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小班户外游戏随笔

时间:2021-05-22 08:09:33 随笔 我要投稿

小班户外游戏随笔

小班户外游戏随笔1

  爱玩是孩子的天性,特别是小班的孩子,跑跑跳跳的户外游戏,对他们具有很强的吸引力。本次游戏《捉尾巴》,是幼儿第一次接触这种具有较强合作性的游戏。在游戏开始时,大部分幼儿不知道怎样逃避别人的追赶,没有一定的技能和技巧。经过几次反复的游戏后,幼儿的积极性被调动了起来,同伴间合作的意识也更强了。在整个游戏过程中,孩子们十分兴奋和喜欢,当捉尾巴的人来捉他们的尾巴时,他们都开心地跑向四周,角色很投入,所以后半部分的游戏进行的较顺利,孩子们真正的从中体验了合作游戏带来的快乐。

小班户外游戏随笔

  课后,从理论上我进行了教学反思,我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主学习的机会,没有过多限制幼儿。不足之处是缺乏教师更大的灵活性、应变性。我想,小班的孩子其实还是喜欢玩易掌握的单一的动作的游戏,他们喜欢玩同一类游戏尤其喜欢角色化的游戏内容,而角逐、竞赛、运动量大的游戏,对他们来说具有一定的挑战性。

小班户外游戏随笔2

  小班户外活动中,老师新教了一个《捕小鱼》的游戏。小朋友们都争着做小鱼在网下钻来钻去,特别地开心。

  何赟豪小朋友在一旁看着,就是没有参与游戏,当鱼网捕到小鱼时,他也会高兴地露出了笑容。我走过去轻轻地问:“你为什么不做小鱼去玩游戏啊?”他马上一副很紧张的样子:“我不玩。”我一边说一边想拉他的手:“那我带你一起去做小鱼,好吗?”“恩,我不玩。”他甩开了我的手几乎要哭了。我马上意识到应该转变话题了,否则会对他参与游戏造成心理影响的。于是,我拍拍他的肩膀:“那老师陪你,我们一起看他们捉小鱼,好吗?”见我没要求他参加游戏,脸上的紧张很快就消失了。

  我就蹲在他身边,一边看小朋友游戏,一边找话跟他说:“你看到哪条小鱼被抓住了啊?”“卫佳莉抓住了。”卫佳莉平时和他坐在一起,是一个和他比较熟悉的小伙伴。我就说:“你去把卫佳莉叫过来好吗?”他马上跑过去,把卫佳莉拉了过来。我说:“你和卫佳莉来做鱼网,老师做小鱼,你们捉我,好不好?”卫佳莉马上拉起他的手,他很配合,很自然地把手抬起来。于是,我招呼其他小朋友:“这里也有个鱼网,小鱼们快游过来啊。”很快小鱼们就在几个鱼网中穿梭,当唱到“快快捉住”时,我故意钻在他们的鱼网中,他高兴地小脸绽开了笑容,我说:“哇,你们真了不起,抓住了一条大鱼啊!”

  接着,在几次的重复游戏中,我没有再邀请他做小鱼,还是让他做鱼网,只是用语言不断的提醒他们:“鱼网在捉住一条小鱼时应该换个地方,这样可以抓到更多的小鱼。”其实这个规则是为他而新加的,目的想让他很自然的跑动一下。在此次活动中,我想对于他,运动的目的虽然没有完全达到,更重要的是让他体验集体游戏带来的快乐。

小班户外游戏随笔3

  下午户外游戏时间到了,我们一起组织小朋友玩游戏,我们先一起玩了两个小游戏《老鹰抓小鸡》和《老狼老狼几点了》,宝贝们玩得特别开心,分散游戏的时间,我们提前为小朋友准备了丰富的材料:绳子、陀螺、布袋。但我突然发现很多玩跳绳的`孩子在拿到绳子后,就开始休息起来,还有发生抢玩具的现象,并不是老师预想得样子。

  在经过上个学期民间体育游戏跳大绳的练习,孩子们已经对于本班的体育游戏跳大绳失去了原有的兴趣,所以导致部分孩子们在分散游戏中休息。

  在发现问题后,我们及时做了调整,并且针对各班不同的体育游戏让他们也尝试玩玩其他班级的游戏,接下来的几周户外游戏时我们都将各班不同的器材提供给幼儿玩耍,孩子们的兴趣明显浓厚了,并且小朋友们还主动地寻找自己的好朋友,两两一组,玩得很开心,看着小朋友们都能积极的参与游戏中,我特别开心!所以以后户外游戏中我们会及时调整幼儿的户外玩具,让幼儿尝试不同的游戏玩法。

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