五年级随笔

五年级随笔1

　　你骗，我可以装傻，但是我不是真的傻，因为，我的心很容易受伤，只想隐藏自己。

五年级随笔

　　你骂，我可以装作无所谓，但是我的心也会痛，我的底线不是深渊，而是他的名字。

　　你打，我可以容忍，但是不代表我不痛，我只没有太多的精力去还你，若你执意，我定奉还。

　　五年级:任晓晗

五年级随笔2

　　暑假结束了，我们回到了熟悉又陌生的教室，上着漫长的课，

　　而时间却那么快，

　　当我以为还有很久才放假的时候

　　寒假已经到来……

　　寒假开始了，

　　我又开始担心起来，

　　担心假期结束，

　　担心离开假期里最好的朋友。

　　可这一天还是到来了，

　　我又回到了教室，

　　上着漫长的课……

　　一年就这样过去了，

　　回想前一年，

　　是多么快啊！

五年级随笔3

　　有一些不爱读书的人认为读书是读给老师的、父母的。而我读书是为了自己而读的。

　　读书是一件奇特的事物，需要把所有精力都放在学习上。

　　以前，我一年级开始还很勤劳，但时间久了，我觉得读书很烦、很无聊，所以见到书就厌烦，就想扔掉书。而且我还经常逃课。

　　不过进了苏老师一班我才知道自己错了，我是为了自己而读书的。

　　今天我终于明白我是为了自己而学习的！

五年级随笔4

　　我是一株小小的草

　　却因为一场暴风雨

　　永远的失去了完整

　　它，让我变得残疾

　　我却不恨他

　　因为我变成了三朵瓣的花

　　因为我变得独一无二

　　因为我成了幸福的象征

　　我不恨他

　　因为他让我学会了忍耐

　　因为他让我学会了宽容

　　因为他让我学会了以微笑面对困难

五年级随笔5

　　在那个夏天，我静静地坐在窗边，悄悄地看着外面的世界是那么美，那么洁白，那么可爱。

　　下雨了，你可以打开那扇窗，听着雨滴的声音，打在窗上，“滴答，滴答。”雨儿欢快的舞蹈。

　　刮风了，你可以打开那扇窗，听着北风的声音，吹着我的脸，“呼，呼。”从窗外吹来。

　　打开那扇窗，打开了我的心扉，打开那扇窗，打开了我的童年，那扇窗，记着我的童年！

五年级随笔6

　　从前，我听到有人说：考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。这句话时，总是会嗤之以鼻，因为我的母亲从未给我施加过任何压力，就算是成绩不大理想也不过是和我一起分析错误的原因，当时，我总会觉得我很幸福。但，今天我却第一次在这里感受到了无助。

　　今年，是我在小学的最后一年，两天前刚刚考完试，考完试后我觉得我的感觉很好，回家了也很开心。而今天，老师让我们返校取成绩。成绩取回后，我呆住了，天，成绩真差。我在心里这样说。但，我并没有感到十分痛苦，因为我当时一厢情愿的以为母亲还会像以前一样，不会责怪我，依然会安慰我。所以，我回了家。但是，母亲的一个电话将我打击得体无完肤。我听到了什么？母亲让我反省反省？我做错了什么，为什么让我反省？何况，有几道题是老师匆忙中给我判错的啊。

　　我向母亲说明，可是，母亲冷冷的打断了我：“你不用把错的改过来拿来给我看。”我听到这句话，几乎瘫坐到地上，脸上滑过几道泪水，母亲，您就这样不信任我吗？呵，我第一次感到了无助。

　　呵，或许下一次我会发挥的好一些吧，也许，会发挥的比以前还好。不过，我会永远记住今天的一切母亲的话语，我的无助，我的泪水，我会永远记住。

五年级随笔7

　　开学已经三个月了，可是总是感觉五年级的孩子们，心思不在学习上。课上做小动作的，交头接耳的，反正就是就是不学习。怎样能够提高他们的学习效率？我又采取了小组合作的教学方法，可是女生都能够认真完成活动任务，男生们过多的只是聚在一起，学习效果并不明显。

　　怎样让五年级的学生重新投入到英语学习中来？我课下问过几名学生，做了一个小调查。有的孩子认为期末考试还早，还想再放松一段时间。有的孩子说：“老师，我基础不好，你课上说的我都听不懂，作业也不会写。”……

　　我仔细思考了一下，孩子说的不是没有道理。基础不好，课上听不懂，只能用逃避的方式来学习了。我只能给他们布置一些简单基础的作业，可是经常今天记住了，明天又忘记了。可是这总比一点也不学习要强吧。

　　后来在今天的课上，我用我的同学做了介绍，学习好的同学现在都有很体面的工作，成绩不好的同学很难在社会上有所成就。又结合孩子们的人生理想，谈了谈心。大部分学生的态度还是比较能够接受，决定今后努力学习。

五年级随笔8

　　读书，在我心里是一种享受。想想看，你在书中可能遇见各位名人，认识更多作家，学习到其他知识……这是一件多么美妙的事情！

　　在书的国度里，我可以与各种优秀的人物为伴。我可以听他们的谈吐。望着对方的眼睛，我好似看见知识的源泉正在涌出……

　　在书的海洋中，我可以与他们同舟共行。在旅途中，我可以看见他们的举止。通过他们的每一个小动作，我能够理解他们所说话语的奥秘……

　　在书的花园里，我可以与海伦·凯勒共同漫步。我注意着她的每一抹微笑，每一个手语，每一次肯定的回答……

　　每次看到放满书的书架我总是激动万分。次次去超市，我都首先奔向图书区。书总是有股吸引人翻阅的魔力，而这种魔力，大概是所有人都经受不住的吧。

　　书对于我的重要性远远超过休息对我的重要性。我能够一连5小时阅读书籍，却不能离开书籍5小时。这也证明了我与书是一个整体。

　　有事我为了故事下文夜不能寐。甚至早晨六点就爬起来，抱上那本书，一个字一个字认真地读下去。我从不认为书籍会是我的负担，因为读书，是一种享受。

　　读书，不仅能开扩视野，还能陶冶情操。不过最重要的一点事：读书，是一种享受，是一种奇妙的享受，是一种全身心的享受。

五年级随笔9

　　我认为现最重要的事就是读书，除了可以考上好学校之外，还可以增广见闻，但读书绝对不能死背，否则读书会读的很辛苦，应该是把背的东西变成图像记在头脑里就会比较好背，也会比较轻松。

　　读书的方式有很多种，不过要看自己比较习惯哪一种，除了记图像的方法之外，还有把它拆开、分开记的方法，但最主要的是要多算题目，多写、多看，这才是读书的重点，再多难的东西一定能学会。

　　读书的意义是为了让自己知识面更宽，也可以让自己能交到更多的朋友，真是一举两得，假如有人问这是什么意思或一些问题如果你能答的出来，别人也会觉得你很厉害，有问题就会找你处理，就变成处理事务的达人了。

　　现在一直的学习就是不断的充实自己的内涵与能力，时代不断地进步，我们的知识也要不段的更新，不断地学习，要秉持着“活到老学到老”的精神，学习不断让学习不断的进步，也让人类的物质生活更精会。

五年级随笔10

　　我真的不想活的那么累，我想做个简单又幸福的人。我知道，想过的又幸福又简单，那是不太可能的，一切的未来都要靠自己去拼搏，可我想，我再渴望那么一次呢？事情会不会有所转机，总要相信自己一次吧，不过我想我做个简单又随性的人，应该是没问题的，只要我懂得满足，那么我也会拥有快乐。

　　有时候，我真的想做个简单的人，我觉得谁舒服就和谁在一起，我不想在意她的容貌，她的样子，她的工作，她的学历，我觉得这些都不重要，重要的是只要她身上的气质干净，我和她在一起的时候能笑得毫无形象，我们不用在彼此的面前装成多么厉害多么厉害的样子，我们可以毫无顾忌的把自己身上所有的缺点都暴露在那个人的面前，可以向她诉苦，向她分享，分享我所有的成功和辉煌，倾诉我所有的苦恼和痛苦。我想，和那个人在一起我会很开心吧，我累了我就会躲得远远地，你喜欢我，我就喜欢你，我是个很敏感的人，而且我发现人就是这样吧，人一长大，朋友那么也就越来越少了，直到最后，没有一个朋友留在你身边。我想，我渴望我能不能留一个朋友，就那么一个放在我身边我能和她毫无顾忌的大笑。能有那么一个好朋友，能和她谈心事，谈一切私密的事情，她就是我心中最踏实的堡垒，温暖的依靠，哭泣的相拥，我和她能前不搭后不语，可我们彼此都能懂我们自己在说些什么的人，这也许就是默契。我们平时不需要多么密切的联系可彼此需要的时候，我们都能在一起给对方温暖。我们看到了彼此的全部，全都默默的包容彼此，接受对方，留在你身边，从来都不走。也许，我们吵过架，说过绝交，可最后全都莫名其妙地和好了。好朋友就是那种，可以互相依靠，同甘苦的人吧，我想是的。

　　我渴望一个这样的朋友，也渴望以后的我随性又快乐，有野心但也有本事。

五年级随笔11

　　整体感知：

　　这一单元包括数据的收集、整理和求平均数两部分内容。它是在学生已经学习了一些简单的数据整理方法，简单的统计表和条形统计图，以及求平均数的方法基础上进行教学的。

　　本单元教学的统计知识，学习用画"正"字法收集和积累，随着时间变化的各种数据和编制统计表的方法，以及将几个有联系的简单的统计表合编成一个复式统计表的方法。教学求稍复杂的平均数问题，通过教学使学生理解求平均数时都需要知道全部数据的总和与全部数的个数，但由于已知条件和问题不同，计算方法就不同，因此教学要注意从统计知识的角度来说明计算方法，适当与统计表结合，而不是作为应用题的一种类型来处理。

　　在教学中为调动学生学习的积极性，充分发挥他们的主动性，采用各种教学手段，让学生动手、动脑、动口，通过操作、分析、比较，主动参与教学过程，培养学生的思维创造能力。素质教育目标：

　　（一）知识目标：

　　1、使学生初步知道统计的意义和作用。。

　　2、了解复式统计表的作用和编制方法。

　　3、进一步理解求平均数的意义。

　　(二)能力目标：

　　1、掌握一些统计的思想和方法，提高应用所学知识解决实际问题的能力。

　　2、初步训练学生会看和会分析统计表；

　　3、学生对具体问题具体分析，发展学生思维的能力。

　　(三)情感目标：

　　1、通过具体的数据和统计材料，进一步渗透统计思想，使学生受到爱祖国，爱社会主义的教育。

　　2、教学中结合统计表，数据的收集、整理来求平均数，向学生渗透统计思想。

　　教学重点：

　　1、学会用画"正"字法对数据的收集和整理的方法。

　　2、让学生了解分栏的方法和步骤，看懂表头

　　3、使学生学会稍复杂的求平均数的方法。

　　教学难点：

　　1、根据每组数据的平均数和每组数据的个数，求出全部数据的总和。

　　2、编制复式统计表时的分栏方法。

　　3、用画"正"字法对数据的收集和整理的方法。

　　教具学具准备：

　　课时安排：

　　1、数据的和整理5课时

　　2、求平均数2课时

　　3、整理和复习1课时

五年级随笔12

　　有些事情想做的，

　　就要勇敢的去做。

　　不要在乎结果如何，

　　重要的是享受过程。

　　不要待长大后才后悔，

　　说如果当初我怎样做了，就不会有这样的一个结局。

　　这正是我最害怕的一点，

　　梦的舞台永远会因你而更精彩，

　　因你的梦而等待你的到来。

　　输了想哭泣，

　　不管泪水的宝贵，

　　卧在被窝里大哭一场。

　　或许直爽一点，

　　输了就输了。

　　何必哭泣呢？

　　就当是一个恶梦。

　　泪水流露，

　　不管你是男孩还是女孩，

　　都请好好的珍惜你的泪水。

　　每个孩子都是世界上的唯一的，

　　绝不会再有第二个。

　　都是世界的未来。

　　需要的是长辈们的关心和鼓励，

　　而不是更多的责骂和批评。

五年级随笔13

　　今天挺奇怪的，有时候用心观察作文库的人就会发现，作文库今天突然出现故障了，突然就打不开了？刚好，我在写一篇作文，已经发出去了，却显示网页无法访问。这可让我的心凉了半截，大概等了半个多小时吧，我用力的刷新着网页，键盘拍的啪啪响，终于得到了一丝回应。

　　终于看到了作文库的网页，这可我让我安心多了，同时写作的热情倒也凉了半截，任谁被网页无法打开的消息吓到了，怕是所有灵感都付诸东流了吧。不过幸好的是刷新了网页，发现自己刚刚辛辛苦苦写出的作文总算是发送了出去，这也让我的心安稳了一些，今天的作业难得的多，随着年龄的增长，题目也是越来越难了，想着，以后怕是不能来作文库写上那么多篇了，量只能慢慢的开始减少了。不过我还是想着保质不保量的人吧，有时候更多的话，我是给自己看的，为自己美好的记忆留一份锁，轻轻地锁在一个地方，能让自己日后想起的时候可以去轻轻地揭开这道枷锁，还有别人能对自己写出的作文做出适当的评价和阅览，甚至还有肯定我得稿费？自己的文采何尝不是自己的付出呢？何乐而不为？

　　不过令人恐慌的是，这次作文库网页无法访问事件，我已经遇到过两次了。每次心情都不太好，我是那种一努力一付出，就无法控制住自己一腔孤勇的人，每次一写作文，那么一定不是零零散散的写的，一定是一齐写的，因为越战越勇嘛，我每次写一篇作文，心里就会越有底也看着慢慢增加的作文篇数，也就越开心和激动。想着自己每天都能累积出那么多的作文，心情也就妙极了，哪怕付出了再多的时间，我也觉得值当！

　　只希望以后作文库不要出现这样的意外事件了，总让人的心一跳一跳的啊，好了明天见！明天继续努力了！

五年级随笔14

　　班主任的工作是千头万绪的，它面对的是几十颗纯真、无瑕的心灵，面对的是几十个复杂多变的内心世界。常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈,或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家交流一下：

　　一、慈母的角色——漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。

　　作为教师，虽然一个班级几十个学生，他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一个学生。天下的母亲都希望自己的孩子快乐，同样老师也应该让学生看到自己点滴的进步，体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心。让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。

　　二、朋友的角色——用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱。

　　有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，更要耐心倾听孩子，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，教育者才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。教育的平等不只是孩子之间的平等，更应是教育者和孩子间的平等，教育者和孩子之间的平等是平等教育、民主教育的基础。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生们的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱.

　　四、法官的角色——公平与公正。

　　对于教师而言，我们的工作对象很特殊，他们是一群天真善良的孩子，他们已经开始用自己稚嫩的心灵去体会和衡量这个世界，他们有着各自的判断是非的标准，在孩子的眼中，教师是成人社会的代表，更是社会公正的代表、社会公平的化身。这就要求教师在其职业领域内，所有的职业表现都要体现社会的正义、社会的良知。班主任是和学生接触最多的，学生的评语，三好生等各种荣誉的评选，甚至于平时的一次小小的表扬，都会看在每个孩子的眼里，记在每个孩子的心里，影响着孩子们对于是非善恶的判断和理解。因此，班主任老师的教育公正就更为重要，一定要热爱、尊重、信任每一个学生，在自己教学工作的各个环节建立公正、民主、平等的氛围。

　　五、学生的表率——其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。

　　班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先必须做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的`正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。如果要求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话；如果每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的勇气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。这些话也许在平时老师只是说一说但没有真正认识的身正为范的作用。

　　教育人要从小抓起。今天的儿童，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能发育滋长，使他们在改革开放的社会主义现代化建设中成为一代有理想、有道德、有文化、守纪律，勇于献身的一代新人。他们能否健康成长，这关键是靠人的培养。近几年来，我根据学校政教处和少先队大队部的教育工作，我深深的感觉到：作为一位班主任，小学生的德育教育工作对我们特别重要。所以针对小学生成长特点，我积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范和以“亲、勤”二字为突破口的系列教育活动，收到了一些成效。

　　一、为人师表，率先垂范。

　　班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在三四年的工作实践中，要求学生做到的，我首先要起到楷模的作用；要求学生讲文明礼貌，我首先要做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后，与学生一块打扫环境卫生，为学生提供良好的学习环境；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志们搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在平时更要做到书写规范认真···这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

　　二、以“亲”为主，以“勤”为辅。

　　“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。

　　一个班如果有良好的班风，学生就能健康成长；教师上课就能兴趣盎然；班主任管理就能得心应手。因此我们就要要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人爱着她，时时想着她；与她共荣辱，同忧患。

　　第一，放下架子。

　　要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。

　　第二，做个标准的天平。

　　平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心地去引导他们才是最好的方法。他们一旦有一丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。

　　另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交流，利用班会课共同解决一些矛盾，读一些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。

　　第三，身教言传，热爱这个家。

　　现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任一的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范。

　　比如班级大型活动，班主任热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助，平和相处，在一种轻松愉悦的氛围中学习生活，这是我们共同的理想。

　　第四、增强管理意识使班级更上一个台阶。

　　1、完善班干部队伍。创建完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。

　　2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。

　　3、开好班会。

　　第五、有细心，有耐心，有爱心——班主任自身素质的提高。

　　班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：

　　1、要细心，洞察一切，先做后说：首先，班主任有发现问题的能力；其次，身先士卒，如地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。

　　2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。

　　3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。

　　第六、捕捉闪光点——鼓励上进。

　　金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。抓住契机，鼓励上进。

　　班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。

　　希望本文能帮到你。

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