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一个孩子就是一个世界教师教育随笔

时间:2021-07-21 18:10:19 随笔 我要投稿

一个孩子就是一个世界教师教育随笔

  他,调皮捣蛋,每天都有小朋友告他的状;他,脾气很倔,每次老师批评他,他都把头抬得高高,不肯认错;他,习惯很差,课堂中总是随意下位置,甚至做鬼脸,惹得小朋友哈哈大笑;他很可怜,常常一个人在教室门口玩积木,没有小朋友跟他玩。直觉告诉我,这孩子本性不坏。于是我开始有意无意地去注意他,接近他。

一个孩子就是一个世界教师教育随笔

  故事一:与他的第一次亲密接触。一大早,隔壁教室的门口老师正和家长在大声地说着什么,家长突然给了孩子一个响亮的嘴巴,小家伙顿时滚在地上哭了。老师让孩子进教室,孩子不肯,老师只好自己走进教室,留下孩子孤零零地一个人站在走廊窗口望着远处。看着孩子怪可怜的,我拉了两张面巾纸走了过去说:“来,给老师看看,是不是很疼。”小家伙很愕然地看了看我,眼神里充满了恨意与不解。我递过纸给他,帮他擦眼泪,小家伙,固执地扭过头不让我擦。于是我分散他的注意力说:“瞧,你的裤子要掉了,老师帮你拉拉。”我边拉边说:“看,小朋友都来了,你也不想让小朋友看到你哭鼻子是不是,快点把眼泪擦擦。”这次小家伙明显不太反抗了。我拿了张板凳坐了下来,把小家伙环在我的身前说:“你心里一定很难过,不想回自己的教室是吧?陈老师带你到我的教室待一会好吗?”小家伙没有反抗,跟我来到教室。我拉着他对全班的小朋友说:“今天,××小朋友到我们班级来做客,你们欢迎吗?小朋友大声地附和着说“欢迎。”我趁机又说“你们可要把客人照顾好哦。”小朋友都说好。我示意他自己去选择自己喜欢的玩具玩。班级中的小朋友很是热情,都争着去跟他玩。就这样小家伙安稳地在我的教室里待了一上午。课堂中他没有随意走下位置,回答问题声音很响亮,我给他奖励了一朵笑脸花,表扬他课堂进步很大;吃饭的时候,我告诉他什么都吃才会更聪明更健壮时,他努力地吃完了自己那份不爱吃的土豆,还主动做小值日生,帮忙收拾桌子,于是我又表扬了他。送他回教室的时候,我对他说:“你今天在我们班表现很不错哦,老师看好你。这是老师送给你的礼物,希望你每天上课都能跟今天一样。”小家伙收到了我的礼物,很是喜欢。

  故事二:与他的再一次亲密接触。日子就这样一天天地过着,小家伙在班级中的表现有所进步,还经常趴在我们教室的窗台上得往里看,有时也会站在门口听我上课,每每这个时候我会邀请他进教室听。每来到我们班级,我都很注意,及时表扬他,他也很给力,课堂表现很不错。也许他们老师觉得我这样做不妥,毕竟他不是我们班级的孩子,所以,后来我不再主动让孩子进我的班级上课。有一次,他们班的一个老师出去上课,班级中就剩下一个老师和一个阿姨,怕小家伙会惹事,所以让我关注一下。上课前,我把小家伙叫了过来对他说:“××,你现在在陈老师的教室里上课已经很棒了,你想不想让班级的小朋友也看看你上课很棒的样子?”小家伙使劲地点点头,于是我承诺他,表现好老师会奖励你一朵大大的笑脸花。那一天,课堂中我悄悄地在窗口看了他两次,小家伙都在认真听,有一次小家伙看到我在看他了,我朝他竖了竖大拇指,小家伙很开心。下课后,他们老师也向我反映,小家伙这节课表现很不错。于是我和他们老师一人奖励了他一朵大大的`笑脸花。

  在与孩子不断的接触中,我发现他很聪明,只是每次孩子犯错老师告知了家长,家长都不能好好引导孩子,而是采取打骂的方式解决。老师在与家长沟通的过程中也没有注意方式方法,让家长感觉老师对孩子有意见,老师又觉得家长没有配合好幼儿园,双方有了成见。家长当着老师的面把气撤在了孩子身上,而老师又觉得家长太难沟通,能少管则少管,多一事不如少一事,结果孩子就倒霉了。孩子问题行为的背后都有原因,如果我们老师能很好的解读孩子背后的原因,读懂孩子的行为,就能成为孩子的朋友。爱一个聪明可爱的孩子很容易做到,爱一个调皮捣蛋的孩子却很难,需要老师有一颗平常心,有一颗爱心,有一颗耐心,有一颗恒心,外加一双能读懂孩子行为的慧眼。真心希望我们能家园配合,形成合力,教育好每一个孩子。因为,一个孩子就是一个世界。


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