乎也就习以为常,没有什么特殊之处。其实,细细一推敲,它正是体现了师幼之间的一种“朋友”关系。

  我们可以将关系亲密的人称为“朋友”,那我们每天亲切的称幼儿为“小朋友”时,不是也应该用对待朋友的态度感情去和幼儿交流吗?只有我们将幼儿真正当作我们的“小朋友”,才会用朋友的身份于幼儿交流情感和看法,虚心征求和倾听幼儿的意见,赏识幼儿的优点和进步,从孩子的视角去看待他们眼中的世界,才能用一颗童心去理解他们的发现和行为。

  这种以平等融洽的关系提供的支持最易于幼儿沟通,也最容易被幼儿接纳。

  6、《弄脏的蔬菜印章画》

  王艺睿小朋友白白的皮肤、大大的眼睛,长得白白胖胖。自从入园第一天起,老师们都非常喜欢她。作为她的班主任,每当看到她聪明可爱又调皮的样子,我也会特别喜欢这个小丫头。

  每次区域活动时,她都积极参加,今天也不例外。

  在益智区中,孩子们正在津津有味地用各种蔬菜做蔬菜印章画。有的孩子印出的是小花被、有的孩子印出的是一座小房子。正在我聚精会神的欣赏孩子们的印章画时,听到了告状声:“老师,王艺睿把我的印章画弄脏了、王艺睿把颜料瓶打翻了、王艺睿把颜料弄到我身上了。”针对这种情况,我没有批评她,而是给了她一个会意的微笑,同时又摸摸她的头,对她说,老师相信你,不是故意要这样做的,你只是想要帮助他们把印章画印的更好、更漂亮,是不是啊?这时,我把他的印章画给小朋友们展示了,并且对她的画进行了表扬,她的脸上露出了开心的微笑。别的孩子也都不怪她了。

  这种间接地教育方式,我发现她特别容易接受。也使我在日常教学中积累了一定的教学经验从中受益匪浅!

2021年幼儿教师教育随笔6

  逊逊是班里令人头疼的小朋友,总是控制不住自己,喜欢“碰碰”其他小朋友,惹得他们哭声、告状声一片。但是今天午睡起床时的那一幕,却让我发现了他的闪光点。

  现在,虽然渐渐进入初秋,但是天气还是相当热,孩子们穿的少,午睡时她们自己穿脱衣服、叠毛巾毯也很迅速。一些孩子在起床音乐放了四个八拍就已经全部整理好,坐到自己的小椅子上了,还有一些孩子为了和其他人比赛谁快,粗粗的叠了一下毛巾毯,有的甚至将毛巾毯任意的往床上一扔,走了!

  在班级制定的规则中,使三遍音乐起床整理,而现在才刚放到第二遍音乐,午睡室里就只剩下连逊逊在内的六个小朋友了,只见逊逊完全不受其他小朋友的影响,他轻轻地用右手的大拇指和食指捏起毛巾毯的一角,由于毛巾毯堆成一团,而右手又拎着一只角,左手在寻找另一角的时候有些困难,他只能放弃已经拿着的那只角,两只手一起找到其他的角,再一只一只的将角轻轻地拎起来,在轻轻往外一甩,将毛巾毯放平对折。他又走到另外一边,轻轻地拎起两个角再对折。毛巾毯终于折好了,他很快得穿好鞋子,回到位置上开始和其他孩子说闹起来,这是三遍音乐也结束了。

  在整个折毛巾毯的过程中,他折的专心致志、小心翼翼,可以感觉到他完全沉浸在自己的世界中,不受外界任何影响,都没有发现我就在他身边看着他。

  每个孩子都是一个完整的个体,喜欢“碰”别人、自制力不强的是他,而现在小心翼翼叠毛巾毯,专心细致做事情的也是他,其实每个孩子都是这样,只要我们关注细节,从细处看孩子,就会发现更多不一样的孩子。

2021年幼儿教师教育随笔7

  这天中午吃饭时我发现博文的桌子下边有水,就问:“博文你的桌子下边怎样有水呢”博文看了看我并没有说话,我又说:“是不是汤洒了。”“是”博文很爽快地回答。我走过去看到博文的裤子也湿了,急忙说:“不要紧,此刻你先吃饭,等吃完了饭老师帮你收拾。”博文很高兴的坐下继续吃饭。

  午睡的时候我去给博文换裤子,摸到里面的秋裤也湿了,我明白博文不是洒汤了,而是尿裤子了,我又重复的问了博文一遍,博文的回答还是汤洒了。看到博文那认真的样貌,我说:“唉,博文你能够小声的在我耳边说实话。”博文很高兴趴在我耳边说:“老师我尿裤子了。”我也凑在他的耳边说:“不要紧,以后记住有尿去厕所。”博文点点头。这时别的小朋友看到了就说:“老师你们说什么”我告诉孩子们:“这是我们的秘密,不能告诉你们,是不是博文。”博文看着我点了点头。

  孩子已经有了很强的自尊心,他们明白尿裤子是一件不光彩的事情,所以尿了裤子也怕别人明白。幼儿期是孩子自我意识的构成时期,他们开始注意别人对自己的评价,保护自己的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成长的重要心理因素,如果我们不注意教育方式,经常使孩子出丑,将会使孩子变得不以为耻、习以为常,无形中对不好的行为起了加深作用,这样做既维护了孩子的自尊心,又起到了很好的教育效果。

2021年幼儿教师教育随笔8

  在区域活动时,我发现成成小朋友将娃娃家的一只小杯子放进口袋里,再也没有拿出来。活动结束后,我问全班幼儿:“想不想看老师变魔术?”大家都说想看,于是我就学着魔术师的样子边比划边说:“我变只杯子出来,现在这只杯子已经在成成口袋里了,请他拿出来给大家看。”听了我的话,成成把那只杯子拿了出来,大家都拍手叫好。

  事后,我找成成小朋友谈话,告诉他不能随便把幼儿园的东西带回去。他轻松地点头称好。我想:这样做既让幼儿懂得了做人要诚实的道理,又保护了幼儿的自尊心。

  我们班有个小朋友叫新琦,动手能力非常差,据了解,在家里大大小小的事样样都有人代替包办。就这样,在幼儿园也要靠老师。每天下午起床后自己不会穿鞋,总是等着老师给穿。刚开始,给他穿上吧,别耽误了他小便,否则更麻烦。每次都这样迁就他后来越来越觉得,这样下去对孩子以后的成长将会产生不好的后果。取得家长的支持与配合,我对他开始了另一种方法:那天,当新琦起床后,他和原来一样,提着两只鞋子在我身后等我。我整理完床铺后,接过他手中的鞋子直接放在地上,对他说:“今天自己穿一次吧?来,我教你。”我一边手动一边嘴说:“一双小鞋先放好,小脚丫子往里钻,钻呀钻呀钻到头,再用小手钩后面。”

  我和他穿上一只,另一只我让他自己穿,最后终于穿上了,我们两个都高兴的笑了。然后领他走出休息室,走到小朋友中间,让他讲讲自己是怎么穿上鞋子的,还让小朋友拍手鼓励他。新琦可高兴啦!第二天,新琦来幼儿园就自豪的告诉我,“老师,在家里我也自己穿鞋。”我摸了摸他的头说,“你真棒!”

2021年幼儿教师教育随笔9

  在课间活动时,孩子们正用一张报纸卷起来做纸棒,发现这根纸棒一夹就弯了。“为什么会弯呢?”这个问题使孩子们开始了新的尝试:有的将一张报纸扭曲但发现还是会弯曲;有的将一张纸做纸棒轻轻夹着玩,但发现一不小心纸棒就弯了;少威用几张报纸卷起来粘住,这次终于成功了,棒子没有弯。孩子们兴奋地欢呼。杨月和武彤在玩游戏“乘风破浪”时,杨月选择了纸张比较厚的杂志封页,武彤选择了一张普通的旧报纸。在玩的过程中,武彤发现她的报纸总是要掉下来,杨月的却不会掉下来。她在多次的尝试后换了一张和杨月一样的报纸,发现报纸始终贴在她的胸口,她开心的笑了。老师:“为什么那张报纸老是要掉?”贝贝:“大概是太重了吧。”老师:“重的报纸一定会掉下来吗?”……

  四个孩子又开始了尝试。自由活动时,贝贝开心地来告诉我,她们发现的秘密,还将自己的发现介绍给了大家:“报纸越重,跑的速度就要越快。”在对孩子尝试游戏的观察中,我又一次感受到了孩子的力量。他们有探究勇气、发现未知的能力。旧报纸的游戏给孩子们一个整合学习的机会,孩子们在其中接触到的厚度——力度——速度这三者之间的关系在我们的眼中可能是高深的,但孩子却通过自己的'方式触摸到了这些未知,并在其中获得了宝贵的体验。

2021年幼儿教师教育随笔10

  当一名幼儿园教师,我个人认为:当好一名幼儿教师,首先要有爱心,耐心、细心、信心、责任心。除了有一定的教育技能外,还要具备一些好的素质,例如:爱孩子,不随意去打骂孩子,不让孩子心理留下不好的印象。要给孩子树立榜样,树立信心。孩子是最天真的,也是最善良的。他们正如一张白纸,等待我们用爱心去填写。如果一不留神儿,那就……。留下了阴影,说的大一些就是抹不去的,所以要必备耐心和爱心。

  让孩子每天都很快乐!这样,不仅是作为幼儿教师所想见到的,也是家长所希望看到的。所以做为一名合格的幼儿教师首先做的也就是让家长放心,安心。

  孩子是单纯的,是善良的,常常也会出现一些零碎的小事。所以为了更好的照顾孩子,作为幼儿园教师我们也应该不断的去吸取“知识”,让自己的知识能量更充实。一些重要的理论要反复学。

  例如,如何去解答,孩子问你的问题,如:“老师我是怎么来的啊”?这时,作为幼儿园教师的你,一定要有耐心的帮孩子解答,而不要认为孩子问出这样的问题是不健康的。这是孩子成长阶段,心理所产生的一种好奇心,问出这样的问题是很正常的。所以你要有耐心的去解答。如果遇到实在没办法解决的,也不能没耐心地骂孩子,而要与孩子说:“老师也有不懂的地方啊,所以呢?老师也要去学习啊,也要去学宝宝请教别人啊,等有了答案再告诉宝宝。”作为幼儿教师要懂得了解孩子的心理,对一些性格比较内向的孩子,我们提高好奇心、积极心踊跃参加到队伍中去。为了更好的照顾孩子,家园要配合,所以少不了,就是与家长多沟通。

  孩子的天真、可爱鼓励着我,让我有信心的去做好一名合格、优秀的幼儿教师,所以要加油!

2021年幼儿教师教育随笔11

 爸爸志愿者

  秋冬季节,幼儿园缺勤的孩子总是越来越多,特别是小班。每逢气温骤降,老师一大早就会接到好长一通的家长请假电话。“老师,毛毛发热啦!”“老师,楚楚咳嗽啦!”“老师,周周早上吐啦!”大部分请假的孩子是得了感冒,也有的是怕冷,极个别干脆整个冬天都不来幼儿园。如何才能改变孩子的柔弱之风,还其健康阳光的精神风貌呢?“在爸爸们身上。”这是我们全体老师讨论的结果。于是,我们决定组建爸爸志愿者队伍,把爸爸请进幼儿园参与健康活动,用爸爸的勇敢、积极、刚毅激发孩子们参与运动,锻炼体魄,磨练意志,成就阳光心态。

  爸爸会

  爸爸志愿者的报名表贴在了每间教室的门口,可是报名的爸爸寥寥无几。考虑到爸爸们虽然很忙,但一学期参与两三次活动的时间应该还是能挤出来的,所以,我们希望妈妈们多支持,提高爸爸们的思想重视程度。妈妈们想方设法地劝说爸爸们来当志愿者,但很多爸爸还是心存顾虑,担心不会组织孩子活动,想着自己一个大男人被围在一群孩子中间多难为情等等,迟迟不愿报名。

  为此,我们专门邀请爸爸们参加家长会。在“爸爸会”上,我们让爸爸们了解孩子们在发展上遇到的问题,并通过共读一些家教书籍中的经典片段,让爸爸们了解自身在孩子成长中的重要意义。同时,我们动员孩子当“说客”,亲手制作“邀请函”,回家向爸爸发出邀请。在孩子、妈妈和老师的共同鼓励下,第一批爸爸志愿者终于产生。

  爸爸晨间活动

  一日之计在于晨,我们首先动员充满活力的爸爸志愿者们带领孩子们进行晨间活动。这样,爸爸们可以在送孩子来园后,留下来参与活动,不用单独抽时间。时间上有了保证,爸爸们才能长期坚持。

  最先来的是萌萌爸爸,他主动提出和孩子们玩自己小时候玩的游戏——抓尾巴。一开始,孩子们分成了几组,但面对陌生爸爸,孩子们起初不太适应,自己玩自己的,结果没有人去抓萌萌爸爸的尾巴。于是,我们改变规则,只让萌萌爸爸一个人“长尾巴”,这样所有的孩子都得去抓他的“尾巴”!规则的改变使气氛立刻活跃起来,孩子们把目标都对准了萌萌爸爸。原本有些害羞的萌萌爸爸也不由得迈开大步,灵活地左躲右闪。为了跟上萌萌爸爸的速度,孩子们的移动速度比平时明显快了,活动量明显大了。抓到尾巴的孩子,被萌萌爸高高举起,像凯旋的英雄一样得意!孩子们身上似乎有一种新鲜的力量在蓬勃发展!

  我们及时将萌萌爸爸的活动照片及感想发布在班级QQ群,引发了爸爸们关于晨间活动玩什么、怎么玩的大讨论,也激励了更多的爸爸志愿者参与。我们给爸爸志愿者们安排了日程表,爸爸们可以自选时间报名,有序参与活动。这样,萱萱爸爸带孩子们赛跑,瑞瑞爸爸带孩子们跳圈,宁宁爸爸带孩子们踢球……每天的早晨,幼儿园操场上都活跃着爸爸的身影。这些看似普通的晨间活动,因为有了爸爸的参与而不同于以往。由于我们幼儿园目前还没有男教师,爸爸们的参与一定程度上弥补了活动量的不足。而且,相比锻炼身体,发展孩子们勇敢、坚毅和不屈不挠的精神品质的意义更大。

  父子环城跑

  很快,爸爸志愿者们就不单单满足“晨间活动”这个小舞台了。因为自从参与了幼儿园的活动,爸爸们在孩子们心目中的地位一下子提高了,成了孩子们眼中了不起的“英雄”。和孩子的距离拉近了,爸爸们感觉到了自己对孩子的积极影响,越发有了参与欲望。借着爸爸们的这股劲头,我们又策划了“冬天不怕冷,父子环城跑”活动。

  在保健医的专业指导下,我们设计了步行一小时的路程目标,这对孩子们是一个不小的挑战。若是由女老师组织实施,肯定有不少孩子要撒娇偷懒。有了晨间活动及网上讨论的铺垫,爸爸们这次积极响应,踊跃报名。

  活动当天,所有爸爸齐上阵,扛着标语,喊着口号,遇到路口主动出来指挥交通,一路欢歌,一路笑语。“加油宝贝儿!”这是爸爸们说得最多的一句话。大家渴了喝口水,累了缓一缓。平时走一点路都闹着要抱、要背、要坐车的小班宝宝们表现出了惊人的耐力和毅力。生龙活虎的洋洋和爸爸冲在队伍的最前面,口号喊得铿锵有力,小步子迈得又快又稳。班上年龄最小的艳艳走在队伍的最后面,先脱掉了羽绒服,又脱掉了毛背心,小胳膊甩得呼呼响,小脸红扑扑的,分外可爱。

  为了鼓励孩子们坚持跑完全程,老师也精心设计途中的四个站点,分别给孩子们贴笑脸花、奖一颗糖、挂一个胜利花环和发一个小玩具等,让一个个惊喜鼓励孩子们完成远距离徒步。在爸爸的带动和老师的激励下,小班的孩子们最终全部跑完全程,一个也没有落下。手捧老师颁发的成功奖状,爸爸们和孩子们的脸上都绽放出骄傲的笑容。

  爸爸体育课

  爸爸志愿者来自社会的各行各业,他们的专业知识和职业技能都是幼儿园课程可利用的丰富资源。有位爸爸是小学的体育教师,主动提出要组织体育活动。经过认真思考,他决定带孩子们玩一系列的“民间游戏”。这个想法一提出来,得到不少爸爸的响应。因为不少爸爸小时候玩过民间游戏,很熟悉。考虑到既能吸引爸爸们参与幼儿园活动,又可以传承传统文化,我们积极配合,和爸爸们一起选择合适的民间游戏,一起备课,一起探讨体育活动的组织、运动量的掌握、安全措施和放松活动的安排等等。

  第一次爸爸体育课上,尧尧爸爸、可可爸爸、宁宁爸爸和央央爸爸合作教孩子们玩老鹰抓小鸡游戏。他们兵分两组,分别当老鹰和鸡妈妈。老鹰神勇无比,一钻、一扑、一探,招招“致命”,小鸡们也不甘示弱紧紧跟着“鸡妈妈”左躲右闪。这个游戏淋漓尽致地发挥了爸爸们的大动作灵活优势,也激发了孩子们比往常更优秀的表现。世杰虽然不小心摔倒了,可在“老鹰”快要扑过来的刹那一跃而起,躲到了“鸡妈妈”的翅膀下。接下来,雨洁爸爸带孩子们丢沙袋,丹丹爸爸带孩子们跳格子。楚楚爸爸还教孩子们玩丢手绢,当小言把手绢悄悄丢在他身后的时候,他却没有发现,只能按照规则接受惩罚表演节目,结果他的侧手翻和倒立博得了孩子们的阵阵掌声。一学期下来,孩子们学会了不少民间游戏,自由活动时,常常愉快地玩着爸爸们教会的游戏。

  我问孩子们,为什么喜欢爸爸到幼儿园来,孩子们各有不同的回答:“爸爸会带我们玩好玩的游戏!”“爸爸的力气很大!”“爸爸跳得很高,跑得很快。”有了爸爸志愿者,孩子们觉得这个冬天不太冷。爸爸志愿者们成了幼儿园一道独特的、充满活力的风景线,健康的阳光由一个个热爱孩子的爸爸播洒出去。

2021年幼儿教师教育随笔12

  在幼儿园竞赛性游戏活动中,陈宸总是以“这个游戏没劲”为理由推诿,宁愿在旁边独坐也不愿意参与其中。

  有一次我组织孩子们在教室内玩“丢手绢”游戏。当小朋友们相互丢了手绢又一圈一圈追逐时,坐在圆圈上的陈宸兴奋不已,一会儿拍手一会儿跺脚,为奔跑的孩子加油呐喊。正当我悄悄关注他投入游戏的状态时,他被丢到了手绢。他二话不说,捡起手绢就跑——无比正常。可惜才离开椅子两步,他就捏着手绢站立在圈外不动了:“我不想玩这个游戏,这个游戏不好玩!”

  看着他,我的思绪飞速寻找着引导他再次回归游戏的方法。于是,我先安置好其他孩子继续游戏后,来到陈宸身边,悄悄地问:“你是不是怕做游戏时被别人追上?”“是的,我跑但是别人的。”陈宸边解释边用可怜的眼神望着我。听罢,我拉着他说:“走!老师帮你赢!”他使劲挣脱着:“我不想玩,我肯定跑但是他们。”“怎样会呢?你能够丢给我们班跑得最慢的小朋友啊!你觉得谁是我们班跑得最慢的?”“高智芸没我跑得快!”“哎,要不你去试试!”

  陈宸鼓起勇气开始了他有史以来的第一次丢手绢游戏,他果然丢给了高智芸,也果然没有被抓住。此时此刻他的脸上写满了赢了以后的欢乐。游戏就这样继续进行着。在短短几分钟里,小朋友们好几次丢给了他,尝到了甜头的他,还是一次次地将手绢丢给了高智芸,结果也同样让人兴奋——他赢了!

  此时,我再次停下游戏,引导他思考:除了高智芸以外,还有谁跑得挺慢的?“吴音霏也跑得很慢!”可不是!高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏,并且赢得比赛。我再次鼓励陈宸试一试,果然他赢了第二个小朋友!

  这天是收获的一天,因为一个不合群的孩子最后真正融入到了我们的群众生活中。在此过程中,他也体会到了赢与输在游戏过程中是能够用智慧解决的。同时也了解到敢于与强者较量也是一种很过瘾的体验,期盼在今后的活动中陈宸能够更加用心勇敢地参与每一项活动。

2021年幼儿教师教育随笔13

  区域活动中积木区的木头积木(我命名的)幼儿非常的喜欢,因为这些积木上都有各种房子的图形,有的是三角形的屋顶,有的是罗马柱,有的是椭圆形的门洞。在昨天的区域活动中,有五个孩子趴在地方聚精会神的各自搭各自的,虽然都搭的很好,但到最后都缺乏材料了。因此我就说:“你们可以把自己搭的围到一起来,那就是一个很漂亮很大的城堡了,你们看我的!”于是我就把一个孩子的和另一个孩子的围到一起,孩子们一看效果真的不一样了,都开心的拍起手来了。今天中午的区域活动中,我又发现昨天玩积木的几个孩子在一起玩了,我还听见有个孩子说:“哎,我们喝起来一起搭吧,这样搭出来好看!”他们一起搭好后,还叫我去看他们的伟大工程。从这件事中,我感悟到,孩子的游戏,需要我们教师的引导,一句话,一个暗示,一个示范,对孩子来说是游戏过程中的一个新发现、新改革

  今天早上,我来到班内,看到桌子上有一盒金嗓子,王老师说是晨宇拿来的,说老师嗓子疼,给老师拿来了药。我感觉心底腾起一股柔情。上周五我嗓子疼的都说不出话来了,想不到晨宇竟记在心里,拿来了药。这时,晨宇跑过来温柔的说:“李老师,我给你拿来的治嗓子的药,记住,不能咽下去,要含化啊。一定记住啊!”看到晨宇像对孩子似的嘱咐我,我感动地说:“嗯,我记住了,谢谢你,宝贝!”这就是孩子对老师的柔情,真得让我感动无比,我们给与孩子一点爱,孩子总是加倍的回报我们,真得谢谢我的宝贝!

2021年幼儿教师教育随笔14

  离园前,我组织幼儿看动画片。没过多久,后面的孩子就坐不住了。有的嘻嘻哈哈,有的窃窃私语。我连喊了几遍“请安静”后,情况有所改变,但过不了两分钟,他们又开始闹腾起来了。

  这时,我特别恼火,不明白为什么这么好看的动画片孩子们却不喜欢看,不明白为什么孩子们坐在一块儿总有说不完的话。为了让孩子们安静下来看动画片,我决定教育一下几个比较“闹”的孩子,以起警示作用。我环视了一下,看见较远的那组孩子居然手拉手说说笑笑的,我便径直朝他们走了过去。

  当我走近时,呈现在我面前的是一张张胆怯的脸,一副准备受批评的表情。突然,我很想知道孩子们究竟在玩什么玩得那么开心,便什么话都没说,在他们旁边找了个空位子坐下来。一坐下来。我就明白了其中的缘由,原来我班的电视机有点小问题,播放时声音很轻,以至于坐在后面的孩子根本听不清楚电视机里讲的是什么,于是他们干脆自发玩起了游戏。了解了孩子行为背后的原因。我对孩子们说:“今天我们班的电视机机声音很轻,很多小朋友听不清故事,我们就改成手指游戏吧。”我关掉电视机,和孩子们一起玩起了手指游戏。这一事件给了我很多启发。一方面,孩子的“出格”行为是有原因的,如果教师仅凭主观判断,往往会误解孩子。

  当我们组织了自认为很有意思的活动而孩子参与率不高时,我们需要站在孩子的角度,走到孩子的位子上去耐心地观察和了解,并及时引导和调整;另一方面,教师平时应该鼓励和引导孩子大胆地说出自己的感受。以便尽早发现并解决问题。

2021年幼儿教师教育随笔15

  新学期开始了,我们中班迎来了6名新生。为了让他们更快的适应新环境,同时让新生和老生更快的融入到一齐,第一周我们并没有进行过多的教学活动,大部分时间都在做一日常规训练和自由活动。

  一日常规训练是幼儿每学期入园务必要进行的,更何况我们班又来了这么多的新生,他们需要更多的了解与适应。

  透过一周的适应,我们班的十个孩子真的让我很欣慰。他们的表现很棒,出乎意料。很开心在他们入园的第一时间展示出自己的闪光点,我需要做的就是着手于他们的闪光点,放大他们的闪光点。

  一向以来我都坚持让孩子快乐、自由的发展。我期望他们长大后回想起幼儿时光,有很多完美、开心的回忆。

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