怎样让学生喜欢上数学课堂

　　阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的，陶冶人们的情操，提升自我修养。以下是小编帮大家整理的怎样让学生喜欢上数学课堂，欢迎大家分享。

怎样让学生喜欢上数学课堂

　　众所周知，数学给人留下的印象是枯燥无趣的，甚至一些学生因为数学的逻辑性太强而从心里畏惧学习数学。所以，在高中数学教学过程中，教师要根据教材内容的需要借助恰当的教学方式来调动学生的学习积极性，进而，使学生在轻松的环境中掌握基本的数学知识。本文就从以下几个方面对如何让学生喜欢上数学进行概述。

　　一、借助故事导入调动学生的学习热情

　　故事导入是调动学生学习积极性的最佳方式之一，恰当的故事能帮助学生理解相关的数学知识，对提高学生的学习质量、调动学生的学习积极性起着非常重要的作用。所以，在数学导入环节，我们要根据教材内容创设有效的故事情境来调动学生的学习积极性，使学生能够积极地参与到数学课堂活动之中。因此，在授课的时候，我们要选择恰当的方式来让学生喜欢数学课堂。

　　例如，在教学《等比数列的前n项和》时，为了调动学生的学习热情，也为了加强学生的认识，提高学生的学习效率，在导入环节，我向学生讲述了“国王与棋王”的故事，让学生在思考为什么仅是要简单的一个棋盘的麦子，同时，引导学生思考国王应该给棋王多少麦子，直观的故事不仅能够帮助学生明确等比数列的相关知识，而且有助于学生喜欢上数学课。

　　二、借助多媒体来激发学生的学习兴趣

　　《普通高中数学课程标准》指出：“现代信息技术的广泛应用正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等方面产生深刻的影响。”也就是说，现代信息技术对数学学科价值的实现以及学生学习兴趣的培养起着非常重要的作用。所以，在数学教学过程中，我们要充分发挥多媒体的辅助功能，以促使学生在直观的数学课堂中找到探究数学的乐趣。

　　例如，在教学《三角函数的图象与性质》时，为了提高学生的学习效率，也为了让学生喜欢上数学，在基本的知识点讲完之后，我借助多媒体向学生演示了正弦函数的平移变化过程，比如，先平移变换再周期变换、先周期变化再平移变换等，这样不仅能够清楚地知道周期变化和平移变化后产生的效果，而且还能加深学生的印象，提高学生的学习效率。所以，在数学教学过程中，我们要充分发挥多媒体的作用，要使学生在直观的情境中喜欢上数学。

　　总之，在新课程改革下，我们要借助多样化的教学手段来调动学生的学习积极性，提高学生的学习效率，最终，使学生能够在轻松的环境中真正成为数学课堂的主人。

　　拓展阅读：

　　让数学课堂生命化

　　生命化课堂以教师与学生的生命发展为基础，把学生作为生命的整体来看待，注重开发每一个生命蕴藏的潜能，让课堂上的每一个生命都焕换发出活力，享受学习生活的乐趣，在提升学生生命活力的时，教师也因自己的生命实践而不断确认工作的意义和自身的价值，从而获得生命本身的丰富感和成就感，下面就是数学课堂的生命化教学谈谈自己的一点体会。

　　一、更新教学理念，改变教学方式

　　生命化数学教学是对学生生命的唤醒，是对生命精神，生命活力的激发，也是对创新潜能的诱导，对生命发展的奠基一句话，生命化数学教学把点化或润泽生命、把学生的生命发展作为教学的根本目标，在生命化数学教学理念来，数学教育有三件事要做：授受数学知识，开启学生智慧，点化和润泽生命，这三件整改是相互贯通的，既要逐层递进，又要相互制约，点化或润泽生命是数学教学的深层命意，而不是停留，陷于数学知识授受的泥沼。

　　数学教学应有利于学生“生活再现”和“终身发展”入手，建立充分调动学生积极性、发挥学生主体性的多样化的学习方式，在教师的指导下，促进学生主动地、富有个性地学习，老师应与时俱进，转变角色，从知识传授者转向学生学习的促进者、组织者、探究者、开发者、在民主教学氛围中，师生形成“学习共同体”形成互动交流的学习过程，摆脱过去学生被动接受、教师以“灌输”为主的教学方式，为学生主动学习创造机会，为学生改变学习方式创造条件上，让学生在创设的问题中满怀兴致的自主学习；在分享经验的同时进行有序的合作学习；在体验数学知识的生成过程中，养成具有探究精神的合作学习，从而培养学生的实验能力、探究思维能力，形成宽松的课堂环境、和谐的师生关系、充满生活气息的数学课程，使课堂成为学生张扬个性可持续成长的沃土。

　　二、根据个性差异，复印件的生命化的学习方式

　　高质量的教学依赖于智力因素和非智力因素的共同参与，而非智力因素是教学得以顺利进行的有力保障，只有当学生以负责作的态度参与学习时，学习才能获得较大的.成功，通过智力因素的调动，教师给学生营造一个良好的，利于学生积极思考的气氛，激发学生探究的欲望，只有这样学生才能自由的发展问题、提出问题、解决问题，生命活力才能得以充分展现，智力因素得到较好的发展，首先要使学生明确数学学习的目的：为什么要学习数学呢？一方面数学是重要的基础学科，是通向科学大门的金钥匙，物理学、化学、生物学、经济学、军事学等都越来越需要数学，数学也是应用技术、生产建造、日常生活中不可缺少的重要工具，另一方面、数学是锻炼思维能力的体操，学习数学可以使你思考问题时更符合逻辑、更有条理、更严密精确、更简洁深入、更善于创新……

　　三、选择利于学生主动发展的学习方式

　　以往长期的灌输式学习使学生变得内向、被动、缺少自信，忽视了学生生命体验，自然也就窒息了人的创造性，要提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手、倡导通过改变学习内容的显现方式、确立学生的主体方位，促进学生积极主动地学习，老师应针对不同的学习内容让学生选择授受、探索、模仿、体验等不同的学习方式，也就是人的认识方式，是教学的重要途径之一，它是学生建构知识，理解意义的有效手段，作为一种认识方式，在对话式教学中，教师与学生、学生与学生、学生与文本之间展开“对话”活动，通过相互的演说和倾听，交流彼此的见解，并提出质疑，进行讨论，学会反思，不断完善自己的观点，从而达到“我”和“你”的世界融合。

　　四、充分调动学生的多元智能

　　我们每个人都具有多元智能，现实生活中也需要每个人都利用各自的多元智能来解决各种实际问题，所以，要求老师在进行课堂教学的时候，要通过使用多元化的教学手段调动不同学生的不同潜能，去提高课堂教学的效果，满足不同学生的学习需求，使每位学生在课堂上都有所发现，收获并获得发展。

【怎样让学生喜欢上数学课堂】相关文章：