过英语四级单词的方法

　　英语四级考试时间：201x年6月18日，英语四级：记单词的方法。考生们已经进入英语四级考试复习阶段。复习中最基础的就是记单词，而记单词是广大考生最头疼的事情，记住了，很快就忘记了。以下是小编整理的过英语四级单词的方法，希望能够帮助到大家！

过英语四级单词的方法

　　我的记单词的方法主要有三点：

　　1。拆分记忆法

　　英语四级需要学的单词量较多。有些单词还很长，难以记忆，这个时候如果能把这些长的单词变成我们学过的短词。记单词的难度就可以相对降低。例如。"blackboard"一词，就是由我们学过的"black"黑色和"board"板组成："carpenter"木匠一词是由我们学过的汽车car、钢笔pen和一个音节ter组成。像这样的拆分法不但能降低难度。而且能在学习新知识的基础上巩固旧知识，赋予了旧单词以新的生命。

　　2。总结归纳法

　　在我们学的许多单词中。有好多单词是有规律可循的，这个时候，我们一定要紧紧抓住这个规律，因为它往往会给我们的教学带来事半功倍的效果，大学英语《英语四级：记单词的方法》。例如：book，look，cook这三个词词尾的字母都相同。我们可以放在一起集中记忆。他们只需记住开头的几个字母。再加上相同的后缀就可以了，这样就用了背（转载自扬格外语考试网，请保留此标记。）一个单词的时间记住了三个单词。另外，一些单个的单词也是有规律的。

　　3。音标辅助法

　　我们学的单词都是有音标的，没有音标的单词不存在是吧！所以，我觉得记英语单词最有效的办法就是音标辅助方法了。因为音标可以让你会读这个单词，在根据单词的读法就就可以把单词拼写出来了。那怎么拼写呢？大家音标中有元音音标和辅音音标之分。只要我们记住一些元音和辅音的组合的读法，就能很好的记住了。比如，computer电脑这个单词，你只要记得字母"o"一般的发音是""，字母"u"一般发"ju"，组合"er"一般发""，那么加上辅音"c"和"p"就拼出来了。有很多人就问了，及那些组合不费劲吗？我想既然你要考四级了你的英语水平就应该还可以，差不多都知道什么字母组合发什么音。即使你底子不是很好，记组合是有点费劲，但是你只要记住了组合就能一直用着了。这不就正应了这句话："磨刀不误砍柴工"。

　　总之，我记单词一般就这三种方法，希望能给大家点帮助，你们有什么好的方法也可以在文章下面留言。谢谢~！

　　推荐阅读：长期记忆单词的方法

　　1。背句子或短语记单词卡片上的例句或短语，都是常用的，经典的，经常背诵、复习，对记住单词很有好处。比如，碰到一个单词，能在理解的基础上顺口背出对应的短语或句子，然后推导出单词的意思，这样很多单词就不容易忘了。

　　2。听自己的录音法把单词及例句读出来，并录制下来，多听几遍，这有利于长期记忆，比单纯的听标准发音好很多。

　　3。造句子法在明白了单词的意思后，再结合自己的经历用单词造句子，就像写日记一样，这有利于长期记忆。即便造的句子形式上有些不恰当，也不影响单词的长期记忆。记单词要不择手段。造的句子可以写在卡片的正面，下次复习时就很容易回想起单词的意思。

　　如果把造句子记单词和背句子或短语记单词结合使用，长期记忆效果会出奇的好。

　　4。通过阅读记单词小学生的词汇量小，进行课外阅读有难度，但可以通过熟读课文来巩固学过的单词。

　　5。归纳整理法记单词将学过的单词进行归纳整理分类，有利于回忆提取，提高回忆速度。

　　6。选择法记单词研究证实，如果学生按个人的喜好、单词的难易、重要程度等标准，选择性的记忆单词，长期记忆效果会更好。就像在宴会上吃饭，先挑选自己喜欢的吃，再挑营养丰富的，最后再啃“硬骨头”。这样先易后难，有利于迅速扩大词汇量，提高自信心。

　　7。看英文电影、唱英文歌曲、和老外聊天记单词通过英文电影、歌曲、英语口语交谈，能够巩固、复习学过的词汇，使单词记得更久更牢。

　　8。用身体语言（body language）记单词如果用模仿动作的方法来记很多动词或动词短语，长期记忆的效果会更好。如，jump，run，smile，cry等。

　　9。画图记单词在复习单词时，喜欢绘画的读者可以试着把单词的意思用图片表示出来，这样对长期记忆好处。这些图片可以画在卡片的正面，下次复习时就很容易回想起单词的意思。

　　五、注意事项

　　1。在使用卡片时，不要在卡片的正面写任何汉字，以免造成母语干扰，破坏纯英语思维环境。如果实在要写，可以写在背面，或者用拼音倒着写。

　　2。记忆生词的数量一次不要超过7个，人的短时记忆的数量为7±2，平均值为7，也就是说，假如你一天记了几十个，甚至几百个生词，过几天检查，发现大概只能回忆出7个左右。因此，记单词一次不要超过7个，否则记得越多，忘得越多，做的无用功越多。

　　3。一个单词，只需要记住一个意思对一词多义的单词，只需记住它的基本义或常用义。根据词汇学原理，一个单词的词义通常是由基本义、常用义、比喻义、引申义等义项组成，这些义项是相关联的.，是近义词关系。所以，只需要记住它的基本义或常用义就可以了。如果记住了单词的基本义或常用义，其它意思在语境中自然就会明白。这是作者本人的原创性研究成果。

　　4。选择最佳记忆时间，创造良好的英语单词记忆环境。一般来说，每个人每天都有自己最佳的记忆时段，有的在早上或上午，有的在下午或晚上，这个时候的记忆力最好。在环境方面，一般要选择环境优美、周围安静、精神状态最佳的时候记单词，比如在公园、河边等场所。有条件的家长尽量给孩子创造纯英语的学习环境。

　　5。在使用卡片互动教学时，最好用英语提问。

　　比如

　　What’s the meaning？

　　What’s this？

　　尽量不用汉语，因为汉语会带来严重的记忆干扰。

　　六、学习策略

　　1。儿童、青少年乃至成年人学外语，要像婴幼儿学说话一样，先听后说，从最简单的开始，基础打好了，以后进步就会很快。如果从难的开始，比如语法，写作等，后面进步就会很艰难。

　　外语是语言交流的工具（tool），是一种技能（skill）。而大多数中国人把外语当做知识（knowledge）来学习，来死记硬背，大方向错了。

　　2。要多少次才能记住一个单词？

　　一个单词在不同时间，不同地点，不同方式被遇到8—10次，就会变为长期记忆。因此，要使用多种方式记单词。上面提到的单词记忆方法都要使用一下，陆、海、空全体出动，多管齐下，记忆效果才会好。

　　3。利用语境记单词

　　单词记忆的本质是记住每一个单词对应的图像，利用语境能够猜出单词的大概意思，而不是记住它对应的汉语意思。学英语、记单词的成功秘诀，就是完全忘记母语。English only，we can do it！（只用英语学习英语，我们做得到。——平和校训）

　　4。猜词

　　碰到不认识的或忘记的词，先尽量想一想，猜一猜，也许你就明白了。实在不明白的，再查阅工具书。对于总是记不住的单词，可以结合自己的经历，用单词造句子，并抄在卡片上，这样下一次就很容易回忆起它的意思。或者干脆把你造的句子多背几遍，就不会忘记了。

　　5。记单词，重点是记读音。

　　英语是拼音文字，记住了单词的音，哪怕发音不太准，也很容易认读单词。读的多了自然就会写了。不要把太多时间投入到单词的拼写上。本末倒置，这是中国学生最容易犯的错误。

　　6。不要太迷信音标

　　英国人、美国人是不学习音标的。也就是说音标不是学习英语发音的必要条件。很多人认为，学好了音标，发音就准了。这个观念是错误的。因为语音包含单词发音，语调，轻读，重读，连读等。比如说，一个学汉语的外国人。尽管他（她）每个汉字的音都读准了，但如果语调不准，听起来还是很生硬。

　　要想发音好，就要多听，多模仿美国、英国人的自然发音。学唱英文歌曲也是提高发音、听力的好方法。

　　7。对于难记的单词怎么办？

　　如果你亲手把单词的意思用绘图的方式表达出来，并画在卡片正面的空白处。或者用自己的经历给单词造一个句子，最好也写在卡片的正面。这就相当于你用图文并茂的方式给单词做了解释。下次复习时，你一定能够明白这个单词的意思。

　　我本人就经常用这种办法。比如我经常自己给单词造英文解释、造句子、画图片。虽然有伤大雅，但效果很好。这样做的时候，要忽略grammar的存在，自己能够看明白就行了。这是外教教给我的方法。很管用哟。

　　8。不要太在意语法

　　把grammar翻译成语法并不恰当。语法顾名思义就是语言的法律，触犯了会受到严厉惩罚。事实上既没有语言警察、法官，也没有监狱。grammar的英文解释是语言的一系列规则。但这套所谓的规则只是一些语言学家为研究、解释某种语言而在房间里自行闭门造车所得出的学术成果。并不科学。

　　一位美国语言教育学家这样评价语法：“英语里有太多的例子不符合语法规则，但却被大家广泛认可、使用。如果死记语法规则，然后生搬硬套，就会闹出很多笑话。所以不要太在意语法。”

　　语文写作时，如果某个学生犯了“汉语语法”错误，老师的批语通常是：“语句不通顺，句子不连贯、用词不当等”，而不是语法错误。

　　当然，懂点grammar可以帮助我们更好的理解英语。这也是grammar的唯一用处。据说汉语的grammar比英语的还要复杂。但假如有位老外向你求学汉语grammar，你懂多少呢？我跟老外学英语口语时，发现英国老师、美国老师好像都不懂grammar。就像我们不懂汉语grammar一样。这说明，精通grammar不是学好外语的必要条件。

　　9。关于发音和听力

　　如果父母在家里经常用英语和孩子交流，对孩子的英语会有极大的好处。但很多家长担心自己的发音不准，怕误导了孩子。宁可让孩子学哑巴英语，让孩子在英语学习上走很多弯路，也不愿意开尊口和孩子用英语交流。这样做大错特错。

　　研究表明：学外语时，要想快速提高听力，除了听标准音外，还要大量听非标准音。听力好了，发音自然就好了。因为我们模仿的发音来自听力。

　　和老外聊过天的人都知道，我们的英语发音即使不太标准，老外也能够听懂我们在讲什么。最大的麻烦是我们听不懂老外在讲什么。因为老外讲的英语通常不是标准英语，带有一定的方言口音。或者你和一个外教呆在一起久了，终于听懂了这个外教的口音。但下次碰到个新老外又听不懂了。因为这个新老外来自另一个国家，讲英语时带着另外一种口音。假如你是个外贸经理，客户来自世界各地。这就意味着，你的客户有的讲英式英语，有的讲美式英语，有的讲印度式英语，有的讲日本式英语……世界上有多少个国家，就有多少种英语口音。发音不是大问题，听不懂才是大问题。

　　我们中国人的英语发音和其它国家比起来，还是比较好的。只要懂一些交谈技巧，比如说话慢一点，尽量用简单的词汇表达，专业词汇忘了，就举例子让老外明白等，老外就很容易听明白。

　　所以，我们的发音不是大问题。我们要解决怎样才能够听得懂各地英语口音的问题。听力对于英语考试、出国留学、在外企工作、在国外生活工作都很重要。

　　前面讲了，要想快速提高听力，除了多听标准音外，还要多听非标准音。我在平和英语学习时，学校为了实现这一目标，可谓煞费苦心。每天都要换几个不同的老师上课，换几次不同的口语练习伙伴。目的是让学员尽快听懂不同的口音，能够和带着不同口音的人自由交流。学校的英语老师来自世界各地，英语口音也是多种多样，有点象联合国英语。这一招很灵，很多学员都能够在很短的几个月内，使听力得到大幅度提高。

　　家长这会该明白了，你的英语发音对孩子有益无害。家长和孩子用英语交流对孩子掌握英语只有好处，没有坏处。当然家长也要多提高自己，多听标准音，多学唱英文歌曲。

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